健康教育路径结合互联网在儿童结肠镜检查中的应用

目的 探讨健康教育路径在儿童结肠镜检查前肠道准备中的应用。方法 选择安徽省儿童医院儿童消化科2020年1月至2021年6月行结肠镜检查的120例患儿,采用随机数字表法分为观察组(互联网+健康教育路径)与对照组(常规健康教育),每组60例。比较两组患儿干预后依从性、肠道清洁度、护理满意度、焦虑程度的差异。结果 观察组患儿总依从性、肠道清洁总合格率、护理总满意度分别为81.7%、83.3%和88.3%,均高于对照组,观察组患儿重度焦虑的发生率为21.7%,低于对照组(45.0%),两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 健康教育路径结合互联网提高患儿肠道准备效果,在儿科结肠镜检查前值得推广应用。     

临床路径在结肠镜检查患者健康教育中的应用效果

目的：观察临床路径在结肠镜检查患者健康教育中的应用效果。方法：选取120例于该院行结肠镜检查的患者为研究对象,按照随机数字表法分为观察组与对照组各60例。对照组行常规健康教育,观察组将临床路径应用在健康教育中,比较两组结肠镜检查知识知晓率、饮食依从率、肠道清洁评分、不良反应发生率和护理满意度。结果：观察组结肠镜检查知识知晓率为96.67%,明显高于对照组的75.00%,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组饮食依从率为88.33%,明显高于对照组的66.67%,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组左半结肠、右半结肠、横结肠和总肠道清洁评分均明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组不良反应发生率为11.67%,低于对照组的26.67%,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组护理满意度为90.00%,明显高于对照组的71.67%,差异有统计学意义（P<0.05）。结论：临床路径应用于结肠镜检查者健康教育中可提高其结肠镜检查知识知晓率、饮食依从率、肠道清洁评分和护理满意度,降低其不良反应发生率,效果优于单纯常规健康教育。     

护士首诊负责制下的健康教育路径在结肠镜检查患者中的应用价值

【目的】探讨护士首诊负责制下的健康教育路径在结肠镜检查患者中的应用价值。【方法】选择内镜室行结肠镜检查的住院患者325例,分为两组,对照组162例,给予常规护理健康教育,观察组163例,采用首诊护士负责并采用健康教育路径模式给予宣教。比较两组患者主动配合能力、健康教育效果和服务满意度,检测检查结束后患者血压和心率变化。【结果】观察组主动配合意识明显优于对照组,差异有统计学意义（χ2＝36．711,P ＝0．000）;对照组检查结束后收缩压和心率明显高于观察组,差异均有统计学意义（ P ＜0．05）;观察组健康教育和护理工作满意度明显高于对照组,差异均有统计学意义（ P ＜0．05）。【结论】护士首诊负责制下的健康教育路径模式应用于结肠镜检查的患者,能够降低心脑血管等并发症,获得患者更好的配合检查和对护理服务工作的肯定。     

门诊患者结肠镜检查的健康教育

目的 探讨健康教育在门诊患者结肠镜检查中的应用效果.方法 对297例结肠镜检查的门诊患者在检查前、中、后进行相关知识讲解和行为指导,缓解患者的顾虑和紧张情绪.结果 经过心理疏导、肠道准备、检查中配合等,本组患者常规检查插镜至回盲部290例,成功率为97.6%.结论 行之有效的健康教育,能减轻患者检查中的痛苦,提高耐受性,使检查和治疗得以顺利完成.     

微信再教育在结肠镜检查患者肠道准备中的应用效果

目的探讨微信再教育在结肠镜检查患者肠道准备中的应用效果。方法将2016年1至2月行结肠镜检查的患者620例分为两组,剔除未能完成结肠镜检查的病例,纳入分析患者604例,其中对照组301例（给予口头、纸质宣教）,实验组303例（给予口头、纸质宣教和微信平台宣教）。检查当天对每例患者进行问卷调查,记录患者的依从性、耐受性及术后满意度,检查时对肠道清洁度进行渥太华量表评分。结果实验组患者的依从性、耐受性及满意度均高于对照组,肠道清洁度优于对照组（P＜0.05或0.01）。结论微信是对结肠镜检查患者进行肠道准备再教育的良好平台,患者乐于接受,宣教效果好,操作简单方便,适合推广。     

门诊结肠镜检查患者健康教育需求的调查

目的:了解结肠镜检查患者的健康需求状况及影响因素,从而更好地指导门诊健康教育的开展,使健康教育具有针对性和实效性.方法:利用根据参考文献设计的问卷,按照便利抽样的原则于2007年3～5月选择在北京市房山区中医医院门诊接受结肠镜检查的患者100例作为研究对象,回收有效问卷95份.统计患者的需求得分,利用t检验、方差分析、q检验对资料进行分析.结果:患者对健康教育的需求普遍较高,对结肠镜检查后的需求最为强烈.患者的检查次数和文化程度对健康教育需求有影响(P<0.05).结论:对门诊结肠镜检查患者检查后的健康教育给予更多的重视,对于第一次行结肠镜检查和文化水平较高的患者应给予更多的健康教育.     

异丙酚在结肠镜检查中的应用

异丙酚是烷基酚类化合物 ,在常温下难溶于水 ,有镇静催眠作用 ,临床上常用于全身麻醉诱导和维持。我们根据异丙酚镇静催眠的作用 ,将其用于结肠镜检查 ,现报告如下。1　临床资料1 1　一般资料　行结肠镜检查的患者115例 ,其中男 79例 ,女 3 6例 ;年龄 13～ 70岁。1 2　方法　术前禁食 12h ,禁饮 4h。术前肌肉注射阿托品 0 5mg。先静脉注射异丙酚约 1 5～ 2mg/kg ,待患者入睡后 (呼唤不能应 ,睫毛反射消失 ) ,开始结肠镜检查。术中根据患者的反应追加异丙酚约 0 5～ 1mg/kg。结肠镜检查完成后 ,待其完全清醒 ,观察无不良反应后 ,方准离开。…     

丙泊酚在电子结肠镜检查中的应用

目的 探讨丙泊酚静脉麻醉用于电子结肠镜检查的镇静作用，评价其可行性、效果和安全性。方法 将1042例准备行电子结肠镜检查的患者随机分成两组；A组（麻醉组）静脉注射丙泊酚后行电子结肠镜检查，B组（对照组）按常规进行电子结肠镜检查，观察两组患者检查前和给予丙泊酚后的1，5，10mim患者收缩压（SBP）、舒张压（DBP）、平均动脉压（MBP）、心率（HR）、血氧饱和度（SpO2）等生理指标的变化及出现的副作用和入镜时间。结果 麻醉组使用丙泊酚后1，5min时SBP，DBP，MBP，HR，SpO2与对照组比较均明显降低（P〈0．05），但无需特殊处理，均未引发严重副作用，麻醉组的入镜时间和检查反应明显优于对照组（P〈0．05）。结论 丙泊酚麻醉下行电子结肠镜检查是安全、有效的，提高了患者的接受度，值得临床推广应用。     

心理干预在结肠镜检查患者中的应用

目的:探讨心理干预在肠镜检查中的应用。方法:将400例肠镜检查患者分为两组,每组200例,观察两组肠镜检查患者在焦虑情况、检查前血压心率情况以及插镜过程中对腹部胀痛不适的反应程度。结果:两组疗效比较差异有统计学意义,干预组明显优于对照组。结论:心理干预能显著缓解肠镜检查患者的恐惧、焦虑,减轻心理压力,提高肠镜检查的成功率。     

健康教育路径在产妇健康教育中的应用及效果分析

目的:探讨健康教育路径在产妇健康教育中的应用效果.方法:2010年10～11月收治分娩产妇192例,随机分观察组与对照组各96例.观察组采用健康教育路径方法,对照组采用常规健康教育方法,比较两组产妇母婴保健知识的知晓率、对护理服务的满意率.结果:两组产妇在母婴保健知识的知晓率、对护理服务的满意率方面比较,差异具有统计学意义(均P＜0.05),观察组健康教育效果优于对照组.结论:应用健康教育路径提高了产妇掌握母婴健康知识、相关技能,提高对护理服务的满意度,改善了护患关系,因而提高了医疗护理质量.     

健康教育与营养干预在神经性厌食症中的应用

目的探讨健康教育与饮食干预在神经性厌食症（AN）患者护理中的应用效果。方法将28例AN患者随机分为实验组15例和对照组13例,实验组从入院起对患者进行健康教育及营养干预的方式进行护理,对照组按常规护理模式;出院时应用进食障碍调查自评问卷（EDE-Q）评定,比较两组之间的效果差异。结果实验组病人EDE-Q各项分值均低于对照组（P〈0.01）,实验组患者在掌握健康知识方面明显优于对照组（P〈0.05）,体重较对照组明显改善（P〈0.05）,护理满意度高于对照组（P〈0.05）。结论对AN患者进行健康教育及营养干预,有利于提高治疗效果,可在临床护理中推广应用。     

健康教育路径在大肠癌手术患者中的应用

目的 探讨健康教育路径在肠癌手术患者中的应用效果.方法 将2008年10月～2010年10月162例肠癌手术患者随机分为对照组和试验组各81例.对照组采用常规健康教育方法,试验组成立健康教育路径指导小组,按健康教育路径表进行健康宣教.结果 试验组患者健康教育内容知晓治疗情况、满意度高于对照组,术后住院时间短于对照组.术...     

健康教育路径在机器人前列腺癌围手术期的应用

目的 探讨健康教育路径在机器人前列腺癌围手术期的应用效果.方法 将268例前列腺癌患者分为研究组134例、对照组134例,研究组采用自行设计的前列腺癌根治术健康教育路径,对照组采用传统健康教育方式进行健康教育.应用状态焦虑问卷(SAI)、自行设计前列腺癌手术患者健康知识问卷、护理工作满意度调查问卷比较2组患者的焦虑状况、知识水平以及满意度情况.结果 研究组患者术后焦虑状况明显低于术前焦虑状况(t=7.335,P<0.05),研究组患者知识得分(t=16.482,P<0.05)及护理工作满意度均高于对照组(t=17.274,P<0.05).结论 健康教育路径在机器人前列腺癌围手术期的应用能有效减轻前列腺癌患者的焦虑状况,提高患者前列腺癌知识水平及护理工作满意度.     

结肠镜检查在大肠癌诊断中的应用研究

目的探讨结肠镜检查在大肠癌诊断中的应用价值。方法回顾性分析经结肠镜及活检病理诊断为大肠癌患者328例患者的临床资料,对其临床表现、年龄、部位、病理类型等进行分析。结果患者多表现为便血、腹痛、大便性状改变和腹部包块等;男女平均发病年龄差异无统计学意义(P0.05),各年龄段中以40岁以后检出率逐渐增多,60~69岁及70~79岁为高检出率年龄段;直肠是大肠癌最多发部位;结肠镜下表现为隆起型225例(68.6%)、溃疡型71例(21.6%)、浸润型32例(9.8%);病理类型以管状腺癌最多。结论结肠镜可以直观地观察到结直肠黏膜的病变状况,结合活检病理诊断,有助于确定肿瘤的类型、分期,对确诊并制定治疗方案有重要参考价值。     

结肠镜单人操作法临床应用体会

目的 对结肠镜单人操作法的操作技巧进行总结.方法 非麻醉状态下,结肠镜单人操作法完成2 180例结肠镜检查和治疗.回顾性分析总结操作过程中的注意事项.结果 成功检查和治疗2 073例,成功率95.09％,回肠末段达到率86.33％.全部检查无严重并发症发生.结论 结肠镜单人操作法技术安全且成功率高,进镜时间短,患者痛苦小.     

能全素在结肠镜检查前肠道准备中的临床应用

目的：观察能全素在结肠镜检查前肠道准备的效果。 方法：观察组为拟行结肠镜检查患者60例,分为单纯能全素组20例和能全素加泻药组40例,所有患者均在结肠镜检查前3 d开始服用能全素,能全素加泻药组则在检查当日服用小剂量的泻药。对照组50例为随机选取的进行常规肠道准备的患者。 结果:观察组中无一例出现头晕、乏力、饥饿感及精神萎靡等症状,结肠镜检查过程中肠腔黏膜无充血、水肿和苍白;肠道清洁程度能全素加泻药组明显好于其他两组（P<0.01）,对照组好于单纯能全素组(P<0.05)。 结论：能全素配合小剂量泻药在结肠镜检查前的肠道准备中具有较为满意的效果。     

LBL、PBL、TBL教学法在医学教学中的综合应用

随着医学教育事业的飞速发展,教学方法的改革已经成为新一轮教改的重点内容之一。各大中院校正在积极探索并试用新的教学方法,其中,PBL教学法、TBL教学法是教育工作者讨论的热点之一。但每种教学方法都有其利弊及适用范围,单一的教学方法很难满足实际教学工作的需要。下面笔者就LBL教学法、PBL教学法及TBL教学法的利弊及其适用范围展开探讨,以期为进一步深化教学改革,提高教学质量提供参考。     

基于OBE理念的多元化教学在生理学教学中的应用

目的 探讨基于成果导向教育（outcome-based education,OBE）理念的多元化教学在生理学教学中的应用效果。方法 选择沈阳医学院2020级麻醉学、口腔医学、医学影像学、精神医学五年制本科专业356名学生作为研究对象,采用基于OBE理念的多元化教学法。通过测评成绩及调查问卷进行分析评价。应用SPSS 16.0进行t检验。结果 测评成绩结果显示,学生医考成绩[（88.19±16.35）分]高于西医综合成绩[（66.69±21.45）分];期末考试A2型题[（70.63±17.67）分]高于A1型题[（63.16±14.80）分],差异均有统计学意义（P<0.001）。调查问卷结果显示学生对多元化教学法的总体认可度较高。结论 OBE理念下的多元化教学法应用于生理学教学中,有助于提高学生综合学习能力和未来岗位胜任力,提升了教学质量。