IHE XDS电子病历文档注册库的应用

目前医疗卫生信息化遇到的问题是电子病历文档如何安全有效共享,而医疗健康信息集成规范(integrating healthcare enterprise,IHE)的跨医疗机构文档共享(cross-enterprise document sharing,XDS)为此提供了一个安全域内基于电子商务注册信息模型(ebXML registry information model,ebR IM)的电子病历共享的解决方案,它的重点是查找、定位以及获取电子病历文档。本文分析了ebR IM和XDS元数据文档,设计并实现了XDS文档注册库,完成了注册文档集和查询文档服务,可供注册和查询电子病历文档。     

生理学课CAI积件库建设初探

目的：开发繁琐和固定性等特点限制了多媒体课件的广泛使用和传播,而积件是突破课件使用局限性的一种新技术和新方法。为适应现代教育技术的改革,充分发挥CAI在生理学教学中的作用,该文对生理学CAI积件库的建设进行了初步的探索和实践。从现有学科知识点的划分、素材的搜集、积件开发平台和积件库存放平台的选择等四个方面阐述了积件库的建设方法,并提出了急需解决的问题。     

生理学精品课程建设的实践

根据教育部关于精品课程建设的目标要求,结合我们几年来在生理学精品课程建设与实践过程中的经历和体会,就学校领导重视、师资培养、教学内容和手段改革、教材建设、实践教学等方面进行了回顾和总结。     

生理学在线共享课程建设

在推进教育公平和提升教育质量,实现优质教育资源开放共享的大背景下,我校积极推进精品在线共享课程建设。本文从教研室和教务处、教研室内部、以及校际之间合作三方面阐述了我校生理学在线共享课程的建设。     

生物信息学电子文档收编及优化检索的实现

生物信息学涉及生物、化学、物理、数学、计算机和互联网应用等多方面知识,要从事这个领域的研究工作,必须掌握更多的各方面知识.目前该领域的很多资料和文献在网上以电子文档的形式存在.电子文档能够包含比常规的文档包含更广泛,更丰富的内容,对电子文档的收编整理能大大节省文档的搜索时间,并能提供更专业,更有效的检索结果,为科研工作服务.本文论述了建立包括电子文档的收集,标注,优化检索的一个方案,检索结果按照文档和检索条件的相似程度分级列出.实践证明,该系统能够有效的提供生物信息学专业信息的管理和检索.     

浅谈生理学网络课程建设

网络教育已成为教育新手段和新模式之一,本文简要介绍了桂林医学院生理学网络课程的建设情况,探讨了网络课程的特点及优势,为进一步的教学改革提供了经验。     

电子病历系统临床文档的语义表示的建构研究

本文论述了电子病历系统的目标和边界范围,从分析临床文档语义框架的层次结构入手,引入临床文档体系结构(CDA)来描述电子病历的临床信息,为设计、实施标准化、结构化的电子病历系统奠定了语义建构的基础.     

信息技术与生理学教学的整合

本文探讨了随着信息技术的发展和电脑的普及应用,如何通过计算机信息技术与生理学教学相结合取得的良好教学效果是每个生理教师需考虑的问题,本文在这方面做了较为详细的探索。     

高职生理学教学改革的探索与实践

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,承担着培养数以万计的高素质的高等技术应用性专门人才的根本任务.生理学是一门非常重要的医学基础学科,是众多医学基础课程和临床学科的基础和桥梁.为了适应高职教育和医学教育培养人才的需要,近年来,对生理学教学改革进行了探索和实践,并取得了良好的效果.     

生理学双语教学的实践与探索

目的：观察双语教学对生理学教学的影响。方法：我校2007级三年制英语护理专业1班为实验班采用双语教学,2班为对照班采用传统方法教学,观察双语教学对生理学教学的影响。结果：两班期末生理学成绩比较无显著性差异（P〉.05）。结论：生理学双语教学不影响专业知识的学习,而且能提高英语应用能力。     

人文素质教育与生理学教学的结合

本文介绍了人文素质教育与医学教育的关系,探讨了融人文素质教育于生理学教学的方法和途径．以期培养出具有良好的综合素质和完善的人格品质的医学生。体、评价内容、评价方式等方面进行了新的尝试,力图提高学生职业核心能力,使其更适应未来职业岗位的不断发展需要。     

浅谈工科院校生物医学工程专业生理学的课程建设

生理学是生物医学工程专业的一门核心基础医学课程,在工科院校生物医学工程专业开展生理学教学应注重体现课程的专业特色和自身特色。课程建设要结合本专业培养目标,建立合理的师资队伍、灵活选用教材,整合并及时更新教学内容、加强实验室建设,进而提高教学水平,为学生提供良好的学习平台。     

生理学教学与相关学科之间的渗透

在生理学教学中加强与其他相关学科之间的交叉渗透,注意把握教学的切入点、重视学科的交叉点、拓展知识的应用点,可以提高教学效果,促进学生综合素质的提高。     

基于一流课程背景下生理学课程思政深化拓展建设

一流课程的行如何与课程思政的神合一,经过 3 年的建设教研室提出了以国家一流课程建设为依托,线上线下双推进,构建一理念、二融合、三团队和四共同的生理学课程思政模式,推进生理学一流课程建设与课程思政行神合一、多元化的发展.     

生理学互动型学习网站的实践与探索

网络课程是基于现代多媒体、网络教学环境的教学资源。为提高教学质量,设计和开发了生理学互动型学习网站。内容包括：网络课堂、学习园地、在线测试和网络资源库等。教学实践显示,利用网站组织教学,具有课程内容丰富、重点突出、图文并茂,并具有较好的交互性等优点。     

生理学实验开放式教学的实践与探索

生理学实验是医学生实验课的基础课程，我们在教学中进行了开放式实验教学，并以问卷调查的形式分析学生对开放式实验的认可度以及对基本知识点的掌握；分析开放式实验前后学生的生理学实验考试成绩三方面进行教学效果评价。     

生理学SPOC混合式教学模式的构建与实践

目的:探讨将生理学SPOC线上教学与线下课堂同步教学相结合,构建混合式教学模式.方法:选取永州职业技术学院2019级临床医学专业381名学生作为研究对象,随机分为SPOC混合式教学法组194人,传统教学法组187人.SPOC混合式教学法组要求学生线上学习SPOC,在线下利用云课堂的讨论等功能与线上发布的教学资源和任务相结合,将线上学习进度与线下学习参与过程纳入考核评价.传统教学法组采用以讲授为主的教学法.教学结束后,采用理论测试、调查问卷和召开座谈会的方法评价教学效果.结果:理论考试SPOC混合式教学法的成绩要高于传统教学法组,调查问卷和座谈会显示学生认可SPOC混合式教学.结论:线上SPOC与线下课堂教学相结合的混合式教学模式教学效果优于传统教学法组,可以提高教学质量.     

生理学教学中职业道德教育的实践与探讨

职业道德教育是医学职业教育的重要组成部分,在生理学课堂教学中渗透职业道德教育,使学生在获得知识的同时,也受到思想品德的熏陶。本文研究了在课堂教学中的职业道德教育,以德育目标为指导,注重一个突出,两个侧重,并通过七种方法、三个注意对学生进行潜移默化地职业道德教育渗透方法,取得了良好的效果。     

渗透科研于生理学教学中的研究与实践

现代医学教育加强对医学院校本科学生科研能力的训练和培养十分重要。近年来,本室在生理学教学中渗透科研于教学,从开展专题报告,丰富教学内容,动员学生参与科研课题三方面进行完整的科研能力的训练。