强化高职医学生职业道德教育的实践与思考

医学生的职业道德对构建和谐社会至关重要。作为医药卫生人才培养的医学院校,要将社会的人才需求和医学生的培养结合起来,针对医学职业教育的特点,采取有效方法引导医学生自觉遵守职业道德规范,并最终内化为道德行为,全面提升医学生的综合素质。     

社会实践与医学生职业道德培养

社会实践是学生在课程内外围绕专业开展的公益性实践活动.在社会实践过程中,能够加强学生对所学专业的了解,使学生尽早确定适合自己的职业和岗位,顺利向职场过渡,增强就业竞争力.本文阐述了职业道德的概念,根据医学生社会实践的特点,将医学高职高专院校医学生社会实践的发展趋势概括为社会化、专业化、多样化和课程化,突出医学生职业道德培养的重点内容,深入分析社会实践在医学生职业道德培养中的作用,以及取得的良好效果。     

医学生职业道德教育实践基地建设研究与实践

医学院校学生职业道德教育实践基地是高校德育实践基地的重要组成部分,是提高医学生职业道德素质的有效途径。通过专业实践、调查实践和行为实践等方式建设稳定的医学生职业道德教育基地,充分发挥实践基地的医德教育功能,使医德教育实践基地达到"学生受教育,社会见效益"的目的。     

医学生创新教育的问题与对策

《中共中央国务院关于深化教育改革全面实施素质教育的决定》指出：“高等学校要重视培养学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的文化素养和科学素质。”面对知识经济的挑战,面对当今时代社会、经济发展的需求,     

医学生道德现状及思考

现代医学教育要求优秀的医学人才不仅需要较高的专业技术水平,更要有高尚的职业道德和健康的心理素质.本文调查了300名医学生,对医学生道德现状进行了阐述,并就医学生道德问题存在的原因,提出了相应的解决措施.     

新时期医学生人文素质培养面临的问题与对策

高校医学专业学生作为未来的医疗工作者,在掌握基本的医学专业技术的基础上要不断适应新型医疗模式的转化,不断推进新型医疗模式的应用,更重要的是医学生自身还需要具备较高的人文素质修养和较强的职业适应能力.当前,高等医学教育院校通过培养目标的调整和培养方案的修订,强化基本医学知识体系的优化,以提升学生的实践创新能力和岗位胜任能...     

孝悌是医学生道德之本

孝悌道德是传统道德的核心，是个人道德修养的起始和基础，加强孝悌教育，有利于医学生道德素质的提高、人格的完善。有利于培养他们的博爱情怀，进而缓和医患关系，促进医疗卫生事业的发展。     

新时期医学生医德教育的重要性及对策

江泽民同志在2001年全国宣传部长会议上指出：要把“德治”与“法治”结合起来，在坚持不懈地加强社会主义法制建设的同时，坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。“以德治国”重要思想突出了“德”的灵魂地位，弥补了法制理念形式上权利与义务平等而事实上因个体巨大差异造成实际上不平等的不足，用道德杠杆调节形式平等与实际平等的统一。这一重要治国方略。在对于平衡医患关系保证“三个代表”思想在医疗服务过程中得以顺利实现，促进医院健康发展具有重要的现实意义。     

论医学生职业道德教育基地建设

高校职业道德教育基地是高校德育基地的重要组成部分。高校职业道德教育基地是国家或各级地方政府、高校根据高等学校德育目标及大学生身心发展规律，特别是思想品德形成规律而建设的对大学生进行职业理想、职业观念、职业态度、职业纪律、职业作风、职业价值等教育的场所。职业道德教育基地建设是提高医学生职业道德教育实效性的重大举措。医学生职业道德教育基地建设应当遵循“受教育、长才干、作贡献”的指导方针，互利互惠与双向受益、因地制宜与勤俭节约、相互理解与自愿结合的原则。     

医学生职业道德教育的现状与分析

医学生职业道德教育是医学院校德育工作的核心内容。通过对医学生职业道德培养状况的调研,分析医学生职业道德教育的现状,探讨医学院校学生职业道德教育的对策,以增强职业道德教育的针对性和实效性。     

儿科学专业医学生职业道德教育路径探究

根据儿科学专业医学生职业道德教育的现状和社会行业需求情况,着重探讨构建基于儿童发展的系统综合化课程知识体系与培养方案,制订符合现代医学发展的儿科医学生具体目标和培养体系,明确儿科学职业道德教育的内容和教育路径,强化对学生知识、能力和素质等的要求,完善人才培养的过程性管理与政策落实,提升儿科学专业医学生职业道德教育的针对性、实效性,使儿科医学生适应行业发展趋势与环境。     

浅议突出医学生的职业道德教育

德育工作应立足实际。职业道德教育既是医学生自身成长的需要，也是社会主义市场经济发展的迫切要求。我们应该以此为切入点，切实有效地搞好德育工作，提高医学生的职业素质，在公民道德建设中发挥自身的特殊作用。     

网络文化对医学生道德心理影响及对策研究

调查显示,我国网民数量自2008年起稳居世界第一且每日都在大幅度增长,其年龄结构表现出鲜明的年轻化特征,学生网民规模更是达到网民总数的30%左右.由于网络技术的迅猛发展和广泛应用,人类社会的文化活动在网络世界也开始延伸和拓展,这直接导致了网络文化的诞生.     

医学生科研道德责任的伦理学思考

当前医学本科生、硕士生,在作科学研究和在撰写科研论文时,存在有多种作伪现象.对医学生科研道德的教育显示出刻不容缓的要求.本文拟就医学生科研道德责任方面作一些伦理学探讨.     

新时期医学生择业观教育的重要性及对策

随着高校就业制度的改革,当前医学生的择业观念处于新旧交替的转折时期,旧的择业观念面临崩溃,新的成熟的择业观念尚未真正确立,医学生对择业的评价、选择比任何时候都变得复杂和多变,医学生择业观教育内容和方法也面临新的挑战。该文探讨医学生择业观教育的必要性,提出进一步加强我国医学生择业观教育的思路和对策,对医学高校毕业生就业工作的开展有着重要的理论意义和实践意义。     

医学生人文医学实践性教育浅论

目前我国人文医学实践性教育存在着不足.人文医学教育必须以社会需求为导向,所学知识和技能必须与实践相关联.多种形式的实践性教育活动,如参加义工、开展患者需求调研、采取角色扮演方式进行医患沟通技能培训、床边人文关怀教育以及结合临床实际问题的医学伦理和医疗法规教育等,能有助于提升医学生的人文精神和提高医学生的人文医学服务技能.     

医学生实践教育体系的构建

实践教育是高等医学院校培养德才兼备医学人才的重要途径。充分认识医学生实践教育的重要时代意义,积极探索构建科学有序的实践教育体系和保障机制,进行多元化的评价与考核,有助于建立实践育人长效机制。     

完善医学生道德教育的渠道和内容

重视和加强医学生的道德教育，既是贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，提高全民族思想道德素质，全面建设小康社会的迫切需要，也是适应时代需要，培养合格的医科大学生所面临的重要任务。反思现有医学生的道德教育，笔者以为，无论在教育渠道，还是在教育内容和方法上都有待进一步完善，否则难以达到理想的道德教育目的。     

医学生道德人格的现状及培养途径探析

对新时期医学生道德人格的现状进行了分析,并进一步探讨了医学生道德人格培养的有效途径：追求道德理想,提高医德认知;重视人格榜样,坚定医德信念;创设道德情境,培养医德情操;强调慎独自律,锤炼医德品质。     

医学生利他行为弱化的道德心理分析

首先从理论上对利他行为的概念做系统梳理,进而探讨我国医学生应当具有什么样的利他行为：其次,揭示当前我国医学生的利他行为弱化问题;再次,对其问题产生的根源从心伦理学和心理学角度,按个体层面、学校、家庭和医院层面、社会层面来进行系统的分析,以期培养不仅要掌握渊博的知识、精湛的医术,还要具有高尚的医德和良好的心理素质的医学生。