多媒体网络教学浅析

随着计算机信息技术的发展，计算机在教育领域应用日趋广泛。把网络和多媒体教学相结合，多媒体教学充分利用网络进行传播，就形成了一种新的教育模式一网络多媒体教学。多媒体网络系统依托网络把多种现代化的教学设备有机结合为一体，实时、高效地采集、加工处理和播放、图、声、像信息，充分发挥人和设备的潜力与整体效能，达到教学信息资源和设备资源共享的目的。利用校园网开展多媒体教学是校园网建设的重要目标之一。网络多媒体教学将使得高校的教学形式更加丰富，教育模式更加先进，校园更加广阔，因为，具有网络多媒体教学的大学是没有围墙的“网络大学”。     

多媒体网络教学与研究

随着教育部关于大学英语教学改革工程与基于计算机和网络的大学英语教学软件研发的正式启动,我国高校掀起了大学英语多媒体网络辅助教学的高潮。如何充分应用多媒体技术辅助英语教学,更有效地提高英语语言实践教学效率以及如何发挥教师的引导作用是值得探讨的问题。本文对此做一探讨。     

远程教育中的多媒体技术与网络教学

信息技术的迅猛发展，已经引起社会的深刻变革，信息时代的到来，迫切要求我们的教育进行变革。现代远程教育以信息交流快、内容丰富、交互性强等特点作为一种新的教育模式，是未来教育的发展方向，在教学中如何利用多媒体技术、网络技术、信息高速公路等实现远程教育，成为摆在教育工作面前的一个重要课题。     

多媒体网络教学势在必行

在七年制《神经病学》教学中进行多媒体网络教学方法的尝试 ,教学方案的内容包括讲义、网上问答、国外神经病学英语在线教程及神经病学网络资源等。多媒体网络教学一改传统的抽象教学模式 ,喻教于形于声 ,优化了讲授和学习过程 ,符合临床医学作为实践性科学的教学规律。实践证明这一方案不仅是素质教育的手段 ,也适用于继续医学教育体系 ,为临床医学教学改革提出了新思路     

多媒体辅助教学浅议

1传统课堂教学模式的转变 计算机课件的开发和多媒体技术的使用,对专业课教学方式、教学方法、教学进度和难度都产生了较大影响。从教学手段看,多媒体技术的运用打破了多年沿袭下来的一本教科书、一支粉笔、一块黑板的传统教学手段,使教学手段开始现代化和多样化。备课手段、评卷手段的变革为教学改革提供了有力的保障,又促使教师不能不接受新的教育观念和教学方法。从教学形式看,多媒体技术突破了原有的讲授模式,使教师的主导作用发挥得更全面。     

多媒体网络教学的构成及其解决方案

作为一所教学医院,如何更好的提供教学服务,培养出高质量的军事医疗人员,在未来的战争中做好医疗保障是我们教学的目标.利用计算机多媒体网络技术将临床、科研和教学有效的组织起来,为优化教学内容、提高教学质量奠定了基础.     

浅谈多媒体化学教学的优势

多媒体技术是将文字、数据、声音、图形等不同信息经过计算机处理后表现出来的教育技术和教育方法,具有声画并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等特点,能把信息知识形象生动地展示给学生,使传统呆板的教学模式变得丰富多彩,有效地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性[1].     

网络多媒体在医学影像学教学中的应用

介绍网络多媒体的构建及其在医学影像学教学中的应用现状,包括资源库主要内容、网络教学平台、数据库应用情况、以及存在的不足和改进措施。并结合国内外医学影像学教学方法和经验,分析网络多媒体教学未来的发展方向。     

利用现代信息技术构建解剖学多媒体网络教学体系

现代医学教育主要利用和借助了互联网络和局域网络技术、多媒体技术、视频会议通信技术、虚拟现实仿真技术、卫星电视广播技术等。因此,视频点播、远程医学教育、虚拟多媒体医学实验、远程医学临床见习和实习、远程医疗等被广泛用于医学教育教学之中。现代医学教育技术是基于网络平台上的智能化、数字化与多媒体化技术,不受时间和空间的限制,充分利用多种教学资源,使资源高度共享,提供“互动性”教育环境,实现“协作化”与“个性化”教学,使学生变“被动学习”为“主动学习”。     

多媒体网络教学与教育改革

多媒体技术代表了现代教育技术的发展方向,为我国教育改革带来了深远的影响,促进了我国从应试教育向素质教育的转变.本文分析了我国多媒体网络教学以及其对教育体制改革的深远影响.     

网络多媒体在药理学教学应用中的体会

网络多媒体这种现代化教学手段在教学中既有强大优势，也存在着局限性。就网络多媒体在药理学教学中的应用谈谈体会。     

多媒体网络时代教学模式的思考

随着多媒体网络技术的飞速发展 ,网络资源已成为人类生活中不可缺少的部分 ,网络技术在开始改变人们的生产、生活方式和学习思维方式的同时 ,也给现代教育带来了前所未有的冲击 ,传统教学模式与当代教学改革不适应的方面日趋显现。当前 ,高校教学改革的主要目标之一 ,就是运用多媒体网络技术改变传统的以教师为中心的教学模式 ,构建一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认识主体作用的新型教学模式。以教师为中心的教学模式的理论基础是行为主义。行为主义学派的观点认为 :“学习是一个把刺激与反应联结的过程 ,而学习者只是被动对环…     

多媒体网络教学的实现方案

本文阐述了在局域网内以Win2000作为教学服务器实现网络多媒体教学的方法，并探讨了相应的网络教学模式和实现方案。     

浅析多媒体网络教学评价前提

在多媒体网络教学应用越来越多的当今教育中,及时对多媒体网络教学效果进行评价愈显重要.而要较为客观地评价其效果,必须满足一些基本条件.本文从系统、教师、学生、教材、教学环境、教学方法等六个方面对多媒体网络教学的评价前提予以概述,旨在为治理评价多媒体网络教学提供基本依据.     

人体解剖学多媒体网络教学的探讨与实践

人体解剖学是医学院校中一门重要的基础学科,也是医学生早期接触的基础课程之一。而随着多媒体网络技术的日趋成熟与普及,人体解剖学的教学由传统教学向多媒体网络教学方式转变已是大势所趋。通过在2012级护理专业学生中多媒体网络教学的实践,发现在人体解剖学教学中加入多媒体网络教学后,教学效果明显优于传统教学(P<0.05),提示多媒体网络教学已成为医学院校教学中重要的组成部分。     

多媒体网络应用于医学微生物学教学中的体会

充分利用多媒体和网络的信息资源，真正实现资源共享，将对医学教学大裨益。本主要探讨利用多媒体技术和网络资源改进医学微生物学教学的体会。     

病理学多媒体网络教学模式探讨

病理学多媒体网络教学模式是基于因特网的现代远程教育模式.实践证明,多媒体网络教学作为病理学教学的重要辅助手段,将极大地改变传统病理学教学模式的面貌,促进了现代病理学教育思想、内容、方法和手段的改革与转变.     

浅析CAI多媒体网络教学与医学教学模式的变革

多媒体CAI教学以其课堂信息含量大、节省板书时间、题材丰富形象、形式活泼多样以及便于学生复习查询等优势,已确立了其在今后医学教育改革发展过程中的重要地位,在各高等医学院校得到广泛的重视并被争相采用.1995年5月中国教委科研计算机网示范工程(Cernet)作为第71个国家级网络正式加入了Internet,该网络预计在本世纪内将连接大部分高校[1].我院于1999年组织筹建校园网络,现已顺利运行1年,得到了广大教师及同学们的认可.组胚教研室继1998年首创多媒体理论教学,现已制作出全部多媒体CAI理论课件,并应用于理论课教学,取得了满意的教学效果.组胚教研室计划在我院新教学楼启用,硬件设施完善的同时,探索开展CAI多媒体网络教学,实现教学模式深刻变革.     

医学微生物学多媒体素材库的网络教学应用

根据医学微生物学课程特点,建设医学微生物多媒体素材库包括图谱库、基本理论文本、电子课件、授课录像素材库,案例库,试题题库,文献资料库和常见问题解答等.将多媒体素材库的网络教学应用于医学微生物学理论课、实验课教学和精品课程网站的建设,通过教学资源共享,优化教学过程,激发学生的创造性思维,提高医学微生物学的教学质量和教学效果.