中医药高职高专毕业生顶岗实习调查分析

顶岗实习是医药类专业人才培养中重要的实践教学环节,是将所学专业理论知识与技能应用、巩固、提高的过程,是提高操作技能的有效途径。通过对我院2012级毕业生顶岗实习问卷调查,对顶岗实习过程中存在的有关问题进行全面剖析,探索提高顶岗实习效果、增强学生就业能力的可行路径。据此阐述提高顶岗实习效率的相关措施,为增强学生就业能力打好坚实基础。     

药学类专业本科生实习前教育的教学实践研究

毕业实习是药学类专业本科生必修的实践教学环节,在教学计划中占有重要地位。现阶段由于受到多种因素的影响,学生在毕业实习过程中普遍存在适应周期长、工作中自信心不足、基本操作技能薄弱、综合能力欠缺等问题,这些问题的出现充分暴露出当前药学教育体系的漏洞。我校以职业素质和职业技能培养为导向,在学生进入各实习单位前,依托模拟药厂、模拟药检所、模拟药店三大实训平台,对其进行为期十天左右的系统化培训和训练,将实习前教育作为学生在校培养过程的最后一个重要环节,以期为实用型药学人才培养模式的建立提供借鉴和参考。     

高等职业院校顶岗实习现状研究概述

高等职业教育是学生学习理论知识和培养职业素养及动手能力的良好桥梁,而开展顶岗实习是将学生的理论知识付诸实践的有效手段,是实现人才培养目标的关键环节;最新研究有顶岗实习的管理创新研究、运行机制构建、支教模式创新、教学质量监控体系研究、顶岗实习系统的设计等。     

药学类专业本科生医院毕业实习带教规范化研究

从毕业实习的组织、规章制度的建立、带教老师的选拔、专题小课的开展、实习内容的优化、考核制度的建立、毕业论文的设计7个方面对药学类专业毕业实习带教进行了标准化和规范化,提高了带教效果.     

案例教学法在医院药学实习教学中的实践

随着医院药学工作重点的转移,为适应新型药学服务模式,在医院药学实习教学中引入案例教学法,对激发学生学习兴趣,增强学生学习主动性,培养学生分析与解决问题能力,提高学生综合素质,以及对提高教师自身的综合素质都起到了一定作用。案例教学法在医院药学实习教学中的应用值得推广。     

临床药学实习模式的探索与实践

目的：探索临床药学专业毕业实习的模式。方法：结合临床药学专业特点,从实习规划、实习考核和实习模式等几个方面进行实践。结果：逐步积累了一套自身的临床药学实习的带教管理方法,带教质量不断提高。结论：临床药学专业毕业实习模式得到了学生和医科大学的肯定。     

药学类专业课程体系改革与教育质量分析探讨

此文在比较2018年与2013年药学类专业教学大纲的基础上,就教育体系的模式、结构及特点和具体的课程设置对新版药学类专业课程体系改革后学生的培养情况做了问卷调查,并做了教育质量对比分析。在问卷调查过程中发现,中医药院校如何在现有教学大纲基础上将药学类专业的人才培养与中医药现代化更好地融合、如何全面提高药学专业人才的综合素质等问题急需解决。根据问卷调查中所存在的问题,作者提出只有通过继续深化教学模式改革、优化课程体系、改革教学方法和教学手段,关注学生实践技能和综合素质的提高,才能培养出适应社会竞争的创新人才。     

中医药院校药学院学生实习模式探索

对2014年广西中医药大学药学院药学专业学生的实习情况进行调研,实习调研主要采取座谈、现场考察、问卷调查等形式。针对调研结果进行分析,对药学专业学生实习模式提出改进意见。     

“望、闻、问、切”在《药用植物学》野外教学中的应用

《药用植物学》是中药学、药学类专业一门重要的专业基础课程,包括理论、实验、实习、实训等教学环节。其中,野外实习是其课程体系中非常重要的环节,是理论和实践的最佳结合,既能使学生获取知识、掌握技能,又能提高学生的综合素质,激发其学习兴趣,较好地完成教学任务。但野外实习内容多、时间短、难度大,笔者在《药用植物学》野外实习中,经过多年的探索、改革,摸索出一套较为科学的、完善的教学方法。本文借鉴中医诊断疾病的传统方法,采用"望"(眼看),"闻"(鼻嗅),"问"(互动)和"切"(手触)等方法,对植物进行快速、精准、科学的分类。并以此为主线,对"望、闻、问、切"予以引申和引深。此法对于提高教者水平、学者兴趣,增强野外教学效果能取得事半功倍的效果。     

论化学实验基本素质的培养与设计能力的提高

化学实验不仅是化学课程的重要组成部分,也是药学类专业技能培养的重要基础。为了培养提高药学类专业学生应用知识解决问题的能力,在化学实验教学中,应加强培养化学实验设计能力。在化学实验设计能力的培养中,必须采取一定的措施强化学生化学实验基本素质,化学实验设计能力的培养才有可能落在实处。     

药学类专业开展案例教学法的实践及方法研究

以药学类专业案例版教材为依托,在药学院三届、三个专业、四门课程的相应开课时段中,按照教学计划实施案例教学,并在每门课程结束后对学生进行案例教学的评价及建议调研,总结经验和体会,探寻适合药学类专业的案例教学方法及意义,为培养高素质、创新型和实用型药学人才奠定基础。     

高职高专药学类专业综合实训教学探索

<正>高职高专培养的药学类专业(包括药学、中药、药物制剂、药检等专业)人才,是药品生产、流通、销售、质检、研发等方面的主力军。近年来,药学类毕业生人数较多,就业面广。很多高校为提高学生的实训、实践能力,都与企业合作,对实训(验)课程进行改革。结合本校实际,笔者对药学类专业综合实训教学改革思路如下。1药学类专业综合实训课程设计的指导思想1.11.1综合各专业课的实训课程,融会贯通不同专业的学生,可结合不同的专业课程开设综     

联想法在医院门诊中药房实习带教中的应用

教学医院的门诊中药房是医学院校中药学和药学学生实习的一个重点部门,主要教学内容是中药的来源、鉴别与功效,以及门诊中药房日常的运作。实习带教结合联想思维方法,使实习学生从多方位掌握中药的来源、鉴别与功效,可以提高学生的学习能力,并可以为学生以后的实际工作夯实基础,更好地为人民群众的健康服务。     

中医药院校药学类专业大学生专业认同感现状及对策研究

新时代下,健康行业受到高度重视,医药人才需求也日益提高。如何提高药学专业大学生专业认同感成为研究的热点,因此我们对某中医药大学药学类专业抽取一定人数随机发放调查问卷进行专业认同感问卷调查,发现药学专业大学生整体认同感总体处于中等水平,其中专业认同感对药学专业影响相对较大,药学类专业大学生的专业认同感随父母受教育的程度呈上升趋势。为了使学生对专业有更清晰的认识、更准确的定位、更清晰的职业规划,探讨在新时代下提高药学类学生专业认同感的对策。     

基于中药学类专业特点的方剂学教学方法研究与实践

在明确药学类专业学生方剂学教学目的 的基础上,针对其学习特点,通过调整教学大纲、改善非药学专业任教教师综合素质、研讨并实施符合药学类学生学习习惯的新教法、设置实践教学环节等多种手段,在承担"中药类专业<方剂学>课程理论教学与实践教学的探索"课题期间,开展了教改研究与实践,取得了良好的教学实效.     

药学类专业理论与实验教学模式的改革研究

随着医药事业的飞速发展,社会市场对药学类人才的要求越来越高,药学类专业理论与实验教学是培养药学类专业综合型人才的重要环节,建立符合药学类综合型人才培养规律的理论与实验教学模式,能够提升中医药院校药学类人才的专业水平,促进药学类专业人才培养与社会时代发展的和谐统一。本文通过考察我校药学类专业理论与实验教学的现状,究其问题之根本,提出相应的改进措施,并付诸实践,以提高本校药学类专业理论与实验教学质量,全面地培养综合型药学人才。     

重视高职高专药学生实习前的教育

生产实习是高职高专药学生必修的实践性教学环节。每当临近生产实习的时候,大部分学生会感到有压力。因此,应该重视高职高专药学学生生产实习前的教育,通过适当的教育内容、形式,使他们能顺利的走上生产实习岗位,圆满完成生产实习任务。     

提高药学专业学生就业竞争力的思考

文章对高等教育大众化背景下药学类专业的教育现状与学生就业难的原因进行了分析,从教学改革和人才培养模式等方面对如何提升药学专业学生就业竞争力进行了探讨。     

多元化模式在医院药学的带教体会

目的 探讨并总结医院药学专业实习生带教经验。方法 以广西医科大学第一附属医院药学专业实习生带教为例,通过改进教学管理制度、规范岗前培训、制定教学计划、采用多元化教学模式、强化教学考核等多种教学手段,最终构建良好的实习带教模式。结果 通过系统性带教,学生普遍反映实习效果良好。结论 通过完善实习带教手段,利用多元化带教模式,可以提高实习效果,为社会培养出高素质的药学人才。     

我国药学类专业认证发展历程回顾、反思与展望

目的 回顾与反思药学类专业认证15年发展历程,在此基础上总结经验、查找问题、展望未来,进一步完善我国药学类专业认证体系,保证和提高我国高等药学教育质量.方法 采用历史法、比较法、文献分析法,对过去15年我国药学类专业认证发展历程进行全面梳理和总结,开展中国与美国药学教育认证体系比较.结果 深刻剖析中美药学教育认证在认证...