浅谈护理健康教育方法

健康教育为整体护理的重要内容。我院护理人员抓住三个环节(入院、住院、出院)进行健康教育,取得了较好的效果。①入院时有迎声,让病人一入院就听到护理人员亲切的问候声和迎接声,使病人入院就感到温暖,以最佳身心状况接受治疗和健康宣教。②住院治疗阶段有问声。根据不同病人的心态和治疗效果,采用多种方式,分别进行病因和治疗知识的宣教。③出院有送声。帮助出院病人掌握必要的医学知识和自我护理技术。实施护理健康教育,并确保其效果,就必然要实践行之有效的方法。只要在护理工作中坚持因人、因病、因时、因情而教,就一定能帮助病人掌握一般的健康知识和自护方式,为提高全民健康打下基础。     

影响老年疗养员入院宣教效果因素分析

老年病人对健康的需要具有感情交流、信息传递、学习知识、自我保健等四方面的特点。通过对病人入院宣教 ,可缩短护患之间的距离 ,增强病人战胜疾病的信心 ,提高病人的保健意识和生活质量。1　临床资料1 1　对象　 2 0 0 1— 2 0 0 2年在本院疗养的 6 0岁以上的部队休养员 2 4 0例。1 2　方法　入院时由责任护士对病人进行入院介绍、入院评估 ,针对疾病状况进行健康宣教 ,提出合理的饮食、锻炼、用药等建议。1.3　评价标准　全部或大部分教育内容得以实现 ,遵从健康行为 ,正确参与锻炼 ,改变不良生活习惯为合格。不能达到上述标准为不合格。…     

精神病患者健康教育现存问题及对策

目前,在护理领域“以病人为中心”的系统化整体护理,贯穿于病人从入院到出院的全过程。健康教育作为整体护理中的一项重要内容已受到了护理人员的重视。但在健康教育的实施过程中还存在一定问题,尤其对精神病患者的健康教育中更为突出。我院是精神病专科医院,从2000年开始对病人实施健康教育,制定了精神病患者健康教育表,针对精神病患者应知晓的有关疾病知识,列出十二项教育内容。效果评价分四级:A:掌握;B:基本掌握;C:了解;D:不了解。现就实施过程中存在的问题总结如下:1一般资料抽查2000年1月至2004年12月,住院时间在一个月以上的病人,文…     

对空勤患者开展健康教育的做法和体会

对因病住院的飞行人员实施健康教育不仅是临床医师的责任,也是护士工作的重要内容。通过健康教育能使他们得到与自身疾病相关的医学知识和卫生保健知识,增强飞行人员对疾病的自我防护能力。近两年来,我们采取个别教育方式,针对飞行人员住院的不同阶段和不同心理需求,由责任护士进行有目的性和针对性的教育。现将我们实施健康教育的做法和体会报告如下。1 具体做法1.1 分阶段教育我们将住院空勤病人的健康教育     

1372例住院死亡病例分析

目的探讨住院死亡病人构成情况,为相关部门提供加强疾病防治的参考信息。方法应用回顾性分析方法,通过ICD—9《国际疾病分类》进行诊断分类,分析1372例住院死亡病人的死因顺位、年龄结构、性别比、住院天数等。结果系统疾病谱居死亡首位的疾病为肿瘤;死亡病例以75岁以上年龄阶段为最多;男女之比为2.6:1;有29.52%的死亡病人是在入院后3天内死亡;军队死亡病人平均住院日远高于地方病人。结论应提倡健康的生活习惯,对恶性肿瘤早发现、早诊断和早治疗;早期及时对高血压病系统控制,合理治疗,降低循环系统疾病发病率、死亡率;加强危重病人入院后的抢救工作;有效解决军队慢性病人长期占床问题等。     

对骨科患者实施健康教育的体会

骨折或骨病的患者存在恐惧、悲观、焦虑、痛苦等心理,骨科病区健康教育内容应针对患者心理,向患者反应讲解骨科疾病的常识及复位前、后相关知识、注意事项以及功能锻炼、心理与疾病的关系,治疗进展等,帮助病人树立战胜疾病的信心并从根本上帮助病人建立健康生活方式,从而尽快康复。     

骨折病人健康教育实施

健康教育是整体护理重要内容，通过实施健康教育，使病人了解有关自己疾病的病理知识和康复保健常识，提高病人的住院适应能力和自我保健能力。对89例患者实施了分阶段健康教育，将病人的住院时间分三个阶段：一、入院阶段；二、住院阶段；三、出院阶段。在实施分阶段的教育的过程中，使病人的医学知识得以增长，预防保健能力得以增强，也提高了护士的自身素质，使整体教育过程系统化，科学化，真正实现了以护理程序为基础、以病人为中心进行整体护理的健康教育模式收到了较好效果。     

骨折病人健康教育实施

健康教育是整体护理重要内容，通过实施健康教育，使病人了解有关自己疾病的病理知识和康复保健常识，提高病人的住院适应能力和自我保健能力。对89例患者实施了分阶段健康教育，将病人的住院时间分三个阶段：一、入院阶段；二、住院阶段；三、出院阶段。在实施分阶段的教育的过程中，使病人的医学知识得以增长，预防保健能力得以增强，也提高了护士的自身素质，使整体教育过程系统化，科学化，真正实现了以护理程序为基础、以病人为中心进行整体护理的健康教育模式收到了较好效果。     

甲亢病人的全程健康教育探讨

目的:探讨甲状腺功能亢进病人的全程健康教育指导体会。方法:选取2009-05～2010-05本院住院接受治疗的甲状腺功能亢进病人34例,随机分为对照组及干预组,每组17例,两组均实施病情观察、日常生活、对症支持等常规护理措施,干预组在此基础上实施全程健康教育指导,比较分析两组病人住院时间、病人满意度及复发情况。结果:干预组住院时间显著短于对照组,满意度显著高于对照组,且其复发率显著低于对照组(P值均<0.05)。结论:通过全程健康教育指导,使病人对本身的疾病有了进一步了解,同时,通过健康教育宣传活动,对疾病防治、健康饮食、合理锻炼等有了更深的认识,更好地保障了甲状腺功能亢进病人的生活质量。     

健康教育对妇科手术患者的重要性

随着医学模式的转变及整体护理的开展,健康教育已做为一种治疗手段应用于临床,并成为临床护士的主要工作之一。正确有效的健康教育对预防和防止疾病复发、减少并发症具有重要意义〔1〕。由于较多妇科手术在术后可引起身体不同程度的改变,加上患者缺乏一定的疾病知识,思想负担和心理压力给整个手术带来不利,严重影响患者术后康复和生活质量,所以正确的健康教育势在必行〔2〕。我们根据患者在住院期内的需求,从患者入院、治疗到出院的阶段进行有效的健康教育收到了显著的效果〔1〕,现将护理体会介绍如下:1教育方法根据不同患者拟定健康教育表,…     

腹腔镜胆囊切除病人健康教育的实践与成效

健康教育是整体护理的重要组成部分。其目的是通过有计划、有目标的教育过程 ,使病人了解有关自己疾病知识和康复保健知识 ,使病人的行为向着有利于康复的方向发展[1] 。 1999年以来 ,我们采用书面教育、示范性教育、集中教育、个别教育、随机教育等多种形式相结合的方式对 140 0多例腹腔镜胆囊切除 (ＬＣ)病人进行健康教育 ,收到较好的效果 ,现报告如下。1　制定健康教育计划单为提高教育质量 ,我们将教育的项目和内容制定成标准护理教育计划单[1] ,以保证教育工作有效落实。2　教育形式2 .1　图文并茂与说明讲解 :将住院须知、院规、住院…     

急性外伤患者的心理分析与护理

目的:探讨清创缝合病人的护理方法.方法:对急性外伤患者,经受心理和躯体的双重打击,可出现一些特殊的心理状态、心理需求和心理反应进行分析,根据这些心理变化进行相应的健康教育,帮助他们正确认识疾病,减轻心理负担,积极配合医生完成清创手术,使整体护理模式在急诊工作中得到了很好的体现.结果:健康教育的实施包括:提供安静舒适的医疗环境,增加病人的安全感;建立良好的心理支持系统,提高心理应急水平;手术与疾病相关知识介绍、缓解疼痛的方法及如何预防伤口感染等.结论:心理变化进行相应的健康教育,可以帮助他们正确认识疾病,减轻心理负担.     

高原护理健康教育的特点与体会

目的:加强健康知识的有效传播,积极倡导健康文明的生活方式,促进和提高高原地区人民群众的健康水平.方法:针对青海是多民族聚居省份, 民族地区具有不同语言文字、不同民族习俗、不同文化程度等多样性,开展院前、院中、院后健康教育,普及卫生与保健知识,帮助患者及家属树立正确的健康观念,建立良好的行为和生活方式.结果:①高质量的健康教育,具有提高病人依从性、减轻病人心理负担,增强各种治疗效果的作用;②它可以密切医患关系,提高护理人员在患者心目中的地位,减少医疗纠纷.结论:根据自己的实际工作情况, 探讨高原地区护理健康教育的特点,发展健康教育理论与工作方法,并采取相应的措施,对于高原地区护理健康教育工作的开展具有重要的意义.     

开展病人健康教育的临床实践与体会

病人健康教育顺应护理专业的发展和人们的健康需求,它是指医务人员对疾病状态下的特殊人群进行疾病预防、康复以及有关医疗、护理和自我保健等知识的系统化教育。它贯穿于医疗、预防和康复等全过程中,不仅有助于病人主动参与配合、促使其身心康复,还促进了护理质量的提高。我科1998-01-12结合开展整体护理工作对所有住院病人进行健康教育,效果明显,现介绍如下。1 临床资料1.1 一般资料 我科1998-01-12期间结合开展整体护理工作,对住院的293例病人实     

肺心病急性加重期的护理（附128例报告）

目的：探讨肺源性心脏病病人急性加重期期患者的护理措施及实施预防性健康教育的内容及无创理疗。方法：通过多渠道向病人进行DVT和PE相关知识的健康宣教。结果：所有病人对相关疾病知识的认知情况明显提高并能配合实行。结论：对肺源性心脏病病人实施预防DVT和PE发生的健康教育,在改善病人生存质量、减少住院和就诊次数等方面具有综合效果,旨在为该类病人提供必备的康复支持。     

消化系统疾病患者的健康教育

目的:探讨消化系统疾病患者健康教育的评价方法及效果。方法:随机抽取2008-04～2009-12住院患者,分两组采取不同的健康教育方式并进行问卷调查分析。结果:观察组健康教育效果明显优于对照组(P<0.01)。结论:实施多途径、个体化的健康教育可提高教育效果。     

住院死亡病人死因动态分析

对住院死亡病人,根据不同的死因,按构成比(百分率)的大小排列顺位、可以反应出主要死因及各类死因顺位的变化.据此,可以推断出该地区严重危害人民生命健康的主要疾病及其动态变化,并借以制定出合理的防治措施和开展相应的科研工作.现将我院1981～1999年住院死亡病人死因动态分析报告如下.     

“马斯洛需要层次论”运用于急性心肌梗死患者的护理体会

目的对急性期、恢复期心肌梗死患者提供有效的护理,帮助护理人员发现及满足患者在住院期间的各种需求,从而达到促进健康的目的。方法对37例心肌梗死患者在入院时、住院期间、出院后的不同生理、心理特点,运用马斯洛需要层次论进行有重点的护理。结果患者的需要基本上得到满足,提高了整体护理及患者的生活质量,满足了病人各种不同的需要,大大提高患者对护理工作的满意程度。结论根据马斯洛需要层次论,将心肌梗死患者的不同需要进行划分,使护理工作有目的、有重点、有计划,全面而有效。     

健康教育在眼科手术患者中的应用体会

目的：提高眼科病人的健康素质,改善病人的健康,促进早日康复。方法：实行从入院到出院的全程健康教育。结果：通过对眼科手术病人的健康教育,使病人增加战胜疾病的信心,增长了眼睛健康的知识,消除了不良的心理状态,加速眼科手术病人的痊愈达到最佳的治疗效果。结论：健康教育对眼睛疾病的预防、治疗、康复,对于增强人们的爱眼意识、预防眼部疾病和配合其治疗与护理具有重要的作用。     

浅谈激光治疗前后的健康教育与健康促进

目的 :探讨激光治疗前后实施医院健康教育的最佳方案。方法 :对 960例不同病症患者 (痔瘘、慢性甲沟疾患、生殖器病毒疣 ) ,在激光治疗前后进行有针对性的健康教育并随访观察 3～ 6个月。结果 :经随访观察 ,接受过医院健康教育的患者认为健康教育使他们把恐惧、焦虑心理转换成对疾病的正确感知 ,使他们在疾病治疗过程中逐渐认识了疾病 ,树立了正确的健康观 ,增添了战胜疾病的勇气 ,由不知所措变得从容应对。结论 :医院健康教育是医疗服务的组成部分和有效易行的治疗手段 ,可提高病人对医务人员的信任感和依从性 ,满足了病人心理需求 ,消除了…