护理临床教学中注重健康教育能力培养的探讨

临床教学是护理专业教学的重要环节，其功能在于为学生提供真实的经历，是从护生到护士过渡、从学校走向社会的重要阶段。随着现代医学模式和护理模式的转变，以及人们对健康需求的变化，健康教育能力作为新世纪护理人才必须具备的能力之一，显得更加重要。同时，针对健康人或患者开展具有护理特色的健康教育已经成为社会发展和医学进步赋予护士的一项重要职能，也是实现整体护理的重要措施。为了培养现代护理人才，必须在临床教学环节加强健康教育能力的培养。     

浅述高职护生外科临床教学方法的改革

<正>临床实习是护理教学的重要组成部分,是护生将所学的理论知识与实践相结合巩固加深的重要环节,是实现由学生到护士转变的过程,最终形成独立的操作技能和专科理论水平。外科护理是一个涉及内容非常广的专业,外科患者病情复杂,护理操作技能多,为了让护生在短时间内了解外科临床各项操作、专业知识,需要不断探索临床教学的新模式,同时也是为了提高实习护生临床教学质量,对于护士培养具有重要意义。1外科临床环境的特点     

提高护生整体护理水平的临床教学探讨

护理是一门集医疗、护理、人文等的综合性学科 ,护理工作者必须具备多方面的能力。随着医学模式的转变 ,人们深刻地意识到护理学是艺术和爱心的结合 ,单纯的疾病护理已不能满足病人的需要。如何培养适应系统花整体护理的合格护士 ,是护理界教育者面临的重大课题。现代教学理论特别强调 ,教会学生学习方法 ,使之成为一种终身使用的学习习惯 [1 ]。临床教学是护理教育中重要组成部分。在临床教学中 ,学生将课堂上所学的知识转化为对真实病人的护理实践。教学过程是师生互动共同迈向目标的过程 ,学生是临床教学活动的主体和核心。学生的特点、…     

浅谈实习护士的临床实践

目的 探讨实习护士临床实践阶段的能力培养、衡量护理临床教学效果与质量。方法 实施岗前培训与临床实践,对学生的基本理论、基本知识、基本技能进行综合训练、培养学生独立工作的能力和全面实践训练。结果 可培养出有素质、实用型的护理人才。结论 加强临床带教工作可提高护理人才的素质和护理质量。     

浅述高职护生外科临床教学方法的改革

临床实习是护理教学的重要组成部分，是护生将所学的理论知识与实践相结合巩固加深的重要环节，是实现由学生到护士转变的过程，最终形成独立的操作技能和专科理论水平。外科护理是一个涉及内容非常广的专业，外科患者病情复杂，护理操作技能多，为了让护生在短时间内了解外科临床各项操作、专业知识，需要不断探索临床教学的新模式，同时也是为了提高实习护生临床教学质量，对于护士培养具有重要意义。     

基础护理学教学方法的研究与探讨

基础护理学教学的目标是培养"实用型"护理人才.理论教学应根据学生实情灵活运用各种教学方法,科学施教,在发挥教师主导作用的同时,要充分体现学生的主体作用;创造实践机会.加强技术训练;完善各种考核方案,以培养和提高护生的实践能力,帮助护生完成护士角色的转变.     

浅谈护理本科生儿科临床实习带教的质量管理

临床实习是医学院校学生走向临床工作不可逾越的阶段,是实现理论知识向实际工作能力转化必不可少的过程,是护理教学的重要阶段,是培养护生临床思维、职业道德品质和综合能力的关键环节。儿科护士的专业角色与其他专业有所不同,儿科护士要提供“以家庭为中心”的服务,并对每一年龄段的患儿施以发展性的照顾,通过临床教学实习,培养具有较强专业操作技能的应用型高级护理人才是未来护理的需要,是理论和实践相结合的必然环节,其重要性和必要性不言而谕。这一阶段的主要任务是促进实习生将理论知识应用于临床实践,培养分析问题、解决问题的能力。实习教学质量对学生毕业后能否成为有知识、有能力、重实践的高素质医学人才起着积极的作用。如何做好临床实习带教工作、提高教学质量是科室教学管理的一项重要内容。随着医疗体制改革,对临床教学工作提出了更高、更新的要求,这迫切的需要我们针对目前的医疗新形势,不断完善我们的临床教学管理制度、更新我们的教学方法。     

浅谈实习护士生临床带教体会

护士生的临床实习阶段是护理教学过程的最后阶段,通过设专职临床护理老师,定人带教,着重培养护士生的动手能力、自学能力和解决问题的能力,并着重定期评教评学,提高临床教学质量,以培养手脑并重的实用型护理人才.     

后期临床护理教学管理工作的实践与探讨

医学模式的转变对护理人员的综合素质提出了更高的要求，也给高等护理教育的发展提出了新的要求和挑战。如何培养适应我国社会主义现代化建设需要的高素质护理人才，是高等护理教育工作者面临的一个重要课题。临床实习是护生理论联系实际，实现知识向能力转化的过程，是课堂教学的深化和延续，是从护生过渡到合格护士的重要阶段。本文主要结合我院后期护理临床教学管理的实践，探讨如何加强后期临床护理教学管理工作，充分挖掘护生的潜能，使护生全面发展，并获得护理专业所需的各种能力，提高后期临床教学质量，提高我国护理人员的整体水平。     

中专临床教学加权多层次综合评价模式初探

中专临床实习教学是学生在校基础理论与临床知识融汇贯通的重要时期,临床实习的教学目的在于培养具有较强的实践技能,良好的职业素质,必要的理论知识的实用型护理人才,新的医学模式和新的护理观念更强调护理人才的综合素质。为进一步提高教学质量,及时地反馈教学信息,改进教学质量,本文就临床教学质量的最佳评估指标和方法做初步探讨分析。１　评价内容中等护理学教学目标是培养既有扎实的理论知识,又具有较强实践技能的护士。教师围绕着教学目标不仅要传授护理基本知识及实用技能,培养学生独立解决问题的能力,而且要培养职业道德…     

高职护理专业实习生临床能力考评的研究

为了更好地培养现代医院迫切需要的高素质技能型护理人才,必须加强临床教学,而临床能力考评是提高临床教学质量的主要措施,以考代评,以评促教,以教导学,以达到全面提高护生素质与能力的目的。本次高职护理专业实习生临床能力考评研究的目的是:制定高职护理专业实习生临床能力理论与实践测评体系,为考评护生的临床能力提供依据;为护生实习过程中全面培养临床能力起导向作用,为临床护理教师的教学提供参考依据。     

模块化实践教学在推进呼吸内科临床教学中的应用

在推进呼吸内科临床教学改革的过程中,借鉴德国高校模块化实践教学经验,将模块化实践教学理念应用到呼吸内科临床教学中,更好的将理论教学与临床实践教学有机结合.在该模块化实践教学模式下,学生通过分组分模块完成临床教学任务,打破了传统只强调知识完整性的教学方法,既培养了学生的团队合作能力、创新能力、独立思考和解决问题的能力,又使学生能更快更好的从理论学习向临床实践学习转变.     

CDIO教学模式在肿瘤科护理实习生临床教学中的应用

<正>临床实习是将理论融入实践的重要部分，也是输出护理人才的重要途径^[1]。随着医疗水平的进步，对高质量的人才的需求增加，对学生的培养不单单是理论性人才，而要逐步向实用性人才转变。肿瘤科教学存在专科性强的特点，但目前无统一的教学标准，传统PBL和CBL教学对学生的实践能力培养欠佳，     

加强临床教学基地建设 提高实践教学质量

实践教学是培养学生理论联系实际动手能力和创新精神的重要环节,是学生向专业技术人员过渡的关键阶段.而临床教学基地是学生进行专业实践技能学习的阵地,是高等中医院校进行后期实践教学不可缺少的重要组成部分,在整个人才培养过程中起着举足轻重的作用.因此,高等中医院校切实加强临床教学基地建设,是实现培养高素质医学人才的重要途径.     

加强护生临床实习管理 培养实用型护理人才

临床实习是护理教学中的重要组成部分，是护生将所学到的理论知识与实践相结合，并使之巩固和加深的重要环节，同时也是使护生转变为一名合格护士的必经之践。本文从二方面着重叙述我院是如何加强护生临床实习管理，达到培养实用型护理人才之目的，其具体做法包括：（１）加强教学队伍的组织建设，健全教学网络。（２）抓好临床教学的规范化管理，保证实习质量。     

护理实践教学中应重视的3个问题

实践教学是培养实用型人才,提高学生动手能力的重要环节。鉴于护理实践教学的模拟性,护士角色与功能转变的特殊性以及提高护理操作技能的规范性,提出了在护理实践教学中应重视三个问题:一是模拟实践教学应重视伦理要求,二是注重相关知识的渗透教育,三是重视加强实践技能考核。     

应用双向评估法提高护理专科实习生临床教学质量

护理大专生是未来护理队伍的主要力量，帮助她们完成临床实习这个由学生转为护士的过渡阶段是临床教学的重要任务。临床实习在整个护理教学过程中占有极其重要的地位，是教育的深化，是理论联系实际的重要阶段。通过一年的临床实习，将理论知识应用于临床实践、培养和提高护生的临床思维分析和解决问题的能力。而在整个实习期体现出带教老师“教”和学生“学”的双向过程，为了在临床教学中培养实用型人才，避免实习的盲目性和随意性，发挥垆生的主导作用和教师对学生知识转化中的传、     

提高护理临床教学质量的三大要素

随着医学发展的日新月异 ,护理模式的持续转变 ,护理学在概念、理论、实质和内容上都有了新的变化 ,对护士素质要求更高。而欲从根本上提高护士的素质 ,必须从改革护理教育入手 ,这已成为护理界的共识。护理临床教学是一项复杂的系统工程 ,对护理教育成败起着十分重要的作用[1] 。为了提高护理临床教学质量 ,协助学校培养适应新护理模式的合格人才 ,近几年来护理部积极改进传统的教学方法 ,认为 :强化教学管理 ;提高带教老师素质 ;激发学生的求知欲望 ,树立正确的护理理念是提高护理临床教学质量的三大要素 :1　强化教学管理1.1　建立完善的…     

临床护理带教的体会

<正>临床实习是护生从单纯的学生向临床护士转变的一个过渡阶段,是理论联系实际,是巩固基础护理理论,是学生将课堂所学知识转化为对临床患者护理实践的途径,是护生走向护理工作岗位的桥梁,也是培养护生独立工作能力,树立爱岗敬业精神,获取护理技能的重要阶段。作为承担教学任务的一所三级甲等综合性医院,我院从每年的4月至     

浅谈临床护理实习生工作能力的培养

护理临床教学工作是教学工作的重要组成部分 ,是护理教学理论联系实际的重要环节。它既能巩固学生所学理论知识 ,又能使学生获得基本技能训练 ,还能培养学生独立工作能力 ,是护理实习生实现角色转变的重要阶段。而临床教学质量的好坏 ,直接影响到培养合格专业人才的问题。我院作为广西中医学院附属医院 ,承担着相应的教学任务。近几年来 ,我科每年接受大专护理实习生 2 0多名 ,中专护理实习生 80多名。现将我科临床教学中如何培养护理实习生工作能力的一些体会介绍如下。1　工作能力的内涵工作能力是分析问题、制定决策、解决问题的能力。而…