老年骨质疏松症病人的健康教育

骨质疏松症是老年人常见难以逆转的疾病，在骨质丧失早期往往无任何症状，待X线显示骨质疏松时，一般矿物质丢失已达30％～50％，轻微外伤易导致骨折发生，其并发症可危及生命？因此，提高病人的骨质疏松症保健知识，采取有利于骨质疏松症康复的健康生活方式，达到廷缓骨质疏松症的发展和减少并发症的发生，健康教育起到重要作用     

健康教育在老年性骨质疏松症中的应用

目的:探讨健康教育技能与方法在老年性骨质疏松症中的应用。方法:将100例患者分为加强组和对照组各50例,两组患者均接受药物治疗和运动治疗,均进行常规护理。加强组患者由受过专业培训且有丰富经验的护士对其进行专业的健康教育,对照组患者由普通护士对其进行常规健康教育。观察两组护士健康教育技能与应用程度,提高患者治疗效果。结果:两组患者调查结果显示,加强组患者对此病的认知程度为一级、二级、三级的分别为6%、39%、55%;对照组患者对此病的认知程度为一级、二级、三级的分别为62%、18%、20%。加强组患者遵医嘱情况分别为不遵医嘱2%,较遵医嘱29%,遵医嘱69%;对照组患者遵医嘱的情况分别为不遵医嘱23%,较遵医嘱57%,遵医嘱20%;加强组生活水平提高程度情况分别为无明显提高1%,较为提高34%,显著提高65%;对照组生活水平提高程度情况分别为无明显提高55%,较为提高27%,显著提高18%。两组患者接受健康教育效果比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:加强健康教育可提高老年性骨质疏松症患者对此病的认识程度,培养健康行为和健康生活习惯,改善生活质量。     

护理标识在老年病人健康教育中的应用

目的探讨护理标识在老年病人健康教育中的应用。方法将2008年3月至9月46名老年病人设为观察组，将2007年8月至2008年2月50名老年病人设为对照组，观察组在口头健康教育中的同时使用护理标识，对照组给予口头健康教育。结果两组病人在按时空腹抽血／检查和按时测血糖方面差异有统计学意义，χ^2分别为8．029、6．376，P值均小于0．05。结论在实施健康教育过程中使用护理标识可以提高健康教育效果，提高护理质量。     

循证护理在老年骨质疏松症患者健康教育中的应用体会简

目的 探究循证护理理念应用于老年骨质疏松症（OP）患者健康生活教育的效果.方法 选择2010年2月～2012年10月浙江省丽水市中心医院收治的老年OP患者90例为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,每组各45例.对照组给予传统的系统教育,观察组给予循证健康教育,对比分析两组患者OP知识、健康信念、自我效能评分.结果 两组患者入院时各项评分比较差异无统计学意义（P＞0.05）.健康教育后两,组患者OP知识评分均明显提高,观察组阶段和终末评分均明显高于对照组[（15.86±2.67）、（19.65±4.28）分比（13.68±2.85）、（15.48±3.27）分],差异均有统计学意义（均P＜0.05）;健康教育后两组患者健康信念评分均明显提高,观察组阶段和终末评分健康信念终末评分均高于对照组[（156.75±23.72）、（173.58±24.21）分比（146.57±16.89）、（159.68±18.56）分],差异均有统计学意义（均P＜ 0.05）;健康教育后,两组患者自我效能评分也明显提高,观察组阶段和终末评分均明显高于对照组[（72.65±18.68）、（84.86±20.38）分比（62.78±15.26）、（72.86±16.12）],差异均有统计学意义（均P＜0.05）.结论 循证护理应用于临床老年OP老年患者的健康教育中效果满意,能极大程度提高其对OP的认识,提升健康信念和自我效能,改善其生活质量,值得在临床实践中广泛的推广和应用.     

健康教育在眼科住院老年病人中的应用

为了进一步提高护士对老年眼科住院病人健康教育水平 ,我们对 2 0 0 1年 1～ 9月 1 72例老年眼科住院病人健康教育状况进行了分析 ,现报告如下。1　临床资料1 .1　一般资料1 72例老年病人中 ,男 69例 ,女 1 0 3例 ;年龄 60～ 92岁 ,平均 72岁。老年性白内障 71例 ,糖尿病性白内障 40例 ,青光眼 2 8例 ,糖尿病性视网膜病变 1 3例 ,视网膜脱离 1 6例 ,其他 4例。病人文化程度以小学和文盲为主。1 .2　健康教育的实施病人住院后 ,根据病人的具体病情 ,由责任护士分阶段对病人按计划进行健康教育指导。1 .2 .1　健康教育的具体内容　①入院宣教 …     

老年健康教育在社区中的应用

目的：探讨健康教育在老年社区中的应用。方法：运用护理程序收集资料，制定计划，实施计划，评价效果来进行健康教育，结果：提高了老人生活质量，促进了健康，同时加强了老人与护士的关系，提高了护士自身的素质。结论：健康教育是运用护理程序，提高护理质量改善护患关系的重要方法之一，它同样适用于老年社区。     

老年骨折病人的健康教育

2003年5月至2005年5月我科共收治老年骨折病人178例,针对老年骨折病人的特点,我们在护理中进行了有目的的健康教育,现介绍如下.     

整合式健康教育在社区中老年患者骨质疏松症管理中的应用

目的:分析整合式健康教育应用于社区中老年患者骨质疏松症的管理情况.方法:本研究选取110例骨质疏松症患者随机划分为实验组和对照组,实验组采取整合式健康教育模式,对照组采取常规健康教育模式,比较两组患者干预半年后知信行及生活质量状况.结果:实验组采取干预措施后的躯体疼痛、社会功能、心理功能及活力评估等方面的生活质量明显好于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05).结论:整合式健康教育模式应用于老年骨质疏松症患者能够有效提高知信行水平,改善患者生活质量,值得临床借鉴.     

健康教育对预防老年骨质疏松症的重要性

<正>骨质疏松是由于全身性骨量及骨组织的微细结构的改变,致使骨脆性增加,极易发生骨折的系统性多病因骨病。多发于绝经后妇女、老人和多种慢性疾病患者,发病率女性高于     

环节式健康教育模式在老年呼吸内科病人护理工作中的应用

环节式健康教育是一种"以病人为中心"的新型护理模式,也是整体护理中一种重要组成部分,尤其是对呼吸科老年病人的护理来说非常重要[1]。因此,加强对呼吸科老年病人实施有效地环节式健康教育,应该是我们每个医护人     

老年高血压病人的健康教育

老年高血压是一种慢性身心性疾病，可以引起严重的心、脑、肾等并发症，严重威胁老年人的健康。为改善老年人的生命质量、提高生活质量、实现健康老龄化的目标，要加强对老年高血压患者的健康教育。     

老年髋部骨折病人的健康教育

健康教育是现代整体护理的重要组成部分,常规是在整体护理病区开展,而非整体护理病区对病人实施健康教育,只要措施得当,也能取得良好效果。我科自1998年5月至今,对老年髋部骨折53例病人实施了健康教育,对促进骨折愈合、预防各类并发症、防止再骨折均起到了良好作用,现介绍如下：1 临床资料本组53例,男28例,女25例。年龄56～84岁,平均65岁。其中股骨颈骨折29例,股骨头坏死6例,股骨粗隆间骨折18例,行人工关节置换术24例,Richard钉固定术9例,中空加压螺钉内固定6例,保守治疗14例。2 健康教育方法、内容及目标2.1 教育方法：为…     

老年健康教育在社区中的应用

目的探讨健康教育在老年社区中的应用.方法运用护理程序收集资料,制定计划,实施计划,评价效果来进行健康教育.结果提高了老人生活质量,促进了健康,同时加强了老人与护士的关系,提高了护士自身的素质.结论健康教育是运用护理程序,提高护理质量改善护患关系的重要方法之一,它同样适用于老年社区.     

健康教育在原发性骨质疏松症康复中的应用

目的研究健康教育在原发性骨质疏松症康复中的作用和效果。方法将康复科门诊148例原发性骨质疏松症患者分为两组,治疗组76例,运用药物治疗配合健康教育对患者进行治疗;对照组72例,药物治疗方案和治疗组完全相同,但不进行系统的健康教育。在患者初诊和治疗后3个月及9个月,分别对两组患者进行问卷调查并评分。结果两组患者治疗3个月评分同初诊时自身比较均有显著提高（P〈0．001）。治疗3个月生活质量评分提高程度两组间比较,差异无统计学意义（P〉0．05）。治疗9个月评分,两组患者同初诊时自身比较,治疗组生活质量评分显著提高（P〈0．001）,对照组同初诊时比较无显著性差异（P〉0．05）。治疗9个月两组患者生活质量评分改变程度比较,治疗组提高程度显著高于对照组（u=87,P〈0．001）。结论健康教育可明显改善原发性骨质疏松症患者的长期生活质量。     

健康教育对老年骨质疏松症患者的影响

目的探讨健康教育对老年骨质疏松症患者对正确服药方法、生活方式、饮食、疼痛、不良反应、骨密度等的影响。方法将100例老年骨质疏松症的人随机分为观察组和对照组,每组50例,对照组按常规治疗护理和进行一次健康教育。而观察组除常规治疗护理后,并定时予信息传播、知识宣教及行为干预。9个月后进行随诊和评价。结果观察组对正确服药方法、生活方式、饮食、疼痛、不良反应、骨密度较对照组有明显改善（P〈0．05）。结论健康教育能提高患者对骨质疏松症的认识,养成良好的生活方式,提高生活质量。     

健康教育在老年骨折病人早期康复训练中的应用

目的：探讨实施健康教育对老年骨折病人早期康复训练的影响。方法：对40例老年骨折病人初步评估、制订计划,加强宣教进行早期康复训练。结果：病人接受并掌握早期康复训练的基本知识和技能。结论：对老年骨折病人实施健康教育,进行早期康复训练,可恢复和改善伤肢功能。     

老年病人健康教育的难点与对策

我科自 1998年 7月开展整体护理以来 ,共实施健康教育 86 6人次 ,其中 6 0岁以上约占 30 %。由于老年病人的心理、生理特殊变化 ,在进行病人教育过程中 ,存在着一定的难度 ,为提高老年病人的生活质量及自我保健能力 ,促进老年病人的康复 ,我们根据老年病人的特点 ,提出一些有效的对策 ,取得满意效果。现报告如下。1　临床资料老年病人 2 6 2人 ,其中 6 0～ 70岁 186人 ,70岁以上的 76人 ;女性 115人 ,男性 147人。文化程度 :小学 141人 ,初中6 7人 ,高中以上 33人 ,文盲 2 1人。其中农民 78人 ,工人 10 4人 ,干部 80人。2　实施健康教育的难…     

因人制宜的健康教育在老年骨折病人中的应用

目的探讨因人制宜的健康教育对促进老年骨折患者骨折愈合和提高生活质量的影响，提高老年人的健康水平和生活质量。方法对154例老年骨折患者随机分成对照组和观察组。对照组采用常规护理宣教，观察组采用因人制宜的健康教育。宣教内容包括：老年疾病的防治知识、专科护理知识、合理用药知识、心理保健知识、饮食知识和功能锻炼知识等。教育方式：因智力和知识水平、心理状态、躯体衰老程度、社会因素不同，采用不同的教育方式。结果通过因人制宜的健康教育，患者树立了战胜疾病的信心，纠正了错误的健康观，改变了不良的生活习惯，主动配合治疗和护理，掌握了功能锻炼的方法，提高了自我保健意识，促进了身体康复。结论因人制宜的健康教育对促进骨折愈合，提高老年人的生活质量，早日回归社会起着重要作用。