内科护理学教学中的医德教育

中等卫校或医学院校将医德医风教育贯穿于医护人才培养过程中，这是医学教育内在规律的根本要求，也是医学教育者义不容辞的责任。护理教育因其极强的专业性和特殊性使医德教育的地位更为突出。     

中等卫校班级建设方略

中等卫校的教育目标是使学生成为具有扎实的专业基础、全面的业务能力、过硬的文化素质、健康的体魄、良好的心理素质、高尚的道德品质和医德医风的专业人才。然而近年来，中等卫校中有少部分学生入学时思想素质和文化素质起点低、学习和自我管理能力差，由此产生难以管理的问题，不能适应培养高素质专业人才的教学要求。而深化教学改革、有针对性地加强和改进班级建设，是解决矛盾的关键。     

加强医德医风建设须从每个人做起

医疗机构是卫生系统的主要窗口，也是社会的重要窗口。医德医风是全民族整体道德素质的重要表现。实际上，医德医风的好坏是社会风气好坏的反映。因为医疗行为关系到人的健康与生命，所以，医德医风一直受到社会各界舆论关注并对其提出很高的要求，常常形成一时的热点。由医德医风恶劣造成的事故尽管不多，但是影响大，格外遭人痛恨和谴责。因此，医德医风建设必然成为社会道德建设的重点之一。     

抓好医德医风建设的几点做法

医德医风是医院精神文明和医院文化建设的重要内容，医德医风的好坏直接影响医院的形象和服务质量。为进一步抓好医德医风建设工作，我院把医德医风建设工作纳入医院建设的重要议事日程，常抓不懈。近年来，加大了医德医风建设的管理力度，全面落实各项措施和计划，明确方向，树立良好医德行为，医疗服务水平有较大程度的提高，不断推进了医院持续健康发展。下面是抓好医德医风建设的几点做法。     

自律与他律是医德医风建设中的长效机制

医德是医务工作者的灵魂，提高医务人员医德素质，是医院医德医风建设的首要任务。随着市场经济的建立和医疗走向市场，医德的基本原则受到市场经济负面效应的冲击。医疗机构是卫生系统的主要窗口，也是社会的重要窗口，医德医风是全民族整体道德素质的重要表现。实际上医德的好坏是社会风气好坏的反映。因为医疗行为关系到人     

强化卫生管理干部医德教育必要性之我见

医德,是卫生管理工作的重要基础和保证,卫生管理是医德建设的前提条件,二者相辅相成,互相促进。卫生管理干部的医德医风是否高尚,往往关系到一个部门的医德医风的好坏。本文探讨了在卫生事业的深化改革中,怎样强化对卫生管理干部的医德教育问题。     

当今的医德医风问题

当今的医德医风问题四川甘孜卫校羊敏，杨永康当前，对不良医德医风常有披露。社会舆论和广大群众对此现象议论纷纷。虽然广大医务工作者在工作中认认真真，尽职尽责，勤勤恳恳，尽力为患者排忧解难，发挥了社会主义医务工作者的积极作用，但发生在少部分医务人员中的不正...     

中等卫校的医德教育也应有教学实习

１医德教育的途径进行职业活动,就要受到职业道德的约束,各行各业都有自己的职业道德。医药卫生工作者的职业道德称为医学伦理道德,简称医德。目前,中等卫校开设的医德教育的课程主要有《医学伦理学》、《职业道德》、《人际沟通》,以及《护理人员礼仪》等科目。学校的医德教育途径与方法主要有思想政治课教育、业务课教学中的德育、学校管理中的德育,以及在劳动和课外活动中进行的德育教育。教学是学校教育的中心环节,也是实施医德教育的基本途径。由于它目的性、计划性强,而且由专职教师来担任,所以它是中等卫校整个医德教育最主…     

在拓宽医德工作思路上下功夫

医德医风的好坏 ,是医院能否生存的生命线。只有加强医德医风建设 ,才能确保提高医疗质量 ,改善服务态度 ,增强医患沟通 ,树立良好的医院形象。因此 ,必须拓宽医德医风工作思路。1　围绕立足教育拓宽思路加强医德医风建设和纠正行业不正之风 ,对医务人员来讲 ,要立足于教育 ,着眼于自律。一是加强政治思想教育。以邓小平理论为指针 ,组织广大职工认真学习、实践江泽民总书记“三个代表”重要思想 ,树立正确的世界观、人生观和价值观 ,建立牢固的思想道德防线。二是深化职业道德、职业责任、职业良心教育 ,强化医务人员的“内省”、“自律”…     

找准切入点努力搞好医德医风教育

医德医风是医院办院宗旨的具体化，也是医院整体实力的外在表现。医德医风建设已经成为关系医院生存与发展的大事。面对新的形势，我校紧紧围绕育人目标，以医德医风教育为切入点，全面提高教育教学质量，为医院培养了一大批医德医风高尚、医术精良的高素质医护人才。     

浅谈医德形象与医院信誉

医疗卫生工作是一个极其特殊的行业,它关系到群众的健康和生命安危,它的职业道德行为作风的好坏,直接关系到人民群众的利益,影响医院声誉,影响党和政府的形象,因此,仅有一手硬办不好医疗卫生事业,因此,要高度重视医德医风建设,要全心全意为人民服好务,要加强医德医风教育和医德医风建设,必须高度重视塑造医院的形象和医务人员良好的医德形象.     

医德医风教育应该贯穿医学教育的始终

良好的医德医风是合格医师应有的基本素质和必备条件,医学院校应把医德医风教育作为学生思想政治教育的重要组成部分。本文根据目前医学生医德医风教育的现状及成因,提出了把医德医风教育应该融入医学生思想政治教育主课程中并贯穿于教学的始终;教学医院应该创造良好的医德医风教育氛围,带教医师应具备高尚的医德;学校、医院共同构建医德医风教育体系。     

实习医学生开展医德教育干预模式的研究

医学生医德医风教育存在理论相对抽象、学校及医院对实习医学生医德医风教育重视不够、带教教师素质不高、医德医风考评标准难以确定等问题.加强实习医学生医德医风建设是精神文明建设的重要内容,是构建和谐医患关系的要求,是医疗行业持续发展的需要,是医疗质量和医疗安全的保证.加强实习医学生医德医风教育需要明确对实习医学生医德医风的要求;保持医德医风教育的连续性;严格挑选带教教师;医德医风考核制度要与建立社会信用体系相结合;明确医德医风考评的奖惩机制.     

中药调剂与管理

中药调剂与管理李颖（锦州铁路中心医院）中药房是直接面向社会的窗口。中药调配质量的好坏关系到患者的康复和生命安全及医院的两个效益。因此，我们必须高度重视中药调配质量。现谈个人几点看法。１加强医德教育增强服务意识要提高服务质量，必须加强医德医风教育，树立...     

谈加强医德建设

谈加强医德建设附院（０４６０００）常国华医德医风的好坏是衡量一个医院管理水平高低的重要标志，也是衡量医院改革成败的关键之一。新形势下医德医风问题的出现虽然受多种因素的影响（如管理不善、社会控制不力、片面追求经济效益、医务人员自身价值的不完善等等），但...     

浅议中等卫校语文教学中的审美教育

部颁中等卫校各专业《语文》教学大纲明确指出：“语文是人际交往的工具，语文课是一门工具性文化课。”语文课不仅具有工具性，而且还具有其他基础课所不具备的审美作用。语文教学在向学生传授知识的同时，还对学生进行道德品质教育和审美教育（以下简称美育）。正如部颁...     

加强实习医生医德医风教育的体会

实习医生是医疗卫生队伍的后备军,是国家医疗卫生事业的未来,加强他们的医德医风教育是各级医学院校和实习单位不容忽视的重要课题.本文试从"早入手"、"常抓不懈"、"选好带教老师"三个角度来思考分析当前加强医德医风教育的举措,认为要加强医德医风教育就要做好实习医生入院教育,要将医德医风教育贯穿于整个实习过程中,要以管理促教育,要选拔优秀带教老师实施医德医风教育.     

加强医德医风建设重在制度

医德医风建设是医院的一项长期工作和中心任务，是医院形象的载体。加强医务人员的职业道德教育，建立健全合理的制约机制，不仅能规范医疗行为，也有助于提高医疗质量，改善医患关系，提高群众满意率，从而促进医德医风的根本好转。医德医风建设重在制度建设。     

从“心理定势”视角谈如何加强医德医风教育

在当前医患关系仍不甚和谐的背景下加强医德医风教育有着重要意义。以“心理定势”作为医务人员“内化”医德医风要求的契入点,通过对医德境界层次的分析并对医务人员进行教育,使其明白自身医德境界的层次;同时,注重与时俱进,实现医德医风教育内化的不断转变,并通过群体教育和自我教育两种方式强化医务人员的医德医风观念,以推进医德医风教育工作。     

新疆某高等医学院校学生医德医风教育认知现状分析

目的 了解医学实习生对目前医德教育现状和对医德医风的看法以及在医德教育教学中存在的问题,为今后进一步更好地加强医德医风教育提供参考依据。方法采用国际通用的视觉模拟的等级标度评分法,对医学实习生对目前医德教育现状、医德医风的看法和在医德教育教学中存在的问题进行评分。结果有近45%的实习生认为学医是为了救死扶伤和保护人民健康;大部分实习生(61.9%)认为人们对医生是崇拜并受尊敬的;51.2%的实习生认为合格医务人员最重要的应是医德高尚,其次是技术高超;有近66.4%的实习生认为不应收受病人的礼金和礼品;有79.0%的实习生认为医务人员存在着不良医德医风行为;认为很有必要开展医德医风教育,有64.8%的实习生认为目前医德教育教学手段单一呆板和教学内容过时陈旧。结论在医学生中加强医德医风教育十分必要,应采取多种生动有效的医德教育的形式和方法,注重医德教育的效果。