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医学生的基本素质包括职业道德素质、专业素质和心理素质3个方面。要从思想政治课、医学伦理学的教学、校园文化及医德医风实践教育等途径提高医学生的职业道德素质;通过改革教学模式、实施本科生导师制。加强专业素质教育;进行心理健康维护,提高医学生的心理素质,以培养适应社会的新型高级医学人才。 相似文献
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医学伦理学教学的目的在于培养医学生高尚的职业道德感,本文旨在探讨如何在高等中医药人才教育教学实践中创新医学伦理学教学模式,更新教学观念,创新教学内容,改进教学方法,不断培养医学生积极进取、爱岗敬业的职业道德素质。 相似文献
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医学生职业道德素质的培养是医学生素质教育的重要内容。本文以四川地震灾区伤员陪护志愿服务为例,通过对医学生参加志愿服务的动机、影响因素和服务收获等方面的研究,探索志愿服务对医学生职业道德培养的作用。结果显示,志愿服务活动增强了医学生的职业责任感,提高了医学生对职业道德的认识,进一步完善志愿服务组织和保障制度,可以为医学生职业道德素质教育提供有力保障。 相似文献
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救死扶伤、医者仁心的职业道德培养对医学生至关重要,是医学院校人才培养的重要部分.当前医学生职业道德教育取得了一定效果,医学生对职业道德教育的关注度和认识度普遍较高,但从学校、学生、社会三个角度仍存在制约发展的影响因素.近年来,嘉应学院医学院在医学生职业道德培养教育实践中探索,以志愿服务为载体,通过"培训—服务实践—反思交流"三环节模式运行,将职业道德教育贯穿每一个环节.研究发现志愿服务为职业道德教育提供实践课堂,让医学生实现自我价值,并促进和谐社会发展,为其他院校医学生职业道德培养提供参考路径. 相似文献
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医学生职业道德培养途径初探 总被引:2,自引:0,他引:2
医学生是医务人员的后备力量,是医务界的未来和希望,医学生的职业道德素质关系到我国医疗机构的前途命运、人民的生命安危和社会的和谐稳定.国家、社会和人民群众都对医学生职业道德提出了更高、更严的要求并寄予更大的希望.然而,由于市场经济大潮的冲击,医学生的职业道德出现了滑坡现象.尽快扭转这一趋势,加强对医学生的职业道德培养已成为一项紧迫的课题.现紧密联系我国医学生职业道德培养的实际,借鉴国外一些成功的做法,从4个方面论述我国医学生职业道德培养的根本途径、有效途径、关键途径、必要途径,概括阐述了方向问题、基础问题、保障问题.对医学院校搞好医学生职业道德培养工作具有一定的指导意义. 相似文献
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赵瑜 《菏泽医学专科学校学报》2012,24(2):88-90
目的探讨医院科教科对实习生的德育教育方法。方法从理论上分析职业道德的概念,实践教学中进行职业道德教育,以培养学生专业素质,培养其责任感。结果医学教育的教学过程和医院科教科指导的实践教学是教学活动的重要环节,这个环节正是对医学生进行良好职业道德教育和培养的关键。结论医院科教科要加强对医学生的医德医风教育,培养他们良好的医疗工作作风和崇高的医德修养,树立全心全意为人民服务和救死扶伤的革命人道主义精神,为向社会输送更多的合格的医学人才而不懈努力。 相似文献
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医学院校学生职业道德教育实践基地是高校德育实践基地的重要组成部分,是提高医学生职业道德素质的有效途径。通过专业实践、调查实践和行为实践等方式建设稳定的医学生职业道德教育基地,充分发挥实践基地的医德教育功能,使医德教育实践基地达到"学生受教育,社会见效益"的目的。 相似文献
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医学生的职业道德对构建和谐社会至关重要。作为医药卫生人才培养的医学院校,要将社会的人才需求和医学生的培养结合起来,针对医学职业教育的特点,采取有效方法引导医学生自觉遵守职业道德规范,并最终内化为道德行为,全面提升医学生的综合素质。 相似文献
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在医学生中进行职业道德和人文精神培养是医学教育永久的需要。目前我国医学院校中道德培养和人文精神培养相对落后,职业道德和人文医学的教育亟待加强。职业道德和人文精神的培养对医生具有重要的价值。培养现代职业道德,并对教师进行相关培训,进一步培训医学生的职业道德。通过教医学生建立医患关系,正确有效的采集病史,制定双方同意的治疗方案及学会进行病情告知来培养医学生在实践中的人文精神。医疗模式的迅速转变和医学教育模式的相对滞后使得在医学生中开展正规的、与实践紧密结合的职业道德和人文精神培养十分必要。 相似文献
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社会实践是学生在课程内外围绕专业开展的公益性实践活动.在社会实践过程中,能够加强学生对所学专业的了解,使学生尽早确定适合自己的职业和岗位,顺利向职场过渡,增强就业竞争力.本文阐述了职业道德的概念,根据医学生社会实践的特点,将医学高职高专院校医学生社会实践的发展趋势概括为社会化、专业化、多样化和课程化,突出医学生职业道德培养的重点内容,深入分析社会实践在医学生职业道德培养中的作用,以及取得的良好效果。 相似文献
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论述了当前医学生职业道德教育面临着严重的危机,而临床实习阶段是加强医学生职业道德教育的良好时机,指出实习阶段是重温和实践职业道德课程的好时机。同时提出从建立临床实习中的职业道德教育体系;组建培养一批合格的临床带教教师;建立并执行卫生职业道德评估体系,建立健全完善的考核体系等,完善针对临床实习医学生的"授课-实践-考核"的职业道德教育体系。 相似文献
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为了探索奥林匹克运动会志愿服务活动对医学生思想政治素质培养的作用,本研究以奥运会志愿服务为例,调查了参加第29届奥运会志愿服务的北京大学医学部学生的服务动机、干扰因素以及服务收获.结果 发现,奥运会志愿服务对"后奥运时代"的医学生思想政治素质的培养产生了积极的影响:引导医学生树立正确的人生观,有助于医学生职业道德素质的提高;同时,奥运会志愿服务模式为医学生思想政治素质实践教育提供了成功的范例. 相似文献
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根据儿科学专业医学生职业道德教育的现状和社会行业需求情况,着重探讨构建基于儿童发展的系统综合化课程知识体系与培养方案,制订符合现代医学发展的儿科医学生具体目标和培养体系,明确儿科学职业道德教育的内容和教育路径,强化对学生知识、能力和素质等的要求,完善人才培养的过程性管理与政策落实,提升儿科学专业医学生职业道德教育的针对性、实效性,使儿科医学生适应行业发展趋势与环境。 相似文献
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临床实习是医学教育体系中具有鲜明特色的教育方式,是医学生完成医学理论的学习进入临床实践的重要桥梁时期,是通过实践将理论知识、临床思维和技能传授给学生的重要方式.临床实习效果好坏直接影响学生对临床知识的掌握和今后临床工作能力.作者在妇产科临床实习教学中将素质教育融汇于带教全过程,通过对实习学生的职业道德素质、人文素质、技能素质、创新素质的重点培养,加强医学生综合素质培养,以适应对复合型医学人才的发展要求. 相似文献
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提高医学生医德教育实效性的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
余珊燕 《中华医学教育杂志》2007,27(5):29-30
社会实践对医学生职业道德的培养具有重要作用。本文以汕头大学医学院为例,梳理20世纪90年代以来开展以培养医学生良好职业道德为目的的社会实践活动的做法与特点,从社会调查、志愿者服务、慈善项目实践到服务性学习,探索提高医德教育效果的有效途径。 相似文献
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医学是兼具自然科学与人文科学双重属性的一门科学,不仅需要掌握精湛的医术,还要求具备较高的人文素养,这是由医学所要求的职业道德决定的.因此,重视与加强医学生职业道德教育和人文精神培养,既是现代医学模式的必然要求,也是高等医学院校不可推卸的责任.本文论述了医学生职业道德教育和人文精神培养的必要性与重要性,从课程设置、实践教育、师资队伍三个方面探讨了医学生职业道德教育和人文精神培养的问题与对策,希望对有效建构高等医学院校医学生职业道德和人文精神培育体系有一定的借鉴意义. 相似文献
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