我国高校医药类专业数学教育模式探索

高科技时代,数学已经渗透到生命科学领域;数学教育既是素质教育,也日渐成为一种重要的技能教育,为适应科技的发展,应针对我国高等学校医药类专业数学教育的现状[1]实行教学改革.方法①加强主干课程与现代化计算技能之间的渗透;②增开现代化实验技能与后继应用型系列选修课;③将实验科学的方法引入数学教育.特色①理论与实践相结合;②数学与现代化的计算技术相结合;③数学教育为现代化的医药学服务.目标遵循教育学规律,落实素质教育,促进技能教育,逐步形成科学化、现代化的数学教育新模式并培养具有国际竞争力的、适合我国国情的医药学专家.     

构建医学人文教育实践模式的再探索

为适应医学模式的转变和培养全面发展的医学人才,必须着力加强医学人文教育,既要在办学理念上予以重视,更要在教学实践中积极探索。本文对以正确认识和处理“人与自然、人与社会、人与人”关系为医学人文教育的基础和实质内容;在不增加医学生学业负担的前提下,以医学人文概论课程为总论,辅以系列专题讲座,实施医学人文教育前后期“不断线”;着重培养医学生以医学名家大师为楷模的人格塑造和职业素质培养,力求“仁爱”与“仁术”的有机统一等方面的教学实践构建,进行了初步的归纳和阐述。     

构建医学人文教育实践模式的再探索

为适应医学模式的转变和培养全面发展的医学人才,必须着力加强医学人文教育,既要在办学理念上予以重视,更要在教学实践中积极探索.本文对以正确认识和处理"人与自然、人与社会、人与人"关系为医学人文教育的基础和实质内容;在不增加医学生学业负担的前提下,以医学人文概论课程为总论,辅以系列专题讲座,实施医学人文教育前后期"不断线";着重培养医学生以医学名家大师为楷模的人格塑造和职业素质培养,力求"仁爱"与"仁术"的有机统一等方面的教学实践构建,进行了初步的归纳和阐述.     

发展我国的医药信息学教育

国外医药信息学教育已开展多年 ,国内才起步不久 ,并停留在计算机医学应用阶段。鉴于医药信息学在当前信息时代中的重要地位 ,提出在深化教育改革的同时 ,迫切需要确立我国医药信息学的地位 ,发展我国医药信息学教育     

新的人才培养模式与医药高等数学教学改革探讨

分析了医药高等数学教学中普遍存在的问题。为实现素质教育与创新能力的人才培养目标,提出了对医药高等数学从课程标准,教材建设,到教学方法和教学手段多角度的改革措施。     

五年制医药类专业数学教学模式探讨

对五年制医药类专业数学课程二阶段教学模式的自适应运行机制、有效实施策略、创新教学方法、师资建设措施、质量评估体系等支撑要素,进行了多方面的理论构思,以期得到同行们的关注与探讨,共同努力将医学应用数学的教学改革引向深入。     

药学创新教育模式探索

创新教育将成为21世纪的主旋律，如何培养出更多具有创新精神和实践能力的人才，是每一位教育工作需要深入思考的问题。本结合作在药学专业的教学工作与实践，对如何在药学教学中实施创新模式进行了探索，将创新教育作为素质教育的核心，根据不同教学阶段、不同年龄的学生、不同教学内容、不同教学目的、不同教学环境等。采用了探究式等多元化的教学方法，取得了一些成果。     

我国高校心理素质教育模式的探索

高校心理素质教育是指学校旨在培养学生健全人格和良好个性 ,排除心理障碍和心理困扰 ,开发心理潜能 ,提高心理素质的教育 ,包括提法上的心理教育、心育 ,提高心理素质 ,培养心理品质和作法上的开设心理课程 ,举办心理知识讲座 ,开展心理辅导、心理咨询、心理治疗等。随着社会的发展 ,日趋激烈的竞争对 2 1世纪人才的心理素质的要求将越来越高。而我国高校的心理素质教育在全面素质教育中尚属薄弱环节 ,且存在诸多不科学或不符合中国国情和中国大学生特点的倾向 ,如不考虑中国学生的特点 ,照搬西方心理学的理论和方法 ;只重视心理障碍的矫治…     

我国高校知识产权教育探讨

本文探讨了在我国高校开展知识产权教育的重要性及其意义，讨论了目前由于高校师生知识产权素养较差而出现的主要问题，提出了高校知识产权教育采取的方式以及需要注意的事项。     

对医学生数学教育的几点思考

数学是一切自然科学的基础,对医学生来讲也是重要的学习内容。面对医学院数学教学所面临的问题和数学在医学中的广泛应用,本文从素质教育的角度对数学教育工作者提出了更新的要求。     

军医大学创新军事素质教育模式探索

基于军医大学担负着培养具有良好军事素质的专业技术人才的神圣使命和根本任务,“九五”期间,我校积极创新军事素质教育模式,即将军事素质教育统揽贯穿于学校总体改革发展规划,加强平时与战时、理论与实践、军事与专业、院校与部队四个结合,走出了一条特色鲜明的军事素质教育新路子,明显提高了学员的军事素质和人才的培养质量。     

浅谈创新教育在数学教学中的应用

随着科学技术的迅速发展,知识经济正在逐步改变人类的生产和生活方式,民族素质与创新能力已成为综合国力的重要标志。而创新教育又是素质教育的重点,是素质教育的延伸和升华,是素质教育的核心内容和最高形式。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,是培养人的创新志向和创新才干的教育。创新教育与传统教育的根本区别     

深化改革固本求新--五年制高职护理专业创新教育探索

在全面实施创新教育为核心的素质教育中，盐城卫校以五年制护理专业教改为龙头，从教育观念、培养目标、课程体系到教育模式、教学内容、教学方法与手段、教学评价等多方面，进行了积极探索，大胆改革，旨在使护理专业成为具有鲜明特色的品牌专业，使盐城卫校成为在社会上有较高声誉的现代化学校。     

在高等数学教学中加强数学思想方法的教育

为适应新世纪科学技术和社会经济的发展，培养具有高素质的创新型人才，我国正在进行从应试教育向素质教育转轨的改革，并提出在素质教育中着重培养学生的创新精神和实践能力的现代教育目标。为实现这一目标，自九十年代初以来，高等数学教育也和其它学科教育一样，从教学思想、教学内容、课程设置、教学方法和教学手段等方面进行了一系列的改革试验，并取得了初步的成效。高等数学的教育改革涉及面广，内容庞杂，矛盾和问题都较多，因此它的改革是一项复杂的系统工程，本仅就在高等数学教学加强数学思想方法教育问题进行初步探讨。     

必须坚持正确的教育思想

实施新时期的素质教育是教育改革最本质的内容，然而如何评价传统教育，如何正确认识素质教育，本文就此阐述如下。 1 对传统教育思想的评价 从社会学的角度看，新时期的素质教育是对传统教育的扬弃。笔者认为，以应试为主要目的的传统教育其最大的悲哀与弊端，是认为人类一切文明成果似乎都应该继承，致使人类文明的丰富成果成为负担，从而阻碍了文明的创新和发展，传统的应试教育成为重复的印章式教育。 2 建立正确的素质教育观 究竟何为素质 ?素质教育应做何理解 ?新时期又赋予素质教育怎样的新内涵 ?这一连串的问题是实施素质教育的基…     

中医药专业数学教育模式探讨

本文针对中医药专业的特点，从课程设置、课程内容、授课方式和考核方法等方面探讨了数学教育模式，使学生不仅具有与现代中医药学发展相适应的数学知识体系，而且具有应用数学知识解决相关领域实际问题的能力。     

探索药学人才培养地区合作教育模式下的教学课程体系

立足为培养优秀药学人才进行有益的探索,即主动适应经济社会发展需要,依托地区和行业,发挥天津市各高校的办学优势与特色,探讨培养药学人才的地区合作教育模式,整合本地区高校药学各专业,实现化学、生命科学、医学和药学的交叉融合的同时,形成了专业培养目标清晰的“三个专业课程群”,构建了新的具有药学人才培养地区合作教育特色的理论与实践教学课程体系。     

中职数学教学渗透心理健康教育的探索

健康的心理是学生健康成长的重要因素,独生子女的增多和社会竞争的加剧,增强学生心理素质成为全社会越来越关注的问题,结合学科教学对学生进行心理健康教育的重要性也日益突出。叙述了在数学课堂教学中,结合数学的学科特点,在教学中挖掘一切可以利用的因素,将心理健康教育渗透在教学过程中。     

医科院校数学建模教育模式探讨

近几年来，北京大学医学部通过深化教育改革，落实素质教育，促进技能教育，在“全国大学生数学建模竞赛”和“美国大学生交叉学科建模竞赛”中都取得了优异的成绩。本文讨论了医科院校中数学教育存在的主要问题，探讨了医科院校数学建模教育模式。     

逐步建立有中国特色的高等口腔医学教育课程体系和教学内容：——“中国？…

由北京医科大学口腔医学院牵头,国内６所口腔医学院联合承担了国家教育部和卫生部共同支持“中国高等口腔医学教育课程体系和教学内容的改革”项目。课题组经过６校毕业生调查、国内外资料的调研、组织广大教师研讨,由课题组联席会提出了“初步方案”,分别在三次国内口腔医学教育改革会议上征求国内口腔医学和口腔医学教育专家们的意见后,形成了“我国高等口腔医学教育课程体系和教学内容”改革的总体方案。