以市场为导向 努力开创特色办校、办学新局面——酒泉卫生学校中长期专业设置规划、预测与展望

以市场为导向,积极、主动、调整、改造、拓宽专业设置,是为进一步推动酒泉卫生学校职业教育改革和发展,提高我校教育、教学质量和办学社会、经济效益,增强我校职业教育的活力和吸引力,使我校职业素质教育更好地面向21世纪初我国社会主义现代化建设和科技进步、产业结构调整的需要.     

酒泉卫生学校开设社区护理专业的研究

为贯彻落实卫生部等十部委及酒泉地区、酒泉市政府等有关文件的精神,推动全区、酒泉市社区卫生服务工作、社区护理工作的快速全面发展,酒泉卫生学校在较为充分的调查研究、论证分析基础上,拟开设社区护理,以适应我区社会经济发展、产业结构调整、满足市场需求,这也是我校专业设置调整,拓宽进程及加快有益尝试,由封闭办学到适应市场、开放办学的大胆探索.     

设置家政与社区服务专业的调查研究

积极顺应社区服务发展趋势。为社区服务事业培养大批全面发展，能够在社区服务第一线工作，服务，管理的高素质社区护理，家政，管理人才，这也是中等卫生职业学校改造拓宽专业设置，提高办学活力和吸引力的有益尝试和探索。     

沧州卫生学校教学改革实施方案

１指导思想 以转变教育观念为先导，以造就德、智、体、美全面发展，适应社会需求、高素质的实用型人才为目的，重点培养学生的自学能力、创新精神和实践能力。２实施对象 １９９９级医士类、护理类专业全体同学。３主要内容３．１实行专业分流，拓宽就业渠道 对１９９９级同学，实行大专业进、小专业出的专业分流。新生人学时，根据个人意愿，分别编入“医士类”、“护理类”两大专业学习，两大专业分别设置统一的文化课、基础课和临床课。两年后，根据市场需求和个人的特长，学生自由选择专业，进行不同的专业课教学。专业课教学时间为１…     

以科学发展观为指导实践职业教育办学新理念

新疆伊宁卫生学校创建于1946年,是一所以培养初、中级卫生专业技术人才为主,集成人教育和职业技术培训为一体的国家级重点中等职业学校。现有全日制在校学生4000余人,教职工213人,学校专职教师中具有高级职称的教师占26．00％,双师型教师占51．00％。目前,我校中专层次开设有普通护理、急救与麻醉护理、医学检验、医学影像技术、助产、卫生保健、妇幼保健、药剂（药品营销方向）、中西医结合医士专业,其中护理、医学检验、助产专业为自治区重点示范性专业;专科层次开设有护理、社区医学专业;     

优化专业设置 满足市场需要

众所周知,中等卫校的办学宗旨就是要服务于社会、服务于经济,培养市场需求的中等医技人才。近年来随着医学教育的快速发展,卫生行业中一些专业技术人才市场需求已趋饱和,传统的专业设置已不能适应社会发展的需求,直接影响到学校的生存与发展。因此,调整专业结构,优化专业设置势在必行。我校根据生源和市场需要,对现有专业进行了广泛调查研究,适时地调整了专业结构,把专业设置改革落到实处。具体做法是： 第一,调整医士专业。国家卫生部明确提出,中专卫校要逐步取消医士类专业,因为它已不再适应我国卫生事业发展的形势。虽然目…     

适形势、探路子、求发展

广东省肇庆卫校作为全国重点普通中专学校，根据市场变化，在改革中积极探索卫职教育的新路子。在不断调整优化专业结构，全面提高学生整体素质，努力办好中专教育的同时，采取与高等医学院校联合办学，开办自学考试大专辅导班、试办五年制高等卫生职业技术教育班，发展高职教育，调整医士专业、开办新专业、办好自学考试中专辅导班，为基层在职人员进行技术培训等形式发展多层次教育，取得了一定的成效，给学校的发展带来了勃勃生机。     

五年制高职教育护理专业设置的思考

五年制高职护理教育实行五年一贯制的教学计划，避免了中、高职衔接过程中课程设置、学时和内容上的重复，相对于高中起点的三年大专护理教育更有利于职业技能的培训；学生年龄小、可塑性强，更有利于职业认同感的形成。科学发展五年制高职护理教育，认真研究和预测专业走向和培养目标，及时调整和优化专业结构和教学内容，加强区域统筹，制订规范专业设置的政策，以平衡未来护理市场的供求关系，最大限度地利用现有教育资源，办出特色。     

浅谈教育产业化与中专口腔教育的建设和管理

“教育产业化”是中等卫生学校建设与发展的指导方向，要改变和调整传统的教育模式，转换指导思想。专业设备和调和设置应符合医疗市场的需求，应重视和发展当今仍较短缺的中等口腔专业，应根据口腔专业的临床特点和口腔医疗市场的实际要调整现行的口腔医士教学大纲，适当缩减文化课和非专业课时，增加专业临床见习和技能实验课时，加强实验室建设和实验器材的管理，促使口腔专业教学按市场需求顺利进行。     

适应专业调整 改革医学影像课程教学

适应专业调整改革医学影像课程教学浙江省绍兴卫生学校（３１２０００）夏瑞明童荣璋为适应临床医学影像学的发展，卫生部于１９９４年统一将中等卫校放射医士专业改名为医学影像诊断专业。那么，医学影像诊断专业的教学与原来的放射医士专业有何差别，教学中存在什么问题...     

创办特色护理专业 培养实用型人才

我校以护理专业为突破口, 从办学模式、专业结构、课程设置等方面加大改革力度, 创办了新型的“特色护理专业”, 拓宽学校办学及学生就业门路, 为社会培养拥有多技能的护理专业人才, 从而推动我校教学改革的全面发展。     

中等卫生职业教育面临的挑战

近年来，随着招生制度、人事用工制度的改革和中等职业学校专业结构的调整，中等卫生职业教育所面临的形势越发严峻。笔者仅以天津市为例，加以说明。１基本情况天津市塘洁卫生学校是一所普通中等卫生职业学校，始建于１９５８年。学校开设护理、助产、预防医学、社区医学、计算机病案管理等专业，与教学相关的实验室齐全。学校占地３６．５亩，建筑面积近８０００m２，固定资产近４００余万元。１９９５年以前，学校实行计划招生，其招生范围为本市１２个区县。每年招生规模不足１００人，学生实行统招统分。１９９５年以后，我校实行并轨…     

关于我校开设社区服务（康复护理）专业的实践与思考

我校是一所以普通护理专业为特色的全日制中等卫生学校，2005年护理专业被省教育厅认定为“省级示范专业”，学校依托普通护理专业于2004年开设了社区服务（康复护理）专业。现将此专业作一介绍并提出加强该专业建设的一些建议。     

上海市中等卫生学校专业设置调查报告

为了进一步做好中等卫生学校的专业调整和拓展工作，上海市卫生职业技术教育研究室在上海市卫生局科教处指导下，向全市19所中等卫生学校和卫生人才培训中心发了201份问卷调查表，11所用人单位发了33份问卷调查表，回收率均为100％。就问卷调查的资料进行整理和分析，希望能对拓展中等卫生学校的专业设置和卫生人才培训中心的培训项目有所启示帮助。     

浅谈教育产业化与中专口腔教育的建设和管理

“教育产业化”是中等卫生学校建设与发展的指导方向 ,要改变和调整传统的教育模式 ,转换指导思想。专业设备和课程设置应符合医疗市场的需求 ,应重视和发展当今仍较短缺的中等口腔专业 ,应根据口腔专业的临床特点和口腔医疗市场的实际要求调整现行的口腔医士教学大纲 ,适当缩减文化课和非专业课时 ,增加专业临床见习和技能实验课时 ,加强实验室建设和实验器材的管理 ,促使口腔专业教学按市场需求顺利进行     

关于中等卫生学校开办医学美容专业的思考

医学美容属新兴学科，我校于１９９７年开办此专业，目前已有两届学生走上工作岗位，一届正在实习。通过几年的教学实践，使笔者对中等卫生学校开办医学美容专业有了比较明确的认识，下面谈谈自己的体会与同行切磋。１中等卫生学校开办医学美容专业前景广阔“爱美之心，人皆有之”。爱美，是人的天性，是社会文明的象征，也是人们热爱生活、积极进取的体现。随着改革开放，人们的生活、文化水平日益提高，在解决了温饱之后，人们更关心的是如何提高自己的生活质量，自身的美化已成其重要内容之一。目前，美容作为一种职业已经形成，而且队伍…     

五年制高职护理专业教学教改刍议

湖南省岳阳市卫生学校于２０００年增设了五年制高职护理专业,此学制承担着实施高中阶段文化基础教育和培养职业能力的任务。为了实现中专和高职护理教育的合理衔接,我们根据以学生为中心,以护理为主线,以培养能力和提高素质为根本的护理人才培养模式,在原有的中专护理教育基础上提出了新的课程体系,在教学安排、教学方法及实践性教学等方面进行了一些新的改革。现将基本情况介绍如下：１按护理行业需要构建新的更趋合理的课程结构１．１课程综合化今年我校增设的五年制高职护理专业,在中专护理专业课程设置的基础上,更注重护理岗位…     

积极改革适应需求夯实基础蓄势待发

随着中等职业教育改革的深入 ,中专并轨招生、国家不包分配 ,卫校办学进入市场化 ,步履维艰。加上医士类专业萎缩招生 ,又将面临中等卫校大调整。河池地区卫校经受教育改革大潮的强烈冲击。　　面临如此的形势 ,学校如何发展 ?1 997年底 ,全校教职工历时十天的大讨论 ,形成了“以创省部级重点中专为目标 ,积极改善办学条件 ,主动进行教学改革、调整专业设置 ,适应社会需求 ,努力向大专层次过渡”的发展思路。为此 ,校领导班子带领全体教职工奋斗了四年。1　积极改善办学条件 ,夯实学校发展的基础1 .1　加快基础设施建设 :1 997年以来 ,先后…     

质量立校 育人为本 服务龙江 回馈社会——护理专业特色报告

黑龙江护理高等专科学校的前身是黑龙江省卫生学校。在62年来,我校历经多次护理教育资源的整合和优化,最终实现了跨越式发展。2010年3月,经教育部批准,我校升格为全日制高等专科学校。我校护理专业有着悠久的发展历史,沉淀着深厚的文化底蕴,承载着地域医疗护理人才培养的重任,曾是国家教育部授予的首批重点示范专业,厅级重点学科。     

乡医学生管理的难点与重点探析

我校自设置面向广大农村偏远山区招生的社区乡村医士专业以来，拓宽了学校的生源渠道，也为农村落后社区培养了大批合格的初中级卫生技术人员。乡村社区医士专业学生构成复杂，文化基础不一，对他们的管理难度较大。如何管好乡医学生，力求达到培养目标，笔者想结合自己几年来的经验体会，就乡医学生管理的难点与重点作些肤浅的探讨。１乡医学生管理的难点１．１乡医学生起点不同，入学后需要较长的适应期，管理制度难于一步到位。一个乡医班中，年龄悬殊较大，生活习惯也大不一样。有的同学对学校的作息时间安排难于很快适应，他们入学前习…