指示性与危险意识性健康教育对冠心病患者生活方式依从性的影响

心血管疾病已成为我国居民首要的死因[1],有研究表明,冠心病的发生、发展与不良的生活方式密切相关[2]。在临床实践中发现,冠心病患者之间的生活方式依从性存在很大差异,我们设计了指示性与危险意识性2种健康教育方式,研究健康教育对冠心病患者生活方式依从性的干预作用及影响冠心病患者生活方式依从性的相关因素,研究表明,接受危险意识性健康教育方式患者生活方式依从性明显高于接受指示性健康教育方式的患者,现报道如下。资料与方法一、一般资料选择2002年12月1日-2003年12月30日收住心血管病房,已被确诊为冠心病的患者50例,心功能为一级…     

中年冠心病患者的健康教育

健康教育是有计划、有组织、有目的、有系统、有评价的社会和教育活动，促进人们自愿地改变不良的影响健康的相关因素，清除或减轻影响健康的危险因素，是教育人们树立健康意识，养成良好的健康行为和生活方式，预防疾病，促进健康和提高生活质量。患者或健康人既是教育人们树立健康意识，养成良好的健康行为和生活方式，预防疾病，促进健康和提高生活质量，患者或健康人即是教育的接受者，又是教育的评价者，是一种双向的交流过程。而冠心病是危害人们身心健康的一种常见病。这些年来，冠心病患者年龄有年轻化的趋势，尤其40～60岁之间患者增多，所以对这部分人群的健康教育就尤为重要。     

冠心病患者的治疗依从性与健康教育

冠心病（coronary heart disease，CHD）是一种心血管系统疾病，目前冠心病的控制情况并不理想，患者对康复治疗方案不依从的现象相当普遍，以至于认为“不依从”即是心血管病的一个危险因素。本文综述了依从性的概念，介绍了冠心病患者治疗依从性的内容、现状和影响因素，探讨了护理健康教育对提高冠心病患者依从性的影响和作用，提出健康教育是提高冠心病患者治疗依从性，提高患者生活质量的有效途径，为有效实施护理干预提供重要依据。     

"生命网"健康教育流程对促进冠心病患者改变不良生活方式的作用

目的 为了全面控制冠心病危险因素,预防冠心痛事件发生和疾病复发,对出院冠心痛患者采用了规范的"生命网"健康教育流程,并按计划实施健康教育、管理和监督,以使这些患者改变不良生活方式.方法 通过基线调查确定患者目前的生活方式,了解患者的生活态度,根据以上情况制定具体的"生命网"健康教育流程,并对患者在出院1年内实施定期的健康教育、咨询指导、跟踪随访等.结果 随访证明患者不良生活方式较基线调查有明显改善(P＜0.05或P＜0.01).其中患者戒烟率迭92.57%,戒酒率达90.10%,能够坚持健康饮食的患者达64.85%,能够坚持运动锻炼的患者达89.60%.结论 规范实施"生命网"健康教育流程,对冠心病患者改变不良的生活方式,提高冠心病治疗的依从性,预防不良心脏事件的发生有重要的促进作用.     

健康教育对冠心病患者危险因素的影响

目的了解健康教育对冠心病患者的影响，为今后开展健康教育提供依据。 方法150例符合冠心病诊断标准、居住在广州市的患者，记录其入院时的血压、血糖、高密度脂蛋白胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇、血清总胆固醇、血清甘油三脂，并记录有无吸烟、运动、改变生活方式、坚持服药等情况。然后于出院后1，3，6个月分别接受3次健康教育讲座，讲解有关冠心病预防以及高血压和糖尿病的防治知识，每次讲课均向患者强调规范生活方式、运动、饮食、服药的重要性和吸烟的危害。课后颁发相关的宣传资料，并有专家现场咨询和针对患者的具体情况进行指导，并记录每次的血压、血糖、血脂、体重、吸烟史、生活方式、有无运动、服药。 结果经过健康教育后，冠心病患者危险因素的控制率均有所提高，教育前、后差异有统计学意义。教育后吸烟率减少，改变饮食结构、运动锻炼、控制体重、服药依从性增加。 结论健康教育对冠心病患者加强对危险因素的控制，改善其不良生活习惯很重要。     

个性化健康教育对冠心病患者生活方式的影响

目的 探讨个性化健康教育对冠心病患者生活方式的影响.方法 采用自行设计的调查问卷,对294例冠心病患者在接受健康教育前后分别进行调查,调查的内容包括:冠心病相关知识的认知情况及在饮食、情绪、活动方面的行为情况,并对健康教育前后调查结果进行比较分析.结果 健康教育后294例冠心病患者对疾病的认识明显提高,心理状态有所改善,不良行为明显改变,P＜0.01,差异有统计学意义.结论 对冠心病患者进行健康教育,能促进患者形成健康意识和建立健康行为,提高生命质量.     

健康素养对冠心病患者心脏相关生活方式依从性改变的影响

目的 探析冠心病患者健康素养对其住院前和出院后六个月的心脏相关生活方式依从性变化的影响。 方法 采用方便抽样的方法调查了589例冠心病患者的健康素养及其入院前和出院后六个月心脏相关生活方式依从性。 结果 根据冠心病患者心脏相关生活方式依从性改变的情况，将其分为持续不依从组/下降至不依从组（9.76%）、改善至依从组（37.63%）和持续依从组（52.61%）；多项Logistic回归显示，健康素养每提高5分，患者在持续不依从组/下降至不依从组的可能性是持续依从组的0.80倍（95%CI 0.66-0.96）。 结论 健康素养对冠心病患者心脏相关生活方式依从性改变有一定预测作用，提示护理人员应关注患者健康素养，给予有针对性的健康教育。     

系统健康教育对冠心病患者生活方式的影响

随着人民生活水平的提高，冠心病已成为严重危害我国人民健康的头号杀手，导致其发生的危险因素包括吸烟，静坐的生活方式，过多生活压力，高脂、高胆固醇饮食等。因此，鼓励患者改变现有生活方式，建立健康生活方式已势在必行。为此，本研究对冠心病患者开展全面健康教育，取得了一定效果，现报道如下。     

老年冠心病患者出院前的健康教育

冠心病日渐成为当今社会人类健康的主要杀手,其发生发展受多种因素影响,而不健康的生活方式则是其重要的危险因素之一。健康教育是冠心病二次预防的重要干预手段,可激发患者积极参与健康维护,主动改变不良生活方式,预防心血管事件急性发作,延缓病情进展,提高患者生活质量。本研究对280例老年冠心病患者进行了出院前健康教育,收到良好效果,现报告如下。     

高血压患者健康教育需求调查

高血压是一种常见病、多发病，已成为影响人类健康和生命的“无形杀手”。健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿改变不良的健康行为，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病、促进健康、提高生活质量的有效方法。但在实践中，往往接受健康教育仍不能有效地改变不良生活方式的人很多。本研究是为了让高血压患者有效地接受健康教育，     

邢台老年冠心病患者危险因素调查及有效干预对策

目的研究当地老年冠心病患者主要危险因素,强调有效干预的重要性。方法选择在心内科住院961例老年冠心病患者进行冠心病危险因素调查,并根据实施综合干预地域选择124例患者作为试验组,另选择96例患者作为对照组。结果冠心病患者以高血压、血脂异常、糖尿病为最多见危险因素。结论有效干预,提高了患者的健康生活意识及治疗的依从性,有助于患者形成良好的生活方式,从而提高了患者生活质量。     

生命网在冠心病健康教育中的作用

应用生命网形式对冠心病患者进行健康教育，能提高健康教育的质量，对冠心病患者的康复起到很好的促进作用。对入网患者采取面对面的交流方式，帮助患者评估冠心病的危险因素，向其讲解冠心病的预防保健知识。结果护患关系得到改善，患者满意度提高，护士健康教育的意识和能力增强。认为以生命网形式开展健康教育是一种很好的工作方法，值得借鉴。     

冠心病患者的健康教育

目的探讨健康教育对冠心病患者生活质量的影响。方法对164例冠心病患者进行整体化护理和健康教育，观察健康教育前后对于冠心病基本知识的认知程度，评价患者的生活质量。结果通过对164例冠心病患者的健康教育，满足了患者对于冠心病知识的需求，提高了患者对治疗的依从性。结论整体护理和健康教育可明显提高患者的生活质量。     

社区健康教育对高血压病人生活方式及服药依从性的影响

目的 探讨社区家庭健康教育对高血压病患者生活方式及服药依从性的影响.方法 120例高血压患者随机分为干预组、对照组各60例,对照组单纯对患者本人进行健康教育,干预组在对患者进行健康教育的同时,将患者家庭成员纳入健康教育的范围,两组在健康教育前后进行生活方式和服药依从性的评价.结果 在改善患者生活方式、提高服药依从性、改善血压方面,两组相比P<0.01,差异有统计学意义.结论 对患者本人及其家庭成员进行社区健康教育,较单纯对患者本人进行健康教育,可以更好地改善患者的生活方式、提高服药依从性,改善患者血压.     

冠心病健康教育现状

心血管疾病是危害人类健康的头号杀手，有资料表明，许多冠心病患者并不是死于疾病本身．而是死于对健康的无知和不健康的生活方式。健康教育是借助多学科的理论和方法，通过有组织，有计划、有系统的教育活动，帮助人们了解自己的健康状况，认识危害健康的因素，促使人们自觉地选择有益于健康的行为和生活方式，减低或消除影响健康的危险因素。健康教育存在着一些问题，如健康教育内容局限、教材短缺；护士的观念仍局限在疾病方面；宣教方式单一，资料没有量化等。健康教育的方法如：集体教育和个体教育相结合；展示心脏解剖谱等等。冠心病的健康教育内容可以根据患者的健康问题和治疗护理特点有针对性的选择，冠心病的健康教育内容是通过调摄起居、饮食、运动、心理、出院指导等方面进行宣教。对新人院冠心病患者先期进行有针对性的冠心病健康教育认知缺陷评价，作为编制健康教育方案的依据，可有效地提高健康教育效果。使患者很快达到“知、信、行”的统一。对提高护理工作的效率和质量，改善老年冠心病患者的生命质量有明显的作用。冠心病是一种慢性病、终身性疾病．其治疗、护理过程需要患者与医护人员密切配合，开展广泛冠心病的健康教育，提高冠心病患者对冠心病的认识，是冠心病治疗的重要环节。     

健康教育对高血压患者生活方式依从性的影响

目的:探讨健康教育对高血压患者生活方式依从性的影响.方法:将120例确诊为高血压的患者随机分为教育组和对照组各60例,对照组进行常规入院宣教,教育组按照自行设计的高血压病健康教育内容进行系统、连续、有针对性的教育和指导.出院时对120例患者进行生活方式依从性问卷调查.结果:教育组生活方式依从性明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:健康教育能明显提高高血压患者生活方式依从性,从而提高高血压病的治疗效果,预防复发,减少并发症,提高患者的生活质量.     

冠心病患者健康教育需求调查与对策

随着医学模式转变和人们生活水平的提高,人们对健康知识需求不断提高,为增加冠心病患者的健康教育知识,探讨患者对健康教育的需求,进行针对性健康教育,我们与患者建立一种指导-合作- 共同参与型的护患关系,使病人乐于接受护士传递的信息,从而提高了冠心病患者遵医行为及用药依从性的效果。     

系统健康教育在冠心病患者中的应用效果观察

目的探讨对冠心病患者进行系统健康教育的效果。方法196例冠心病住院患者入院后接受系统的健康教育，采用自行设计问卷分别在入院时到出院后3个月进行调查，进行比较。结果系统健康教育后患者冠心病相关知识及健康行为与教育前比较均有改善（均p〈0.05），差异有显著性。结论在对冠心病患者的治疗护理过程中，采取多种形式的健康教育，能够明显提高患者对疾病的知晓率、服药率、控制率，加强了自我保健意识。     

动机性访谈式健康教育模式对经皮冠状动脉介入术后患者的影响

目的:探讨动机性访谈式健康教育模式对经皮冠状动脉介入术(PCI)术后患者的影响。方法:选取100例PCI术后患者,随机等分为对照组和观察组。对照组采用PCI术后常规健康教育方法;观察组采用动机性访谈式健康教育模式,经过6个月干预后,比较两组患者术后生活方式的改变情况;服药依从性和6个月内主要不良心血管事件(MACE)发生情况。结果:经过干预后,观察组患者生活方式Morisky评分明显高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05);而MACE发生情况明显低于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:动机性访谈式健康教育模式能提高PCI术后患者抗血小板治疗服药的依从性,改变患者不良生活方式,从而降低患者心脏不良事件的发生率,保障患者安全。     

冠心病病人治疗依从性与社会支持的调查分析

治疗依从性是指病人的行为（服药、饮食及改变其他生活方式）与临床医嘱的符合程度。冠心病的发生和发展涉及社会、文化、习俗、人格、心理、饮食、生活及行为等诸多因素，病程呈逐进性，时好时坏，需要接受长期甚至是终身的治疗，依从性的好坏直接影响其治疗的效果和病情的发展。本研究通过调查冠心病病人治疗依从性情况，分析其影响因素及与社会支持的关系，以便全面了解冠心病病人治疗依从性情况，为提高病人治疗依从性提供理论依据。