温州医学院眼视光学临床实习出科考核体系设计与分析

为提高医学教育质量,培养高素质医学人才,结合视光学人才培养目标和临床发展现状,制定一套较为科学合理且行之有效的眼视光学专业临床实习出科考核体系,填补国内眼视光学专业临床实习评估体系的空白,对完善医学教育教学评估体系起到积极的作用。     

临床医学双语教学成效探讨

双语教学目前已成为高等医学教育发展的一个重要方向。温州医学院眼视光学专业是由现代视光学和传统眼科学有机整合而成的临床医学学科,具备专业教育起点国际化的优势背景,开展了近20余年的双语教学。拟以眼视光学专业中国家精品课程、国家双语示范课程角膜接触镜学为例,分享双语教学在临床医学教学中的有益经验和取得的成效,为其他临床医学学科双语教学的开展提供借鉴。     

走向世界的温医眼视光学

１９８８年我院成立了全国第一个眼科视光学系并开设眼视光学专业，开始培养眼视光学高级医学专业人才；１９９２年，卫生部在我院建立视光学研究中心；１９９３年，眼视光学专业由专科升格为五年制本科；１９９７年，成立了眼视光学院。风雨历程整十载，艰苦创业谱新篇。...     

眼视光学硕士研究生临床眼科学Seminar教学法应用初探

努力提高眼科学的临床能力与素质是当今眼视光学硕士研究生培养的核心内容之一。作为一种西方教学范式，“seminar”教学法在学生能力、素质与创造性培养方面备受推崇。温州医学院眼视光学院创新性地将此试应用于眼视光学硕士生临床眼科学教育，在培养高质量的复合型眼视光学高级专门人才领域进行了有益探索。     

五年制眼视光医学专业课程体系的构建及思考

2016年起，我国五年制眼视光医学专业开始扩大招生规模，中国医科大学成为东北地区首个获批眼视光医学专业招生资格的高等学校。结合我国国情，围绕如何培养眼视光医学专业学生良好的职业道德素养、专业知识、执业技能和科研能力，使学生既具备完整的临床医学基本理论和技能，又具备眼科学和视光学专业特长；积极探索五年制眼视光医学专业“以全面医学教育为基石，以系统眼视光教育为特色，以人文医学教育为内涵”的课程体系构建，创新性提出眼视光医学专业“基础-临床主干-专业方向与特色发展课程”模式；为培养现阶段亟须的眼视光医学应用型、复合型人才提供参考。     

《中华眼视光学与视觉科学杂志》征订启事

《中华眼视光学与视觉科学杂志》原刊名为《眼视光学杂志》,2009年11月经国家新闻出版总署批准更名为《中华眼视光学与视觉科学杂志》,主办单位为中华医学会。本刊以广大眼科医生、视光配镜师、眼视光学科研人员为主要读者对象,主要报道眼视光学与视觉科学领域的最新研究成果、临床诊     

中国内地、香港与台湾眼视光学教育比较与思考

眼视光学教育在中国内地、香港和台湾都有着各自的发展历程和相似的发展模式,通过对三者眼视光学教育的比较和分析,针对我国眼视光学教育的未来发展提出意见,以培养适应社会需要的眼视光学专业高级应用型专门人才。     

眼视光学专业教学实验室的构建与探索

眼视光学专业实验教学是眼视光学教学的基础,从专业实验教学设施、实验室管理、教学体系、师资队伍建设方面进行了阐述,对眼视光学专业实验室的建设进行了分析与总结.     

以胜任力为导向的眼视光学专业课程体系构建

本文通过对眼视光学岗位胜任力进行的理论分析和探究,构建了眼视光学岗位胜任力模型,并提出以胜任力为导向的眼视光学课程体系框架,为培养社会急需的眼视光学应用型人才提供参考.     

探讨国家级继续医学教育基地的重要作用

国家级继续医学教育基地建立在国内医学学科领域综合实力较强的医院或医学院校,在医学人才的培养中必然承担着非常重要的任务,以温州医学院眼视光学院的实践为例,探讨国家级继续医学教育基地不仅仅作为医学人才终身教育的摇篮,还对国内该医学学科领域各方面的引导和发展起着重要的作用。     

五官医学院简介

咸宁学院五官医学院成立于2008年,下设两个本科专业“口腔医学”和“眼视光学”、一个本科专业方向“临床医学眼耳鼻咽喉-头颈外科学方向”、一个专科专业“口腔医学技术”。其中,眼耳鼻咽喉医学专业开办于1985年、口腔医学专业开办于2001年、眼视光学专业开办于2006年。眼视光学专业是迄今中南地区高校中唯一的培养视光学高级应用型人才的专业。     

眼视光学专业本科培养模式比较与思考

对眼视光学本科培养模式进行比较,参照国际眼视光学教育基本状况,并分析我国目前眼视光学人才需求情况,提出一些对眼视光学教育本科培养模式的个人思考与建议。     

《中华眼视光学与视觉科学杂志》获浙江省优秀科技期刊一等奖

日前,浙江省科技期刊编辑学会公布了浙江省2009-2010年度优秀科技期刊评选结果,我校承办的《中华眼视光学与视觉科学杂志》荣获一等奖。这是《中华眼视光学与视觉科学杂志》自《眼视光学杂志》改刊后的首次获奖,也是对于杂志质量和水平的再一次肯定。《眼视光学杂志》自2009年11月起经国家新闻出版总署批准更名为《中华眼视光学与视觉科学杂志》,变更中华医学会为主办单位,成为中华系列杂志之一。2010年,杂志严格参照中华系列杂志的要求,继续贯彻本刊的办刊宗旨,     

眼视光学博士生设置眼科学导论课程的可行性探索

作为眼视光学人才培养的最高层次,眼视光学博士生培养质量优劣直接关乎眼视光学这一新兴边缘学科的发展未来。根据眼视光学学科特色与培养要求,立足于博士生个体差异,2009年始我们开设了眼科学导论这一全新课程,积极倡导个性化教育,收到理想效果。文章从教学内容、教学方法、教学效果评价与考核等层面对这一新课程的初步实践做一介绍。     

创建有中国特色的眼视光教学模式

温州医学院于1978年在招收眼视光学硕士研究生基础上，通过多年的实践，探索了建立理工医结合的眼视光学专业。这不同于欧美国家的视光学院所设的专业。培养目标：能从事眼病诊治（包括手术）、视力矫治、验光配镜、视觉卫生保健、眼镜质量检测、眼科光学器械研究及其他与视觉有关的工作。学院现已培养了5届专科生，1993年开始培养本科生。     

眼视光医学、医学影像学作为特设专业入选高校临床医学类本科专业目录

日前,教育部颁布《普通高等学校本科专业目录(2012年)》(以下简称"新目录")。其中,由我校领衔倡导的眼视光医学(100204TK)、医学影像学(100203TK)作为特设专业归属临床医学类,授予医学学位;眼视光学(101004)作为基本专业归属医学技术类,授予理学学位。眼视光学是由我校首创的新兴学科,它将传统的眼科与现代视光学相结合,形成了被国际学术界称为"中国温州模式"的现代眼视光学模式。眼视光学的人才培养模式准确把握了社会发展、人民生活水平不断提高后,对提高生活质量的需求,在二十多年的发展中,获得了广泛的认可和赞誉,其临床属性的优势不断凸显。     

关注:视光学教育在中国

视光学在西方国家的定义是视力保健与视力矫正的学科 ,在中国 ,视光学是眼科学的一部分 ,它所包含的内容较广泛 ,除验光配镜外还包括部分医疗和手术行为。在过去的十余年中 ,中国在视光学教育方面迈出了极具有意义的步伐 ,为满足人民视力保健的需求而建立了视光学学科。中国的眼视光学和眼保健在过去几乎是空白 ,这恰好给中国提供了一个机会去理智地设计适合中国需求的眼保健专业 ,因此以医学为基础的视光学教育诞生了。该专业将学科方向确定在屈光不正校治、视觉保健和初级医学保健 ,体现了对西方视力保健模式的改进性借鉴 ,视光学成功地将…     

眼视光专业本科眼科显微手术学5年教学实践

将眼科显微手术学列为5年制眼视光学专业本科学生限修课程，通过5年教学实践研究及问卷调查表明，学生普遍认为开设该课程适时、实用，能有效地提高其专业学习兴趣，临床实习动手能力提高明显。眼视光学专业本科生开设眼科显微手术学课程，是学科发展和完善学科建设的需要，是让学生尽快适应临床工作的重要基础，具有必要性和可行性。     

国内眼视光学从业管理中存在的问题及改进策略研究

背景眼视光学是一门综合了物理光学、眼应用光学和眼科学的交叉学科。其在国内是近20年来刚发展起来的新兴学科,势头强劲但存在诸多问题。欧美等国眼视光学已有百余年发展历程,已形成了一整套较为成熟的培养、从业管理模式,值得国内参考和借鉴。目的通过从培养、从业方面对比国内外眼视光学的共同点和差异,找出国内在此方面的不足,并借鉴国外发展经验,提出改进国内视光学从业管理体制的措施。为促进产业健康发展提供有益的指导和可靠的依据。方法通过对国内外各类与从业管理体制相关资料的收集与归纳,分析国内眼视光学从人才培养到从业衔接中存在的问题,找出改进方法。结论我国视光学教育已逐渐与国际化接轨,为解决教育过渡至从业方面的缺失,提出人才入库、明确职称评定、规范技术标准等措施,从而有效推动国内视光从业规范、健康良好发展。     

眼视光学专业本科设置眼科显微手术学5年教学实践研究

将眼科显微手术学列为5年制眼视光学专业本科学生限修课程，通过5年教学实践研究及问卷调查表明，学生普遍认为开设该课程及时、实用，能有效地提高其专业学习兴趣，临床实习动手能力提高明显。眼视光学专业本科生开设眼科显微手术学课程，是学科发展和完善学科建设的需要，是让学生尽快适应临床工作的重要基础，具有必要性和可行性。