药理学教学应重视学生辩证思维的培养

目的：为了提高学生独立思考问题和解决问题的能力。方法：强调教师在药理学教学的各个环节中应重视学生辩证思维的培养。结果：在药理学教学过程中，教师重视学生辩证思维的培养，有助于提高学生独立思考问题和解决问题的能力。结论：教师在药理学教学过程中，应重视学生辩证思维的培养。     

病理解剖学教学中的辩证思维引导

辩证思维能力是医学生应该培养的一种重要能力。教师在病理解剖学教学中注重辩证思维引导,不仅有利于学生掌握病理解剖学的学习内容,更有助于培养学生的辩证思维能力,最终提高学生分析问题、解决问题的能力。     

临床护理与管理中的辩证思维

护理管理创新性的辩证思维是指在护理管理的工作中由已知探求未知,从而获得新思想、新观点、新理论的思维活动,其特点是具有自主性、联动性、综合性。客观世界的辩证性决定思维的辩证性,辩证思维是护理学现代化的重要标志之一。现代护理独立创新性思维素质需要辩证哲学思维,现代临床医嘱常有的滞后性和局限性要求具有护理的辩证思维,现代护患沟通技巧中蕴含辩证哲学思维,笔者将从这3个方面阐述临床护理与管理中的辩证思维。     

刍议辩证思维方法在病理学教学中的运用

在病理学教学中,指导学生运用辩证思维方法来理解病理学的基本知识,既加深了理解记忆,又培养了学生正确的思维方法,提高其分析问题、解决问题的能力.     

辩证思维：医学生必备的哲学思维与人文修养

现代医学模式的形成,说明医学思维向辩证思维的复归是医学发展的必然趋势。21世纪科学发展观视野下的医科院校思想政治理论课教学,除了传授理论知识,还应该加强医科学生的科学思维方式,特别是辩证思维方式的培养。要引导医科院校学生不仅应在生物医学的微观层面研究生命与生命现象,更应在人文医学的宏观层面体味对生命的真正尊敬与热爱,更好地面对目前的医学专业学习及日后的医疗服务等实践活动。     

培养学生的辩证思维

辩证思维是指用联系的、全面的、变化发展的、对立统一的思维方式考虑问题,进而抓住事物的本质和发展规律。麻醉生理学是介于基础生理学和临床麻醉学之间的桥梁课程,辩证思维贯穿教材的始终。教师在讲课时注意联系临床,抓住培养学生辩证思维这个关键,既有利于学生对知识的理解、归纳,也有利于学生形成良好的临床思维习惯。1结构与功能人体器官的结构与功能都是物种长期进化的结果,不同的形态结构有相应的生理功能,我们的“五官”和“手足”结构不同,其功能也就各异,结构和功能是辩证统一的。例如,感觉的特异性投射系统一般经三级神经元终止…     

试论思维品质是数学素质教育的重要体现

数学教学是数学思维活动的教学,是对学生各种能力的培养,其核心是提高学生的思维品质。通过培养学生的辩证思维能力和发散思维能力来提高学生的思维品质,从而达到培养学生的良好素质、陶冶个性品质的目的,是数学教学中贯彻素质教育的一条重要思路。     

生物化学教学中对学生辩证思维能力的培养

在生物化学教学中善于用辩证的观点和方法来指导教学 ,有助于学生正确思维方式的形成 ,提高学生独立思考问题和解决问题的能力     

培养医学生在肝胆外科实习中的辩证思维

辩证思维是指以变化发展视角认识事物的思维方式。在肝胆外科的临床工作中应用辩证思维思考疾病的诊治颇有帮助,帮助医学生建立辩证思维思考临床问题有极大的意义。     

在数学教学中提高学生思维品质的探索

对学生各种能力的培养，其核心是提高学生的思维品质。通过数学教学，培养学生的辩证思维能力和发散思维能力，提高学生的思维品质，从而达到培养学生的良好素质、陶冶个性品质的目的，是数学教学的重要目标。     

辩证思维在“检验与临床”课程教学中的应用

“检验与临床”课程贯穿了辩证思维能力的训练，培养了学生的综合分析和临床思维能力。本对“检验与临床”教学与辩证思维的关系进行了分析和总结。     

浅析病理学教学中辩证思维的运用

在病理学教学中,引导学生运用辩证思维来认识并理解相关知识,既有利于学生对本学科及知识点的理解与掌握,又有利于培养其良好的思维模式,提高后续课程的学习质量及生活中分析问题、解决问题的能力.     

医学影像专业学生的思维能力培养

1 培养学生掌握正确的思维方法培养学生们的思维能力主要是逻辑思维能力和辩证思维能力,是十分必要的。思维能力即通过观察超声各切面图像特征,结合大体解剖及层面解剖,病理及临床医学知识,按正确的思维规律进行思维,对疾病作出正确诊断的能力。这种思维能力具体可分为逻辑思维能力和辩证思维能力,前者是指我们运用概念的联系构成合理的推理能力以及分析和综合抽象与概括,归纳与演绎等能力。后者是指要辩证的认识超声所反映的切面图像即现象和疾病本质的关系,因为同一现象可以是不同本质的反映(同病异影)。这在诊断中是屡见不鲜的。…     

生化领域中的辩证思维举隅

生物化学不仅是一门实验科学,也是需要辩证思维的理论科学。“自然界的一切归根结底是辩证地而不是形而上学地发生的”。为了从分子水平卓有成效地审视、研究生命现象,同样“一刻也不能没有理论思维”。所谓理论思维,实质上也就是以辩证思维为核心的科学思维。     

创新教育应渗透在药理学教学中

1课堂教学应激发学生创新思维课堂教学是教学工作的重要环节,教师是实现创新教育的关键,要激发学生创新思维,就要教给学生一种辩证的思维方式,为其终身学习和自我教育提供一个释疑解难的精神钥匙。创新教育的目标不是追求传统教育和继续教育的“灌输”、“充电”和“加油”等作     

医学生临床实习中哲学辩证思维的培养

目的使医学生将哲学辩证思维运用于临床实习。方法从理论和实践两方面对医学生进行哲学辩证思维培养。结果充分调动了医学生的学习积极性,提高了临床实际解决问题的能力。结论用哲学辩证思维指导医学生进行临床实习,有助于他们以后的临床工作。     

浅谈我校的教育方法——一名即将毕业医学生的感想

随着时代的发展,国内外对医务工作者的素质要求越来越高,不仅要有扎实的理论知识,精湛的技术,而且要求他们对疾病的研究和治疗具有辩证的思维方法,丰富的想象力和科学实践能力,这样医学院校培养学生的辩证思维和科学工作方法就显得十分重要了。医学是一门实验性科学。一个有作为的医学工作者要具有丰富的想象力和科学实践     

药学专业学生在机能实验课学习中临床思维能力的培养

机能实验课是培养学生临床思维的好课堂,药学专业学生可在该课程的学习中,通过一定的教学模式和方法充分培养自己的临床思维能力。本文提出在机能实验课教学中可从三个方面着手培养学生的临床思维能力:加强人性化教育,培养学生高度的责任感;强化基础理论和基本技能学习;学会用辩证思维看待问题。     

护理工作中要融入辩证思维

辩证思维是科学的思维方法,和医学?护理工作有着密切的联系?文章用辩证思维方法中的系统性原则?否定原则以及内因与外因原则来分析护理实践中存在的实际问题,旨在抛砖引玉,指明护理工作与哲学的联系,培养辩证思维?提高决策能力,让护理工作者在实际工作中能够抓重点,抓本质,提高工作效率和工作质量?     

在中西医结合医学教育中加强哲学思辨能力培养的思考与探索

针对目前中西医结合医学教育中存在的一些问题,本文在课程、教师及学生三个方面进行了深入分析,探索通过对学生哲学思辩能力的引导,加强学生在批判性思维、创新性思维等方面的能力。在实际教学过程中探索并实践了培养学生哲学思辩能力的一些方法,有效提高了学生对中西医结合相关基础课程整体内容掌握的能力,有利于学生辩证思维及创新能力的培养,增强了学生对学习中西医结合医学的信心及其发展方向的把握。