看图对话健康教育工具在冠心病患者健康教育中的应用

目的探讨看图对话健康教育工具在冠心病患者健康教育中的应用效果。方法将沈阳市第七人民医院2012年8～12月收治的200例冠心病患者随机分为观察组和对照组,每组各100例。对照组采用常规健康教育形式进行健康教育,观察组采用自行编写绘画的看图对话健康教育工具进行健康教育。分别采用西雅图心绞痛问卷（SAQ）、冠心病自我管理行为量表（CSMS）评价两组患者健康教育前后患者自我管理能力及治疗依从性。结果观察组健康教育后SAQ总分高于教育前[（77.38±3.23）分比（65.17±3.29）分],差异有高度统计学意义（P〈0.01）;健康教育后观察组CSMS总分明显高于对照组[（78.89±7.55）分比（70.58±8.46）分],差异有高度统计学意义（P〈0.01）。结论看图对话健康教育工具模式提高了冠心病患者的生存质量,间接提高了患者的治疗依从性,加强了冠心病患者自我管理能力,保证了健康教育的有效性。     

目标性社区护理对降低冠心病患者血栓的应用价值简

目的 分析与探讨目标性社区护理对于降低冠心病患者血栓的应用价值.方法 选取深圳市龙华新区人民医院龙胜社康中心2011年4月～2013年4月收治的冠心病患者共140例,随机将其均分为两组,观察组患者给予目标性社区护理,对照组患者给予常规社区护理,比较两组患者的冠心病知识态度行为、心血管事件发生率、生活质量、遵医行为等.结果 观察组患者的冠心病态度评分为（40.0±2.0）分,对照组为（28.5±3.0）分,观察组行为评分为（18.5±1.2）分,对照组为（11.0±1.5）分,观察组知识评分为（19.9±2.0）分,对照组为（11.3±2.0）分,两组差异有统计学意义（P＜0.05）.观察组患者生活质量、遵医行为明显优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.观察组患者的心血管事件发生率为5.6％,对照组为20.0％,观察组明显低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 采用目标性社区护理能够有效改善冠心病患者的血栓情况,并提高患者的生活质量、遵医行为以及冠心病知识态度行为,因此值得进行推广与应用.     

循证护理在老年骨质疏松症患者健康教育中的应用体会简

目的 探究循证护理理念应用于老年骨质疏松症（OP）患者健康生活教育的效果.方法 选择2010年2月～2012年10月浙江省丽水市中心医院收治的老年OP患者90例为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,每组各45例.对照组给予传统的系统教育,观察组给予循证健康教育,对比分析两组患者OP知识、健康信念、自我效能评分.结果 两组患者入院时各项评分比较差异无统计学意义（P＞0.05）.健康教育后两,组患者OP知识评分均明显提高,观察组阶段和终末评分均明显高于对照组[（15.86±2.67）、（19.65±4.28）分比（13.68±2.85）、（15.48±3.27）分],差异均有统计学意义（均P＜0.05）;健康教育后两组患者健康信念评分均明显提高,观察组阶段和终末评分健康信念终末评分均高于对照组[（156.75±23.72）、（173.58±24.21）分比（146.57±16.89）、（159.68±18.56）分],差异均有统计学意义（均P＜ 0.05）;健康教育后,两组患者自我效能评分也明显提高,观察组阶段和终末评分均明显高于对照组[（72.65±18.68）、（84.86±20.38）分比（62.78±15.26）、（72.86±16.12）],差异均有统计学意义（均P＜0.05）.结论 循证护理应用于临床老年OP老年患者的健康教育中效果满意,能极大程度提高其对OP的认识,提升健康信念和自我效能,改善其生活质量,值得在临床实践中广泛的推广和应用.     

优质护理对冠心病二级预防的影响

目的：探讨优质护理对冠心病二级预防的影响。方法：选择冠心病患者120例随机分为观察组和对照组,2组患者对比开展优质护理前后冠心病患者心血管事件发生的概率和患者再住院率进行评估比较;并于出院时建立随访档案;对照组实施常规治疗和健康教育,观察组在对照组基础上实施全程优质护理服务,并由责任护士针对评估因素做个体指导,于出院后电话随访。结果：实施优质护理后,观察组再住院率显著低于对照组（P〈0．01）;冠心病心血管发生率低于对照组（P〈0．05）,出院后进行电话随访可提高患者遵医行为,患者满意度和护理质量得到提高。结论：通过对冠心病患者实施二级预防的优质护理服务,有效降低复发率,能提高冠心病患者二级预防的依从性,提高生活质量。     

三种管理模式对老年高血压患者血压、血脂、心血管事件影响的多中心研究

目的探讨健康管理减少老年高血压患者心血管事件风险的效果。方法选择本院2008年6月～2009年6月收治的老年高血压患者160例,将其随机分为健康管理组（53例）、药物管理组（53例）、对照组（54例）,对照组患者入院时给予常规用药指导及健康教育,药物管理组在对照组基础上给予用药监督及调整;健康管理组根据个人情况制订个性化健康管理方案,从健康教育、生活方式干预、用药指导、心理干预四个方面进行综合健康管理,并监督实施,随访2年,观察患者生活习惯、血压、血脂等指标改善情况和心血管事件情况,并进行组间比较。结果健康管理组患者随访2年内心血管事件发生率低于药物管理组,药物管理组低于对照组,三组间比较,差异有统计学意义（P〈0.05）;干预后三组收缩压、舒张压均降低,健康管理组和药物管理组脉压降低,对照组脉压略微升高。健康管理组收缩压、脉压低于对照组（t=3.934、4.021,P〈0.05）,且收缩压低于药物管理组（t=3.267,P〈0.05）,药物管理组脉压低于对照组（t=2.791,P〈0.05）。三组干预后三酰甘油、低密度脂蛋白均下降,高密度脂蛋白升高,健康管理组低密度脂蛋白、三酰甘油明显低于对照组（t=5.719、4.361,P〈0.05）,药物管理组低密度脂蛋白明显低于对照组（t=4.015,P〈0.05）。结论老年高血压患者系统的健康管理可以明显减少心血管事件发生率,改善血脂和血压,效果优于常规的药物治疗及健康教育。     

健康教育护理干预对老年PM2.5引起呼吸系统疾病康复的影响研究

目的探讨PM2.5引起呼吸系统疾病老年患者健康教育护理干预的临床效果。方法将山东省济南医院2013年1月—2014年4月期间收治的100例PM2.5引起呼吸系统疾病患者根据入院顺序分为两组,即对照组50例,观察组50例。对照组患者给予常规护理,观察组患者给予健康教育护理。分别观察两组患者肺功能改善情况、治疗有效率及心理状态。结果治疗前两组患者的FEV1,FEV1/FVC、FEV1%pred比较差异无统计意义（P〉0.05）;治疗后,观察组以上各指标较分别为（1.24±0.34L、52.37±6.83%、51.29±5.07）对照组（1.09±0.33L、46.03±6.06%、46.38±6.11%）均明显改善,差异有统计学意义（t=1.57、2.68、3.21,P〈0.05）。观察组总有效率为84.00%,显著优于对照组56.00%,差异有统计学意义（P〈0.05）。经护理后2组患者SAS、SDS评分较护理前均明显降低,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组患者经健康教育干预后,SAS、SDS评分分别为35.34±1.95分、40.42±2.17分,明显低于常规护理的对照组（49.83±2.36分、52.56±3.78分）,差异有统计学意义（t=7.42、3.68,P〈0.05）。结论通过健康教育护理干预,可提高PM2.5引起呼吸系统疾病患者治疗效果,改善患者心理状态,值得临床推广。     

临床护理路径在自发性气胸患者中应用价值分析

目的研究分析采用临床护理路径对于自发性气胸患者的临床护理效果。方法选择该院2010年12月—2013年12月收治的自发性气胸患者120例作为研究对象,将所有患者按照随机数字法分为观察组和对照组两组,每组60例。对照组给予患者常规护理方法,观察组给予患者临床护理路径护理干预。对比观察两组患者在护理后的心理情况、疼痛程度、住院和健康知识认知程度、并发症情况以及对护理的满意程度。结果观察组患者在护理后SDS评分（45.14±9.9）分、SAS评分为（40.52±10.11）分,明显优于对照组患者的（55.44±8.54）分和（49.78±10.06）分,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组患者术后疼痛程度明显低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组患者术后并发症、咳痰以及下地活动时间均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组住院时间为（8.06±1.69）d、住院费用为（13917.2±1132.6）元,明显低于对照组的（10.22±3.11）d和（16795.2±960.3）元,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组健康知识认知情况明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组患者的护理满意度情况明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对于自发性气胸患者采取临床护理路径能够有效减少并发症的发生,提高疾病知识掌握度,减少住院时间和费用,提高护理满意度,值得临床推广运用。     

Orem自护理论在PICC置管患者健康教育中的应用

目的探讨奥瑞姆（Orem）自护理论在PICC置管患者健康教育中的应用效果。方法将60例PICC置管患者随机分为实验组和对照组各30例,对照组给予常规健康教育,实验组以Orem自护理论为指导对患者进行健康教育。结果实验组焦虑情况优于对照组（P〈0.05）;实验组的自我护理能力总分为（112.1±16.4）分,明显优于对照组的自护能力总分（94.9±16.9）分,差异有统计学意义（P〈0.05）;实验组总的并发症发生率为10%,显著低于对照组总的并发症发生率36.67%,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论 Orem自护理论认为,护理的目的是发挥患者的最大潜能,以便能够自我照顾,必要的护理介入只是为了帮助患者提高自我照顾能力。     

临床护理路径对改善老年白内障手术患者护理满意度的应用效果

目的：探讨临床护理路径在改善老年白内障手术患者护理满意度中的作用。方法：选择在我院诊断和治疗的老年白内障患者128例,采用随机数字表法将所有患者随机分为观察组与对照组,每组64例。对照组给予常规护理,观察组给予临床护理路径护理。结果：健康教育后,掌握健康教育内容观察组有50例（78.13%）,对照组有38例（59.38%）,两组比较差异有统计学意义（χ^2=5.24,P〈0.05）。观察组平均住院时间为（3.82±0.97）d,明显短于对照组的（5.68±1.12）d（P〈0.05）;观察组患者平均住院费用为（4 416.18±189.46）元,明显少于对照组的（5 931.42±224.38）元（P〈0.05）。观察组患者满意度为95.31%,明显高于对照组的81.25%（P〈0.05）。结论：临床护理路径能够改善老年白内障手术患者的护理满意度,减少住院时间及费用。     

综合护理干预对冠心病患者生活质量的影响

目的探讨综合护理干预对冠心病患者生活质量的影响。方法将我院126例患者随机分为干预组和对照组,每组各63例。干预组与对照组都给予一般心内科常规护理,干预组在常规护理基础上给予健康教育、用药指导、心理干预、康复训练、自我监测等综合性护理干预。结果干预组血脂明显改善,血压明显下降,与对照组比较差异有统计学意义（P〈0.05）;干预组认知行为评分为（91.47±3.20）分,与对照组[（41.13±4.20）分]比较,差异有高度统计学意义（P〈0.01）;干预组患者生活质量明显提高,与对照组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论综合护理干预能够提高患者生活质量,值得肯定与推广。     

糖尿病脑病与缺血性脑血管病患者认知功能障碍的临床研究

目的 探讨糖尿病脑病与缺血性脑血管病患者认知功能障碍及事件相关电位（ERP）的特征、发病关系及临床意义.方法 对41例糖尿病合并缺血性脑血管病患者（观察组）、39例缺血性脑血管病患者（对照组）及32例健康者（健康组）进行蒙特利尔认知评估量表（MoCA）评分、事件相关电位检查.结果 （1）MoCA总分：观察组为（19.82±1.38）分,对照组为（24.76±1.27）分,与健康组（26.04±1.15）分比较差异有统计学意义（P＜0.05）,观察组与对照组比较差异亦有统计学意义（P〈0.01）.观察组患者视空间与执行功能、注意、语言、抽象思维、延迟记忆等5个亚项的评分均明显低于健康组（P＜0.01）.而实物命名和时间地点定向力3组间比较差异无统计学意义（P﹥0.05）.（2） P300潜伏期：观察组、对照组与健康组相比显著延长（P＜0.05）,观察组与对照组比较差异有统计学意义（P〈0.01）.3组患者P300潜伏期与MoCA总分呈负相关（r＝-0.64,P＜0.01）.结论 蒙特利尔认知评估量表中认知功能亚项的评估以及P300潜伏期的检测,对于早期发现糖尿病合并缺血性脑血管病患者的认知功能障碍（糖尿病脑病）具有重要临床价值.     

现代护理模式的护患沟通在护理实践中的应用

目的探讨现代护理模式的护患沟通在护理实践中的应用效果。方法选取该院2011年10月—2012年10月收治的住院患者362例,随机分为两组,181例患者采用传统护理模式为对照组,181例患者采用现代护理模式为观察组,出院时给予患者护患沟通问卷调查,比较两组患者的护患沟通效果。结果观察组情感评分（26.4±5.2分）、沟通评分（23.7±5.8分）、行为评分（29.2±5.6分）、总评分（79.3±12.9分）均明显高于对照组（18.5±6.1分）、（17.3±4.9分）、（21.6±5.4分）、（57.4±10.3分）,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论现代护理模式的护患沟通在护理实践中具有重要的临床价值,可明显改善护患关系。     

综合护理干预对预防下肢骨折手术术后并发深静脉血栓形成的影响

目的 探讨综合护理干预对预防下肢骨折手术术后并发深静脉血栓形成的影响。方法 选取2013年6月~2014年6月南京市江宁医院收治的86例下肢骨折患者,将其分为对照组和观察组,每组各43例。对照组患者进行常规护理干预,观察组患者在对照组的基础上进行综合护理干预。对两组患者术后深静脉血栓形成发生率、住院时间和下床时间、治疗依从性及护理满意度进行比较。结果 1观察组深静脉血栓形成发生率为4.7%（2例）,其发生率显著低于对照组（9.3%,4例）,差异有统计学意义（χ^2=7.593,P=0.024〈0.05）。2观察组的住院时间及下床时间明显短于对照组[（13.7±2.2）h比（2.8±1.0）h,（18.1±2.9）h比（2.1±0.7）h],差异均有统计学意义（均P〈0.05）。3干预后观察组患者的服药依从性、健康教育依从性及出院患者复诊依从性均明显高于对照组,差异均有统计学意义（均P〈0.05）。4观察组的护理满意度（95.3%）明显高于对照组（83.7%）,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 对下肢骨折手术患者实施综合护理干预,可明显减少术后深静脉血栓的形成,缩短住院时间,提高治疗依从性及护理满意度,值得临床推广应用。     

健康教育路径对改善心脏外科术后并发胃肠功能紊乱的影响

目的：探讨健康教育路径对改善心脏外科术后患者并发胃肠功能紊乱的效果。方法：按随机数字表法分组,观察组、对照组各100例,对照组给予常规治疗和护理,观察组在进行常规治疗和护理的同时,实施心外科患者健康教育路径并进行心理干预。分别对两组心理状况、胃肠功能紊乱发生率和患者满意度进行观察与比较。结果：本调查共发出问卷200份,回收200份,有效问卷率100%。出院时观察组SAS评分36.5±5.4分、对照组49.5±4.3分;出院时观察组SDS评分45.1±6.6分,对照组54.8±5.7分,两组比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。观察组恶心呕吐、腹痛腹胀、腹泻便秘发生率明显少于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）;观察组患者满意度96%明显优于对照组76%,差异具有统计学意义（P〈0.01）。结论：健康教育路径可降低心脏外科手术患者胃肠功能紊乱发生率,促进患者康复。     

小儿过敏性紫癜的健康教育

目的探讨并观察临床路径健康教育和常规健康教育对小儿过敏性紫癜的效果及应用价值,选择最佳的健康教育方法。方法回顾性分析106例小儿过敏性紫癜患儿的一般资料,按照随机、对照的原则分为观察组和对照组,各为53例。对照组采用传统的健康教育方式,观察组在对照组的基础上,采用临床路径健康教育方式。观察和比较两组患儿对疾病知识的掌握情况及对护理工作质量的满意度。结果观察组患儿疾病知识掌握情况得分为（96.2±2.5）分,对照组患者儿疾病知识掌握情况得分为（94.1±5.8）分,两组比较,观察组得分明显高于对照组,差异具有统计学意义（t=2.42,P〈0.05）;观察组满意率为98.1%,对照组满意率为84.9%,两组比较,观察组明显优于对照组,差异显著（P〈0.05）。结论采用临床路径健康教育方式对小儿过敏性紫癜进行护理效果显著,能够明显提高护理工作质量,保证健康教育的有效性,融洽护患关系,提高患者对护理工作质量的满意度,值得临床进一步推广应用。     

心血管神经症患者心脏焦虑问卷的临床应用

目的探讨心脏焦虑问卷在心血管神经症识别中的使用价值。方法通过心脏焦虑问卷对心血管神经症组（40例）、冠心病组（40例）和健康对照组（40例）共120名研究对象进行评分,分析并比较各组对象心血管相关焦虑症状的严重程度。结果心血管神经症组问卷总分显著高于冠心病组和健康对照组（P均〈0．01）,而冠心病组总分显著高于健康对照组（P〈0．01）;心血管神经症组、冠心病组和健康对照组分别有23例（57．5％）、3例（7．5％）和0例（0％）达到心脏焦虑问卷的阳性分值（30分）。结论心血管神经症患者心血管相关焦虑症状明显,心脏焦虑问卷作为心血管神经症的识别工具是较可靠的。     

疾病管理对冠心病患者二级预防的影响

目的探索冠心病疾病管理计划的可行性和对冠心病二级预防的影响。方法将397例冠心病患者随机分为两组,疾病管理组203例,对照组194例。疾病管理组干预包括6次健康教育、电话随访、专科门诊等。对照组无上述干预,自行去专科门诊治疗。观察12月后两组患者的结果。结果两组患者临床特征,差异无统计学意义（P〉0.05）。随访12月,对照组吸烟率29.9%,体重指数（BMI）（23.7±1.34）kg/m^2,有氧运动比例31.9%。疾病管理组吸烟率3.4%,BM（I22.7±1.19）kg/m^2,有氧运动比例63.1%。两组比较差异有统计学意义（P〈0.01）。对照组血压达标率77.8%,糖化血红蛋白（HbA1C）达标率66.5%,低密度脂蛋白（LDL）水平下降（-18.4±23.5）%。疾病管理组血压达标率88.2%）,HbA1C达标率85.7%,和LDL水平下降（-24.1±20.4）%。两组比较差异有统计学意义（P〈0.01）。除血管紧张素转换酶抑制剂/血管紧张素受体拮抗剂（ACEI/ARBs）外,疾病管理组服药依从性显著优于对照组（P〈0.05）。疾病管理组总心血管病事件率20.2%显著低于对照组40.7%,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论冠心病疾病管理计划可显著改善冠心病患者的生活方式、提高血压、HbA1C、LDL达标率,增加服药依从性,显著降低远期心血管病事件率。     

健康教育门诊对提高冠心病患者二级预防服药依从性效果研究

目的：探讨健康教育门诊在冠心病二级预防服药依从性中的作用。方法：选取经冠脉造影诊断为冠心病的出院患者82例,分对照组和观察组各41例。对照组患者实施常规医疗门诊复诊和电话随访,观察组在对照组的基础上经心血管健康教育门诊就诊,采用有针对性的个体化健康教育,提供药杯等提高服药依从性的方法。结果：观察组患者在服药依从性及血压、血脂调控方面均优于对照组（P<0.05）。结论：健康教育门诊可有效提高患者的服药依从性。     

冠心病临床护理中新型健康教育护理模式的应用价值研究

目的 探讨新型健康教育护理模式在冠心病临床护理中的应用价值。方法 简单随机选择2019年6月—2021年3月山东大学齐鲁医院收治的冠心病患者90例,按随机数表法分为两组,各45例。对照组给予常规健康教育,观察组采用新型健康教育护理模式。比较两组干预前后自我管理能力、生活质量及干预后心血管不良事件、护理满意度。结果 观察组干预后的自我管理能力(113.57±12.06)分、生活质量(96.13±6.30)分,高于对照组的(93.45±10.12)分、(87.79±8.45)分,差异有统计学意义(t=8.573、5.308,P<0.05)。观察组心血管不良事件发生率为4.44%较对照组的17.78%低,护理满意度为97.78%较对照组的80.00%高,差异有统计学意义(χ²=4.050、7.200,P=0.044、0.007)。结论 新型健康教育护理模式应用于冠心病临床护理有可增强患者自我管理能力,改善预后,并提升患者满意度。     

健康教育在冠心病患者中的应用效果探究

目的探讨冠心病患者中健康教育的应用效果。方法选择该院2009年5月—2011年5月收治的冠心病患者180例,随机分为两组,对照组90例采用常规护理,观察组90例在此基础上加强健康教育,就两组临床资料进行回顾性分析。结果两组护理前焦虑、抑郁评分无明显差异,护理后评分观察显著低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组护理满意度为97.8%;对照组为80%,观察组显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在冠心病患者中加强健康教育,可显著提高护理满意度,降低焦虑、抑郁情绪,明显改善患者的生存质量。