学龄前儿童社会生活能力的影响因素研究

目的 了解学龄前儿童社会生活能力现状及影响因素。方法 采用自拟“儿童一般情况调查表”及“婴儿一初中生社会生活能力量表”进行问卷调查，采用x^2检验、logistic逐步回归分析对学龄前儿童社会生活能力影响因素进行分析。结果 多因素logistic逐渐回归分析显示：影响学龄前儿童社会生活能力发展的因素主要有儿童年龄大小、与小朋友相处好坏、母亲文化程度、父母对儿童的喜爱程度、父母听取孩子的意见情况、对孩子独立能力培养的态度等。结论 儿童年龄、母亲文化程度、教育方式对学龄前儿童社会生活能力的形成和发展起重要作用。     

恶性肿瘤儿童社会生活能力调查研究

目的调查恶性肿瘤儿童与正常儿童社会生活能力的差异点,为提高其社会生活能力和生存质量提供科学依据。方法采用自制的问卷调查表和婴儿-初中生社会生活能力表对64例健康儿童和120例恶性肿瘤儿童分别进行生活能力、心理、生理状况调查。结果 120例恶性肿瘤儿童中,>3～7岁和>7～14岁恶性肿瘤儿童社会生活能力明显低于健康儿童(P<0.01,P<0.05)。>3～7岁恶性肿瘤儿童社会生活能力受到的影响最为明显。结论大多数恶性肿瘤儿童的社会生活能力均受到不同程度的影响,需要我们高度关注恶性肿瘤儿童,同时积极采取干预措施,提高恶性肿瘤患儿的社会生活能力,从而提高其生存质量。     

儿童气质类型对社会生活能力的影响

目的 :为了解儿童气质类型与社会生活能力的相关性。　方法 :采用儿童气质量表 ( PTQ )及婴儿 -初中生社会生活能力量表对 2 30名 3～ 7岁儿童进行了气质类型调查及社会生活能力调查。　结果 :儿童气质类型为易养型者社会生活能力明显高于难养型及启动缓慢型。　结论 :儿童气质类型对社会生活能力可产生影响 ,家长及教师在培养儿童良好的社会生活能力时 ,应首先了解其气质类型 ,并根据其气质类型进行相应的适应性调适 ,加强训练 ,其对促进社会生活能力的提高有积极作用     

3岁儿童社会生活能力影响因素调查研究

目的 了解北京市3岁儿童社会生活能力现状及影响因素.方法 采用自拟"儿童一般情况调查表"及"婴儿-初中生社会生活能力量表"进行问卷调查,采用logistic逐步回归分析对3岁儿童社会生活能力影响因素进行分析.结果 多因素logistic逐渐回归分析显示:影响3岁儿童社会生活能力发展的因素主要和母亲文化程度、主要抚养人、喂养方式及对早期教育是否了解有关系.结论 母亲文化程度、主要抚养人、喂养方式对3岁儿童社会生活能力的形成和发展起重要作用.     

3岁儿童社会生活能力影响因素调查研究

目的 了解北京市3岁儿童社会生活能力现状及影响因素.方法 采用自拟"儿童一般情况调查表"及"婴儿-初中生社会生活能力量表"进行问卷调查,采用logistic逐步回归分析对3岁儿童社会生活能力影响因素进行分析.结果 多因素logistic逐渐回归分析显示:影响3岁儿童社会生活能力发展的因素主要和母亲文化程度、主要抚养人、喂养方式及对早期教育是否了解有关系.结论 母亲文化程度、主要抚养人、喂养方式对3岁儿童社会生活能力的形成和发展起重要作用.     

小儿社会生活能力调查分析

目的：了解小儿社会生活能力及其影响因素。方法：采用《婴儿－初中生社会生活能力量表》（日本S－M社会生活能力检查修订版）分析。结果：小儿的社会生活能力与和谐的家庭气氛、从小经过独立意识和良好的行为习惯训练有关。结论：培养小儿不但要重视智力因素，更要注重“基础能力”的训练。     

沿海驻军干部子女社会生活能力调查及相关因素分析

本文于 2 0 0 1年 2月采用婴儿 初中生社会生活能力量表和危险因素调查问卷对生活在沿海地区军队干部子女进行了社会生活能力现状调查及相关因素分析 ,并将驻地处城市和非城市地区军队干部子女进行对照 ,以探讨其规律。对象与方法一、对象　选择福建沿海地区军队干部子女 ,年龄为 5～ 15岁 ,均住被调查地区 1年以上。二、调查地区　选择福建沿海福州、厦门、漳州、泉州、莆田、平潭 6个有代表性的行政区 ,设城市与非城市 (居住地距城市 5 0公里以上 )样本 ,抽取了 2 8个营以上建制单位作为调查群体 ,各群体受测率达 85 %以上。三、方法1.社…     

沿海驻军干部子女社会生活能力调查及相关因素分析

本文于2001年2月采用婴儿-初中生社会生活能力量表和危险因素调查问卷对生活在沿海地 区军队干部子女进行了社会生活能力现状调查及相关因素分析,并将驻地处城市和非城市地区军队干部子女进行对照,以探讨其规律.     

早期教育对不同气质类型幼儿社会生活能力的影响

目的观察早期教育对不同气质类型幼儿社会生活能力的影响。方法将正常幼儿按气质类型分为平易型、困难型及启动缓慢型,按照随机兼自愿的原则将各气质类型的幼儿分为早教组108例和对照组96例,早教组由医生和幼师直接进行教育训练,并改善其父母对早教的认识和态度;对照组仅进行常规体检。半年后用盲法对两组幼儿进行社会生活能力的测评。结果经早期教育训练后,早教组与对照组幼儿社会生活能力分布间差异有显著性意义(P<0.05)。早期教育后,早教组平易型气质幼儿的作业能力、交往能力及自我管理能力与对照组的比较,差异有显著性意义(P<0.05)。早教组困难型气质幼儿在独立生活、运动、作业、交往方面的能力及集体活动方面的能力与对照组的比较,差异均有显著性意义(P<0.05)。早教组启动缓慢型气质幼儿在独立生活、交往、集体活动及自我管理方面的能力与对照组的比较,差异有显著性意义(P<0.05)。结论早期教育训练对于不同气质幼儿的社会生活能力均有显著提高,但对不同气质幼儿的社会生活能力的影响不尽相同,早期教育对困难型和启动缓慢型幼儿的社会生活能力的积极影响更为广泛。     

儿童主观生活质量及其影响因素研究

目的:探讨儿童学习和家庭环境中影响其主观生活质量的因素.方法:采用儿少主观生活质量问卷、自制家长问卷进行小学4～6年级在校儿童生活质量状况及其影响因素调查,应用方差分析、卡方检验比较学校、家庭环境各因素对儿童生活质量的影响.结果:学习成绩、同伴关系对儿少主观生活质量中总体满意度、情感成分、认知成分有显著影响(P＜0.01);家庭经济和家庭关系对儿童生活质量影响较大P＜0.05).结论:学习成绩越好,同伴关系越好,认知、情感成分及总体满意度得分越高,儿童主观生活质量越好;家庭关系越好、经济收入越高,其主观生活质量越好;而家庭结构及教育方式对其主观生活质量影响较小.     

学龄前儿童气质特征与行为发育和社会生活能力的分析

现阶段学龄前儿童行为问题的发生日益增多,儿童社会生活能力差的现象普遍存在。有研究表明,儿童气质对其心理和行为发育具有重要的影响。本文通过对学龄前儿童气质特征与行为发育和社会生活能力相关性进行探讨,以期提供早期干预的依据,培养学龄前儿童良好的行为方式和社会生活能力及正确处理来自社会各方面问题的能力。     

先天性甲状腺功能减低症患儿社会生活能力及其影响因素的研究

目的：评估婴幼儿先天性甲状腺功能减低症(congenial hypothyroidism, CH)的社会生活能力及其影响因素。方法：选取经南通大学附属妇幼保健院筛查确诊且经过规范治疗的CH患儿41例及与之相配的正常同龄儿童53例作为研究对象,采用婴儿-初中生社会生活能力量表及1~3岁儿童气质评估量表对研究对象的社会生活能力及气质特征进行评估。结果：(1)两组患儿的社会生活能力分级差异无统计学意义(P>0.05),但独立生活、运动及集体活动差异均有统计学意义(均P<0.05);(2)两组儿童气质类型分布比较差异无统计学意义(P>0.05);(3)两组儿童在心境、注意分散度及反应强度3个维度比较差异均有统计学意义(均P<0.05);(4)初筛促甲状腺激素浓度、气质及家庭环境是影响CH患儿社会生活能力的重要因素。结论：CH患儿尽管在新生儿期间得到早期诊断和治疗,但其婴幼儿期的社会生活能力仍受影响,治疗时应根据其心理发育特点采取个性化的治疗方案及干预措施。     

脑型Wilson病儿童的情绪行为与社会生活能力特点研究

  目的  明确脑型Wilson病(WD)儿童的情绪行为和社会生活能力特点,及时发现隐匿性神经心理损害,采取更有针对性的个体化干预方案,纠正患儿异常情绪行为,提高社会生活能力。  方法  选取于2019年1月—2020年12月在安徽中医药大学第一附属医院脑病中心住院治疗的30例脑型WD儿童为观察组,同期30例健康适龄儿童为对照组。应用Achenbach儿童行为量表及婴儿-初中生社会生活能力量表评定30例WD儿童和30例正常儿童情绪行为与社会生活能力特点,分析WD儿童情绪行为及社会生活能力与正常儿童之间的差异。  结果  情绪行为特点评定中,脑型Wilson病组攻击性、交往不良、社交退缩、违纪评分为8.0(7.0,9.0)分、4.0(3.0,5.0)分、3.0(3.0, 4.0)分、4.0(3.0,5.0)分,对照组分别为6.0(4.0,7.0)分、3.0(1.8,3.0)分、1.0(1.0,2.0)分、1.0(1.0,2.0)分,2组比较差异有统计学意义(均P＜0.05)。社会能力评定中,2组儿童作业操作评分比较差异无统计学意义(P>0.05);独立生活、运动、交往、集体活动、自我管理5个分项评分比较差异有统计学意义(均P＜0.05)。  结论  脑型Wilson病儿童存在显著的性格改变、易激惹、社交能力下降等情绪行为及生活能力异常,对于此类患者的治疗除重视临床症状的改善,还应重视精神心理的康复,使其具备更加完整的精神、心理功能和良好的社会适应能力。      

儿童少年心理现况分析

探讨儿童少年心理卫生现况。从儿童少年心理卫生疾病病种及分布变化、预防治疗措施的发展、儿童少年心理卫生资源状况三方面进行综述。     

外部性脑积水对儿童行为、气质、社会生活能力及脑电功能的影响

目的研究外部性脑积水(EH)对儿童行为、气质、社会生活能力及脑电功能的影响。方法EH儿童行视频脑电图检查。用2~3岁儿童行为量表(CBCL)、1~3岁幼儿气质量表(TTS)、婴儿~初中学生社会生活能力量表(北京左启华修订)分别对病例组和对照组儿童进行评估。结果EH儿童比对照组更易出现社会退缩、攻击和破坏等行为问题;中间型气质倾向于有社会退缩和攻击行为问题,易养型气质倾向于有攻击行为问题;EH儿童的气质类型构成与对照组无显著差异,但倾向于活动多、适应性慢、反应强烈、注意力易分散及节律性强;EH儿童与对照组在社会生活能力构成比无显著差异;EH儿童的脑电图出现癫痫样放电或脑电软征象,软征象A与趋避性呈显著正相关,软征象D与活动水平和趋避性呈显著正相关。结论EH儿童易出现脑电功能、行为及气质异常,加强相关研究可为全面评估EH儿童的预后和制订合理的干预方案提供依据。     

837名学龄儿童社会生活能力调查

社会适应能力是指人适应外界环境赖以生存的能力。随着社会发展、竞争意识的增强 ,它越来越受到家长和社会的重视 ,但有关这方面的报道和研究不多。 2 0 0 0年 1 2月～ 2 0 0 1年 1 0月 ,应用婴儿 -初中生社会适应能力量表对 837名学龄儿童进行测评 ,对学龄儿童的社会适应能力问题进行初步探讨 ,以期能引起社会、学校和家庭的重视。1　对象与方法1 1　对象选择贵阳市城区 5所具有代表性小学 ,在每所小学的 1～ 6年级各随机抽取 1个班 ,共 30个班的978名学生为调查对象 ,发出问卷 978份 ,收回 92 8份 ,剔除填写不全者 91份 ,共有 837份有效…     

儿童社会适应行为影响因素的研究

目的 了解儿童社会适应行为的影响因素。方法 采用美国儿童适应行为量互（AAMD-ABS修订版）对600名6-12岁儿童进行社会适应行为调查，对其中影响儿童社会适应能力的因素进行逐步回归多因素分析。结果 学龄前养育类型，父母关系，住家地区的社会风气，母亲年龄及健康状况对儿童社会适应行为都有显著的影响。结论 良好的养育类型，和睦的父母关系。健康的社会环境，母亲健康的身体将有利于儿童社会适应能力的提高。     

高摄氟量对儿童健康的影响

对年平均日摄氟量为５．２７ｍｇ／ｄ的沙德格中心小学的小健康状况进行了调查。儿童的氟斑釉率高达９８．０９％，斑釉指数为０．９８６８；临床症状与体征的阳性率明显高于对照组；有关生化指标的改变与对照组比较均有显著性差异；高氟已抑制了儿童身高，体重及男童肩宽，女童骨盆宽的发育。