检验专业实习生生物安全教育的必要性探讨

对医学检验专业实习生在实习阶段可能发生的实验室生物安全事故进行分析探讨，提出防范措施，通过加强实习生生物安全教育，规范操作行为来杜绝事故的发生．     

加强医学检验专业实习生岗前生物安全教育

检验科是医院防止交叉感染的重点科室之一,不仅有病人的血、尿、便、痰等分泌物的污染,而且还有化学毒品、放射性物品及其他危险品等,学生在实习过程中会直接或间接地接触这些可能对身体健康存在不同程度伤害的标本及试剂[1].医学检验专业学生经四年的在校学习,在教师不断地教育和指导下,对生物安全防护有一些认识,但在专业课实验教学过程中仍然发现部分学生还存在安全防护相对薄弱的现象.有的学生认为,只有微生物实验室才有生物污染与危害,而在临检实验室、生化实验室等实验室进行实验时所使用的绝大部分是正常人的标本,并且以往也没有学生受到直接的影响和伤害,学生对安全防护就会相对松懈.因此,医学检验专业学生在实习前进一步加强对学生的生物安全防护岗前教育是非常必要的.     

医学检验专业实验室生物安全防护措施的探讨

生物安全是研究各种生物因素对人体健康的影响,以及对生物危害进行有效控制的一种措施^[1].目前国内各级医院实验室对生物安全防护十分重视,并制定相关的规章制度,来预防和控制自身感染。但是医学高校仍没有引起教师的高度重视,尤其对医学检验专业实验室学生他们经常接触活的微生物及具有传染性的阳性病人标本,如果不提高教师及学生的生物安全防护认识,很容易发生自身或他人的感染。     

医学检验专业学生进行实验室生物安全教育的重要性

通过不断学习要求学生在进入实验室时必须严格遵守实验室生物安全管理制度，使其在学习期间不断提高认识，重视实验室生物安全防护，杜绝医源性感染，保护自己和他人的生命安全．     

疫情视角下加强医学检验技术实习生的生物安全防护及意识形态教育

作为医学检验专业接班人的新一代实习生,对他们的培养尤为重要.基于此进行调查分析,重新对医学检验实习生的生物安全防护意识及意识形态做出思考,为推进医学检验教育事业的发展而助力.     

加强对医学检验专业实习生实习指导的举措

临床检验科不但承担着繁重的临床检测工作,还承担着培养医学生的理论教学和检验专业学生的实习任务。为进一步提高专业教学质量,加强对实习生的管理及指导,我们采取了以下具体措施。     

加强医学检验专业实习生人文教育 降低服务风险

临床实习是培养高素质医学检验专业人才的重要环节。通过临床实习,可极大地提高学生的实践能力。由于实习生技术及理论知识不完善,会为临床实验室日常工作带来一定风险,因此,加强医学检验专业实习生人文教育,可减少医疗纠纷,降低医疗服务风险。     

医学检验技术专业学生生物安全意识的培养

针对医学检验技术专业学生在实验中存在的生物安全问题,探讨在校期间对学生开展生物安全知识教育与技能培训的方法,增强学生生物安全意识,提高其生物安全防护能力。     

医学检验专业学生生物安全防护教育的探索

探讨临床实验室技术人员生物安全攻势预防的教育方法,使医学检验专业学生在校就有生物安全防护教育,增强生物安全防护意识,提高生物安全防护能力,为社会培养既懂临床检验,又懂实验室安全的合格技术人才。     

对肝炎病毒实验室生物安全操作若干问题的探讨

在医院检验科接触的病原微生物很多，具有传染性的病原微生物也很多，因此在检验操作过程中，实验室相关性感染不可避免时有发生。目前，病原物生物的实验室生物安全操作越来越受到重视。国家先后颁布了若干相关的法律法规，名省各地方实验室也制定了实验室生物安全手册，但都对肝炎病毒的生物安全操作问题有所忽略。从事肝炎病毒检验的工作人员属于高危人群，若操作或防护不慎，不仅可造成自身感染，甚至可造成环境污染而使实验室以外的人员受害。     

基层疾控机构微生物实验室生物安全防护探讨

实验室生物安全防护在实验室建设中占有非常重要的位置。在实验室发生的意外事故,不仅会导致实验室检验人员的感染,而且会造成大范围人群的感染以及周边环境的污染。因此,加强实验室生物安全管理,加强生物安全防护基本知识和基本操     

医科类高校微生物实验室生物安全管理的思考

医学微生物实验室的安全不同于其他专业的实验室,根据其专业特点应以生物安全为主。所谓的实验室生物安全(Laboratory Bio-safety,LBS)是指在从事病原微生物实验活动的实验室中避免病原微生物对工作人员和相关人员的危害[1]。我们的微生物学实验室包括实验教学实验室、准备室与消毒     

对医学实习生人文素质培养的探索与实践?

医学所具有的“自然科学”及“人文社会科学”的属性决定了医学是自然科学中最具人文性的,也是人文科学中最具科学性的学科[1]。可是由于长期以来我国人文教育弱化、高度专业化、高新技术异化、严重市场功利倾向等多种因素的影响,使得目前我国医疗队伍人员人文精神相对缺失。因此在医学教育的院校教育阶段,进行系统的人文教育显得十分必要。近年来对如何在院校教育的后期教学期间,即临床实践教学阶段,加强医学生人文素养教育的探讨是一个热点[2],由于临床工作的特点、临床带教教师人文素养差异,实习生个性差异等众多因素,在实习过程中对医学生的人文教育一般较为零散,不规范,最终效果欠佳。作者结合多年临床教学管理的经验,试图对临床阶段如何更系统地加强人文教育做一个经验分析,以供参考借鉴。     

对我院2007届医学检验专业本科生毕业论文的分析与思考

毕业论文是本科教育的重要环节,在医学检验人才培养中占有举足轻重的地位.它是培养学生分析、解决问题能力的重要途径,是检验学生学习成果和综合素质的手段,对培养学生创新精神、创新意识和创新能力以及严谨的工作作风、严肃的工作态度具有重要作用.目前.各高校对学生毕业论文给予高度重视.为提高我系本科生毕业论文质量,加强毕业论文规范化管理,现对2007届医学检验专业本科生毕业论文进行分析.