中国康复学的理论构架及模式探究

中国传统康复疗法有几千年的悠久历史,但在长期实践过程中尚未形成严谨的康复体系。目前,传统康复和现代康复在中国正经历着相互借鉴、相互融合的过程,逐渐形成具有中国特色的康复医学体系,即中国康复模式。通过梳理中国康复学的基本概念、基本观点,并从现代康复学基础理论、康复评定、治疗技术和临床康复几方面对中国康复学的理论构架及体系建设进行初步探索,以期为中国康复学的发展提供思路和方法。     

社区康复学课程教学效果调查

目的 了解学生学习社区康复学课程后,对课程内容、教学形式等总体感受和建议,以进一步提高课程的教学质量.方法 采用问卷调查方法,通过邮件发放和回收调查问卷,对有关数据进行统计分析.结果 绝大多数学生喜爱社区康复学课程,并渴望学习更多的国内外社区康复知识,同时表示如果可能愿意参与社区康复学的相关研究.结论 社区康复学的教学取得了成功,同时应当结合学生的需求,对教学内容和形式进行相应的改进.     

神经康复学教学实践与探讨

目的探讨神经康复学教学方法,调动学生学习积极性,提高教学效果。方法在康复专业神经康复学教学过程中,根据教学内容设计教学方案,选择神经解剖学-神经病学-神经康复学相结合的教学模式、模拟教学模式、病例分析教学法中一种、甚至多种教学模式,以调动学生学习积极性。结果通过教学反馈调查,学生学习神经康复学的热情大幅提高,教学效果得到明显改善。结论根据教学内容,设计科学的教学方案,选择正确的教学方法,有助于提高神经康复学的教学质量。     

中医康复学概念内涵与外延探究

中医康复学同时具备中医学和现代康复学2个特征,两者之间相互包容,相互依托,不仅具备建立在生物-心理-社会医学模式之上康复医学的独有特征,而且具备整体观念和辨证论治两大中医学理论体系的核心理念。中医康复学的概念内涵主要包括中医的康复学和康复的中医学2个层面。中医康复学概念外延主要体现在中医和康复互相结合发展层面,更深层外延则是传统中医理念与现代医学理念融会贯通的结果。理解中医康复学概念内涵和外延,对于发掘和整理中医康复理论和康复疗法有积极作用。应用现代科学技术深入进行临床及实验研究,把中医康复疗法推进到更高水平,必将极大地丰富康复医学内容,从而形成独具风格的中医康复学理论体系。     

中医院校临床康复学双语教学心得

《临床康复学》是理论联系实际的桥梁课程,为使课程能尽早获得国际认可,本校教研室通过查阅文献和调研本校康复治疗学专业学生,对《临床康复学》进行双语教学,本文通过双语教学实践总结经验体会。     

基于现代康复医学理论体系对中医康复的应用与研究之思考

具备完整理论体系的现代康复医学正飞速发展且疗效显著,中医康复学历史悠久、疗效突出,但缺乏完整康复医学理论体系,借鉴现代康复医学理论体系来进一步发展中医康复学值得思考。通过查阅相关文献资料、当代研究成果,结合临床体会从两者的优势与不足以及可借鉴应用与研究之处进行论述。在对中医康复医学的应用与研究过程中,我们既要发挥好中医康复学的独特优势,同时要思考如何引进现代康复医学发展的经验,进一步提高治疗技术和对功能障碍的认识及规范疗效评价体系,充分发挥其优势,丰富具有中国特色的康复医学体系。     

我院养生康复学专业开始招生

1988年经国家教育委员会批准而设立的我院中医养生康复学专业经一年多的紧张筹备,已决定今年秋季招收新生30名。中医养生康复学专业为五年制本科,毕业生可授予医学学士学位,并可从事中医养生保健与康复的治疗、科研与教学工作。本专     

试析《内经》康复医学思想及其影响

《内经》中丰富的康复学思想、理论和方法,为后世中医康复学的形成和发展奠定了基础。其突出特点并对后世影响较大的有三个方面,即“治未病”的康复预防思想、“杂合以治”的综合康复思想、疗养结合的整体康复思想。     

发扬中医学的新思路─—再读《中医康复学》

发扬中医学的新思路─—再读《中医康复学》黄致君（川北医学院附属医院中医科）《中医康复学》教材的问世，为促进我国康复医学教育，培养专业康复医学人才，开展康复治疗，奠定了坚实的基础。也为恢复《黄帝内经》的本来面目，充实和发扬《黄帝内经》的基本观点、理论和...     

对中医康复学一些问题的思索

从四个方面对中医康复学的某些问题进行了探讨。①中医康复学是随着西方现代康复医学理论和技术的大量引进、以及现代康复医学学科在我国基本确立而逐渐形成和发展起来的，因此应接受或移植现代康复医学的基本概念，并适当加以限定，而不能囿于中医古籍“康复”的固有概念中。②中医康复学与养生学在基本概念、服务对象等方面都有明显的区别，是两个性质完全不同的学科，不可混为一谈。③中医“治未病”的康复预防观、“杂合以治”的康复治疗观以及自然医学的康复治疗法，将会在未来世界康复医学的发展中显示出巨大优势。④中医康复学的局限性主要表现在缺乏严密规范的康复功能评价方法、系统的康复治疗体系和完善的康复治疗手段三个方面。     

中华医学会第二十三次全国物理医学与康复学学术会议在上海召开

9月7—10日, 中华医学会第二十三次全国物理医学与康复学学术会议在上海召开, 本届会议由中华医学会、中华医学会物理医学与康复学分会主办, 上海市医学会承办。会议设立1个主会场、17个分会场、4个培训班, 本次会议的主题为"融合创新智慧康复", 旨在促进我国物理医学与康复学的发展, 提高我国物理医学与康复学基础研究水平, 并充分展示近年来国内外物理医学与康复学所取得的新进展、新发现、新成果。     

康复医学与治疗医学关系的探讨

康复医学的发展,特别是近年来早期康复和专科康复的发展,使得康复医学和治疗医学的关系更为密切.从医疗时间上,康复医疗不再是临床医疗的延续,而应尽早和临床医疗同时进行.从医疗空间与范围上,康复医学已深入传统临床医学的各专科领域,形成了如骨科康复学、神经康复学等专科康复学.由于长期以来将治疗医学称为临床医学,又由于康复医学科已确定为临床科室且康复医学已与临床治疗医学关系日趋密切,因此探讨和了解康复医学与治疗医学的关系具有重要理论和现实意义.     

病例分析教学在肌肉骨骼康复学临床实践教学中的应用

目的 探讨病例分析教学和传统教学在康复治疗学专业学生肌肉骨骼康复学临床实践教学中的应用效果。方法 选取83名2011级康复治疗学专业学生进行肌肉骨骼康复学的临床实践教学（共12学时）。其中针对一班41名学生采用传统教学;针对二班42名学生采用病例分析教学,以小组为单元。进行临床病例分析、实践操作及病例讨论。学习结束后对两组学生进行理论考试、实践操作考试和问卷调查;应用SPSS19．0进行数据分析,定量资料均以（x±s）表示,两组间行配对t检验。结果 采用病例分析教学的二班学生的理论成绩为（83．37±5．59）分,优于一班的（80．85±6．98）分,但差异无统计学意义（P=0．056）。而在实践操作成绩方面二班（72．65±8．05）分优于一班（66．49±12．86）分,且差异有统计学意义（P=0．024）。问卷调查结果表明,二班学生对病例分析教学的各项满意度均高于一班对传统教学的满意度,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论 病例分析教学在肌肉骨骼康复学临床实践教学中应用效果优于传统教学．可推广至康复治疗专业的其他临床课程教学。     

对中医康复学一些问题的思索

从四个方面对中医康复学的某些问题进行了探讨。（１）中医康复学是随着西方现代康复医学理论和技术的大量引进，以及现代康复医学学科在我国确立而逐渐形成和发展起来的，因此应接受或移植现代康复医学的基本概念，并适当加以限定，而不能囿于中医古籍“康复”的固有概念中。（２）中医康复学与养生学在基本概念、服务对象等方面都有明显的区别，是两个性质完全不同的学科，不可混为一谈。（３）中医“治末病”的康复预防观，“杂合     

案例讨论法在神经康复学教学中的实用性分析

<正>《神经康复学》是康复治疗学专业教学的重要课程,是康复医学重要的组成部分,也是一门实践性和应用性很强的课程。如何针对康复治疗学的特点采用新的教学模式和教学方法,使抽象的内容具体化、深奥的理论简明化,提高学生的学习兴趣,是康复医学教育工作者必须解决的一项重要课题[1]。     

多元化教学模式应用于临床康复学教学的分析

目的:探究临床康复学教学中应用多元化教学模式的临床效果与特点。方法:本次实验研究选择的实验对象是2015年10月至2016年8月临床康复学学生186名,并通过随机样表法分为对照与研究两组,每组患者各93例,对照组抽取的对象按照常规教学模式,研究组抽取的临床康复学学生均采用的是多元化教学模式,观察并分析两组临床康复学学生通过不同方法进行教学的效果,包括两组学生通过不同模式教学后其团队参与能力、临床实践能力、分析问题和解决问题的能力等。结果:临床实践能力、团队参与能力、学习兴趣、分析解决问题能力、对教学方法的满意度等指标明显优于对照组采用传统教学模式,且采用多元化教学模式后,研究组临床康复学学生的理论成绩与实践考试成绩分别为89.69±13.35、90.25±16.22分,对照组成绩分别为78.62±9.6、70.87±10.56分,两组数据的差异性较大(P0.05),具有统计学研究价值。结论:针对临床康复学教学过程中采用多元化的教学模式可以起到较好的效果,能够提高学生的团队参与能力、学习兴趣、解决问题分析问题的能力、临床实践能力以及教学满意度等指标,值得在临床康复学教学中推荐和应用。     

雨课堂结合翻转课堂教学模式在《内外科疾病康复学》中的应用

目的 探讨雨课堂结合翻转课堂教学模式在康复治疗学本科专业《内外科疾病康复学》课程中的应用效果。方法 将2018级四年制本科康复治疗学专业119名学生随机分为翻转课堂教学模式组(对照组)和雨课堂结合翻转课堂教学模式组(试验组),2组分别进行《内外科疾病康复学》课程的学习,在期中和期末各进行1次测试,采用统计学分析法比较2组的期中和期末平均成绩,采用问卷调查的方法对119名学生进行教学效果评价。结果 试验组学生的期中和期末考试平均成绩均高于对照组(P<0.05);试验组在提高课堂参与度、教学目标明确、有利于学生综合能力提升等方面的赞成比例均高于对照组。结论 雨课堂结合翻转课堂教学模式新颖便捷,提高了课堂趣味性,调动了学生积极性,对学生学习成绩的提高及综合能力的提升有很大帮助。     

浅谈中医康复学

中医康复学是我国传统医学的重要组成部分,是世界康复学宝库中的一颗耀眼明珠.几千年以,在古代哲学思想的影响下,在中医基本理论的指导下,经过长期实践,形成了颇具特色的理论和方法,对我国老年病人、慢性病人的身体康复以及部分残疾人的功能改善作出了巨大贡献.就个人对中医康复学的理解略陈拙见,以供探讨.     

论中医康复医学之整体观

整体观是中医学的理论基础 ,也是中医康复医学理论与实践的出发点 ,中医康复医学对于疾病的康复治疗、养生康复以及病后的摄生调养都主张从整体出发。整体观在中医康复学中的指导作用反映在中医康复学之“全面康复”的思想 ,即利用综合性治疗的方法达到人体形神功能和社会活动能力的恢复。具体体现在 :人与自然一体观 ,人与社会一体观 ,形神康复一体观方面。1　天人相应观中医康复医学以天人相应观为指导 ,强调天地自然的规律对人体康复进程的影响 ,顺应自然 ,因时因地制宜也是中医康复医学的重要法则。《素问·五常政大论》说 :“圣人治病 …     

叶天士康复医学思想和康复疗法

中医康复学，源远流长，有丰富的理论知识和独特的康复方法，在功能与情感的康复方面，有许多独到之处，为提高我国人民的健康素质，却病延年，繁荣昌盛，作出了卓越贡献。