脑血管病人护理中的健康教育

现代社会飞速发展 ,脑力劳动增加 ,脑血管疾病严重危害着人类的健康 ,其年龄跨度增大 ,发病率增高。随着护理学的发展 ,护理以“疾病为中心”的护理转向“以病人为中心”的护理变革。由此我科加强了脑血管护理中的健康教育 ,对预防脑疾患 ,提高病人的保健自护能力 ,减少并发症和致残率的发生 ,促进康复 ,收到了良好效果。笔者通过 2 0 0 0 -0 1～ 2 0 0 1-12两年间神经内科 840例病人开展的健康教育实践 ,谈几点体会。1　改变观念 ,提高护士素质 ,提高教育质量随着健康观念的转变 ,健康教育已是现代医院满足病人健康需求而赋予护士的重要职…     

实施健康教育提高老年病人的自我保健水平

自我保健 ,就是对自身的健康由单纯依靠医院 ,转移为依靠自己和家庭。对老年病人强化自我保护意识 ,提高自我保健能力 ,强调合理营养、生活规律、改变不良习惯、保持乐观情绪。对控制疾病发展 ,提高生活质量 ,延年益寿很重要。由于我们神经内科收治的病人大多为老年患者 ,且多遗留有不同程度的偏瘫、失语等后遗症 ,实施健康教育 ,提高老年病人的自我保健水平 ,是我们护理工作者义不容辞的职责。1　对疾病的有关信息、知识水平、自我保健意识的宣传教育　　以“病人为中心”的医学模式 ,要求我们不但治疗躯体疾病 ,更要注重患者的心理治疗。…     

神经内科护理中健康教育的价值分析

健康教育主要通过对患者及其家属进行健康知识宣讲得到方式提高患者及其家属对疾病的认识程度，改善患者的不良心理状态，从而促进患者的身心健康、提高患者的生活质量［1］。现如今，健康教育已成为治疗各项病症的有效手段［2］。本文随机抽取2013‐06－2014‐05我院神经内科住院的100例患者为研究对象，分析神经内科护理中健康教育的应用价值，现报告如下。     

老年脑出血病人介入治疗的护理体会

我院神经内科自1999-01～2002-01,对46例老年脑出血病人进行介入治疗,采用锥颅碎吸微创清除颅内血肿,通过精心治疗和细心护理并加强健康教育,有效地挽救了病人的生命,明显地提高了治愈率,降低了死亡率和致残率,大大提高了病人的生活质量,现报道如下:     

规范化健康教育在小儿病毒性脑炎中的应用

目的 探讨规范化健康教育在儿童病毒性脑炎护理工作中的应用效果.方法 将我院神经内科收治的病毒性脑炎患儿随机分为实验组与对照组.实验组采用加强性规范化健康教育的护理,主要内容包括工作小组的建立与培训、住院不同阶段疾病知识的宣讲,建立良好的护患关系和对家长的相关健康教育;而对照组则采用常规护理方法.结果 实验组患儿的康复速度,家长满意度均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 规范化健康教育对儿童病毒性脑炎护理工作起到了积极推动作用,同时有利于患儿及家长了解患儿的情况,同时能够积极配合治疗护理工作,将心态调整为积极乐观状态,提高家长的住院满意度,这对促进患儿康复具有良好的推动作用.     

神经内科整体护理与护理素质

随着医学模式的转变．社会的发展，人们对健康要求的提高，护理工作必须从以前的“以疾病为中心”的护理向“以病人健康为中心”的整体护理转变，护理人员为了适应新的护理模式必须在各方面得到提高和锻炼，特别是在新世纪我国将推广卒中单元治疗脑血管病。护理人员在神经内科如何适应并很好的开展整体护理，现将本人在临床工作中的心得体会总结如下。     

神经内科健康教育的开展

当WHO提出了“2000年人人享有卫生保健”的伟大战略目标后，健康教育越来越受到各国的注视。随着护理观念的更新，根据生物一社会一心理医学模式的要求，病人键康教育已成为整体护理的重要内容，是医院健康教育的重要组成部分。健康教育具有提高病人依从性，减轻病人心理负担的治疗怍用。现根据我病区实际情况，对健康教育的实施作如下探讨。     

100例脑血管疾病患者健康教育效果分析

目的 探讨对脑血管疾病患者进行健康教育的效果.方法 2008-01～2009-06我院共收治200例脑血管病患者,随机分成观察组(100例)和对照组(100例),观察组除按脑血管病常规护理外,实施全程健康教育,首先评估,再根据评估情况制定健康教育计划.采用了评估、教育、评价、激励、再教育的程序进行口头及书面教育,并加强出院时健康指导.结果 治疗后,观察组与对照组疾病恢复程度比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 完善合理的健康指导不仅改善护患关系,加快疾病的康复,而且使病人了解疾病发展规律,为长期的院外保健和康复打下了坚实的基础.通过有计划、有目的 的系统的健康教育过程,提高了病人自我护理知识和技能,提高了治愈率,降低了致残率,减少了并发症,不仅得到了病人及家属的认可,也提高了整体护理水平.     

健康教育实施及体会

随着医学模式与健康观念的转变 ,人们知识及生活水平的提高 ,人们对健康及护理要求也随之提高。以病人为中心的护理已不能满足人们的需要。现代是以病人为中心发展到以人的健康为中心。不仅要使人恢复健康 ,还要预防疾病 ,促进健康 ,减轻痛苦 ,在人的健康上起着积极的推动作用。现对病人的健康教育实施方法具体措施如下 :1　收集资料根据病人的年龄、性别、诊断、文化程度、生理状况、心理状况、生活方式、社会经验、经济情况等因素采取不同的方式 ,运用询问交谈体验等方面收集资料找出问题。2　制定计划内科病人病程长 ,病情反复。针对病人…     

健康教育在神经内科护理工作中的应用

健康教育是有目的、有计划、有评价的教育活动.随着医学模式的转变,逐步以疾病护理为中心向以人的健康为中心的整体护理模式方向转化,健康教育在神经内科整体护理中占重要位置.     

健康教育在精神科整体护理中的应用

整体护理是集身心护理、健康教育和院外指导为一体的新的护理模式。健康教育是整体护理工作的一个重要环节，开展高质量的健康教育，普及精神卫生知识，满足精神病人的康复需求，在现今社会愈来愈受到重视。我科通过对１６８例住院精神病人实施健康教育，坚持护理人员人人参与，从病人人院、住院、出院的全程进行健康教育，提高了病人的自我保健能力及治疗依从性，延缓了精神衰退。现将具体做法及体会报告如下。     

脑血管病的早期康复护理

我院神经内科2006—2008年对108例脑血管疾病患者结合整体护理开展了早期康复护理，取得一定疗效，现介绍如下。     

脑血管病的早期康复护理

我院神经内科2006—2008年对108例脑血管疾病患者结合整体护理开展了早期康复护理，取得一定疗效，现介绍如下。     

循序渐进式健康教育在神经内科的探讨与应用

护理健康教育是护士针对服务对象的生理、心理、社会适应能力等方面的教育[1],它的作用是通过有计划、有目的、有评价的教育活动,影响和改变人的不健康行为,使之达到最佳健康状态,但由于我国的护理健康教育处于初级阶段[2],护理人员、护理管理者以及病人等多方面的因素,护理健康教育的效果仍不是十分理想.为提高护理健康教育的效果,我科自2006年下半年以来,以提高患者的满意度为基点,以增加和提高患者的健康行为为目标,对健康教育方式进行积极的探讨,效果良好,现报告如下.     

整体护理在医患关系中的作用

随着医学模式的转变和人们健康需要的增长．护理模式已由传统的“以疾病为中心”,逐渐转变为“以病人为中心”的整体护理,即以病人为中心．以现代护理观为指导,以护理程序为框架,以健康教育为特征、以解决患健康问题为导向,满足其生理、心理、社会、精神、交往和环境等方面的17种需要,即呼吸、循环、体温调节、饮食、排泄、休息与     

小儿康复科健康教育的开展

当WHO提出"2000年人人享有卫生保健"的伟大战略目标后,健康教育越来越受到关注,随着护理观念的更新,根据生物-社会-心理医学模式的要求,病人健康教育己成为整体护理的重要内容,是医院健康教育的重要组成部分,健康教育具有提高病人及家长依从性,减轻病人及家长心理负担的作用.根据我病区实际情况,对健康教育的实施做如下探讨.     

脑血管病患者实施健康教育的积极意义

脑血管病是临床上极为常见的危重症,其发病率、复发率和病死率均高.本文对我院神经内科住院的120例脑血管病人进行科学系统的疾病预防健康教育,探讨正规的健康教育在脑血管疾病防治中的积极作用,取得了满意效果,现报道如下.     

综合护理干预对癫痫病人疾病不确定感的影响

目的探讨综合护理干预对癫痫病人疾病不确定感的影响。方法以2014年1月~2015年1月收治的164例癫痫为研究对象,根据护理方法分为对照组与观察组,各82例。对照组采用常规护理方法,观察组采取综合护理干预,包括网络健康教育、社会支持等。干预前和干预后6个月使用疾病不确定感量表(MUIS)对两组病人进行问卷调查。结果干预前,两组MUIS评分差异无统计学意义(P0.05)。干预后6个月,观察组MUIS各维度及总评分均显著低于对照组(P0.05)。结论对癫痫病人进行综合护理可以降低病人的疾病不确定感,促进病人心理健康,提高病人的生活质量。     

基层医院健康教育存在的问题与对策

现代护理学赋予护士的根本任务是"帮助病人恢复健康,并帮助健康人提高健康水平"[1].健康教育是对病人及其家属进行有目的、有计划、有评价的教育活动,提高病人自我保健和自我护理能力,达到预防疾病、保持健康、促进康复、建立健康行为、提高生活质量,使其行为向有利于健康方向发展的过程[2].现对我县市区4所医院实施健康教育存生的问题进行分析并提出相应对策,以提高健康教育的质量和效果.     

人性化护理在神经内科病房中的应用效果

目的观察人性化护理服务在神经内科病房中的应用效果。方法将我院神经内科2010-03—2011-03收治的100例患者随机的分为对照组和观察组,对照组50例患者给予常规护理,观察组50例在常规护理基础上实施人性化护理,观察2组的护理效果。结果观察组患者的临床护理满意度评分和健康宣教评分分别为(93.2±3.7)分、(94.2±2.7)分;对照组分别为(80.3±6.8)分、(82.4±4.6)分;观察组评分和健康宣教评分均明显的高于对照组,2组数据比较差异有统计学意义(t=11.4621,t=11.2011,P<0.05)。结论神经内科病房中实施人性化护理是可行的,能够有效的提高患者的护理满意度,且可提高患者健康教育的掌握情况,值得临床中应用。