浅谈我校实验室建设的现状与对策

医学是一门实践和应用性很强的学科,实验教学在医学中占有相当重要地位.随着中等医学教育改革的不断深入,为适应中等医学教育培养"实用型"人才的要求,实验教学的地位和重要性越来越突出.然而,当前中等卫校实验室建设的现状已难以适应教育改革的需要,因此,进行实验教学的改革和探索,加强实践性教学,培养动手能力较强的"实用型"中专人才的问题,已成为中等医学教育改革的热门课题之一.笔者就本校实验建设的现状与对策作一浅谈.     

生理实验教学改革初探

陈敏章部长曾在全国中等医学教学工作会议上指出:“以培养实践能力较强的实用型人才为突破口,通过加强实践教学来带动其他方而的改革”。近年来,中等医学教育改革发展很快,为适以医学模式转变,其中加强和合理运用实验教学也是培养“实用型”。人才的至关重要的环节。九四年部颁教学计划和教学大纲也正体现了这一精神,搞好实验教学也是提高教学质量的关键之一,为广大教师实施目标教学、对培养实用型中等卫生技术人才,具有深远的意义。     

中等卫校实验教学存在的问题及对策

21世纪中等卫校教育的目的是培养能掌握一定理论基础知识,具有较强实际工作能力、创新能力和能适应未来需要的实用型人才.医学是在科学实验和实践的基础上发展起来的科学,实验教学在医学教育中占有重要地位.为培养和造就更多、更好的实用型人才,中等卫校需大力加强和改革实验教学工作.使实验教学发挥应有作用.     

对中等医学教育培养“实用型”人才的再认识

自1988年全国中等医学教育工作会议上确立了把类同于高等医学教育的“学院型”改变为“实用型”的教学模式作为中等医学教育改革的中心任务以来,中等医学教育改革逐步走上了轨道,有了较快的发展。特别是从事中等医学教育的广大教育工作者几年来他们结合自身的教学实践从培养“实用型”人才的各个方面进     

一本培养“实用型”人才的好教材

一本培养“实用型”人才的好教材（陕西省商洛地区卫生学校）张炳全发展中等医学职业技术教育，培养中等医学“实用型”人才，编写“实用型”中等医学教材，是教改的中心任务。陕西省编写的卫生职业学校生物化学教材具有层次递进、联系防治疾病和便于教学评估的优点。一、...     

培养“实用型”人才的药理教学探讨

药理学是医学与药学、基础医学与临床医学的双重桥梁学科,涉及面广,历来被人为是难教难学的科目之一,亦是目前中等卫校药理教学改革中的主要问题,针对这一现状,笔者就近几年来的教学实践,淡淡对培养“实用型”人才的做法和体会。1 培养“实用型”人才是中等医学教育深化改革的中心     

检验专业化学类课程实验教学中的难题及对策

检验专业化学类课程实验教学中的难题及对策黄刚（甘肃省卫生学校７３００００）培养实用型人才是中等医学教育界经长期探索实践后作出的选择，也是中等卫校教育改革的方向和突破口，实用型人才的标准是：具有必要的理论知识，较强的实践技能和良好的职业素质。较强的实践...     

谈诊断学的实践性教学

随着中等卫生职业教育改革的深入发展，医学模式的转变。卫生服务的目的已经从原有的医学范畴扩展到社会医学、心理医学的广阔领域，为此要求培养的必须是具有较强的实践能力和社会适应能力的实用型医学人才，要求医学教育者必须转变观念，加强实践性教学。诊断学是基础课和临床课的桥梁。是一门实践性很强的课程，在培养实用型人才中占重要地位。为此，笔者在近几年诊断学的教学中，就如何培养合格实用型人才作了一些尝试。     

浅谈培养实用型人才对教师的素质要求

随着医学教育改革的不断深化,中等卫生学校培养人才由类同于高校的“学院型”向“实用型”转变,培养能够适应现代和未来农村基层工作必须具备的各种素质和能力的卫生人才,这无疑对人类文明与文化的传播者、教育过程的组织者和领导者、科学技术和再生产领域中的劳动力——教师,提出了新的要求。中专培养实用型人才,中专教师除了应当具有一个人民教师所必须具备的素质外,     

对外科基本功训练的思索

<正> 医学是一门实践性很强的科学。对于医学院校来说,培养适应社会需要的实用型人才就显得特别重要。自1998年召开的全国中等医学教育工作会议以来,各地中等医学教育改革深入改革,大家对培养“实用型”人才这个目标进行了深     

中等医学校深化改革问题

中等医学校深化改革问题北京卫生学校于友葵全国现有中专学校共计２９８４所，其中卫生类中专５３０所，占总数的１７．７６％。１９８８年卫生部召开全国中等医学教育工作会议，明确提出培养“实用型”人才问题，确定了中等医学教育改革的方向。中等医学教育各级领导有计...     

实验室管理改革初探

为实现“2000年人人享有卫生保健”的全球战略目标,积极进行教改探索,培养适应医学模式转变需要的,跨世纪的“实用型”中等卫技人才,已成为中等医学教育的当务之急。中等卫校实验室是校内培养“实用型”人才的基地,但目前实验室管理体制与其承担的任务不相适应,存在实验室经费不足,仪器陈旧落后;重复购置、分散使用,利用率低;仪器、设备不便保养和管理等弊端,改革其管理体制应成为中等卫校教学改革的重要一环,本文仅就改革我校实验室管理作一初浅探讨。     

中等卫校建立“实用型”教学模式初探

1988年召开的全国中等医学教育工作会议明确指出,中等医学教育改革的中心任务是打破在教学工作中旧的传统模式,把类同于高等医学教育的“学院型”改变成“实用型”,以适应改革后的城、乡医疗卫生工作对中等卫生技术人才的需要。在中等卫校提倡“实用型”教学模式,是根据我国处于社会主义初级阶段的国情,要通过发展中等医学教育来加强初级卫生保健,实现“2000年人人享有卫生保健”的战略目标而提出的,也是由中等卫生技术人员应具有的素质特征及形成这种素质的培养方法所决定的。明确提出中等医学教育应采用“实用型”教学模     

中等卫校实验教学问题探讨

培养掌握一定的理论基础知识,具有较强实际工作能力的实用型人才,是中等专业学校教育的主要目的。医学是在科学实验与实践的基础上发展起来的一门实验科学,实验教学在医学教育中占有相当重要的地位。为了造就更多更好的实用型人才,中等卫生学校需要大力加强实验教学工作,并通过实验教学的改革,使其能够发挥应有的作用。一、实脸教学应,视的几个方面根据中等卫生学校教育的特点,实验教学中应该重视以下几个方面: 1.坚持实验教学的科学性:科学性包括2个方面的内容,l     

浅析医学类高职院校＂双师型＂教师培养

最新颁布的《全国教育人才发展中长期规划（2010-2020年）》在关于职业教育人才队伍的培养中指出：以“双师型”教师为重点,加强中等和高等职业学校教师队伍建设,统筹推进管理人才、实习实训指导教师、班主任队伍建设,着力建设一支适应培养高素质劳动者和技能型人才需要的职业教育人才队伍。高职医学教育是为社会培养实用型医学人才的教育,尤其高职护理毕业生今后的服务对象是病人,     

为农村培养高级实用型人才的探索和初步实践

为了实现世界卫生组织提出“2000年人人享有卫生保健”的伟大战略目标,在我国首先应实现农村“初级卫生保健”。近五年来,我院医学教育在深化教育改革中对如何主动适应经济建设和卫生事业的发展,尤其是针对如何适应农村卫生事业的发展,积极为农村基层医院培养下得去、用得上、留得住的高级实用型医学人才,进行了认真的探索和积极的尝试,取得了可喜的成绩。一、现状和问题解放后,我省农村卫生事业发展很快,     

中等卫校实验教学改革的探讨

实验教学是学生学习、理解、掌握乃至运用本门学科知识的主要手段。实验课既可培养学生的动手能力,又有加深学生对本门学科理论知识的理解和掌握。实验教学在医学教育中占有相当重要的地位,为了培养和造就更多更好的实用型人才,中等卫校需大力加强实验教学工作。１实验教学中应重视的问题１．１坚持实验教学的科学性由于传统的生物医学模式的限制,中专课程设置以疾病为中心,已不适应生理－心理－ 社会的医学模式发展的需要。口腔医学作为一门专业应当有所侧重,建议适当压缩临床医学及部分医学基础课,增加入文、心理及其他有关素质教…     

面向农村深化医教改革 为实施初级保健培养适宜人才

中等卫生学校承担着培养又红又专的实用型中等卫生技术人才的任务。中等卫生技术人才是农村卫生工作的骨干力量,其数量和质量直接关系到“2000年人人享有卫生保健”全球战略目标的实现。近两年来,我们把开设初级卫生保健课程,开展初级卫生保健教育,为实施初级卫生保健培养适宜人才作为深化中等医学教育改革的     

对加强临床实践性教学的体会

中等医学教育是我国卫生教育事业的一个重要组成部分。它的任务是培养具有一定医学基础和较强的医学实践技能 ,能适应城乡卫生事业发展需要的“实用型”卫生人才。为此 ,中等医学教育必须尽快扭转重知识传授 ,忽视能力培养的倾向 ,加强实践性教育教学 ,以培养实践能力较强的“实用型”人才为重点 ,培养学生独立思考的能力、发现问题的能力和解决问题的能力。多年来 ,我在临床实践性教学作了一些改革和探讨 ,在此谈谈自己的粗浅的体会。1　强化实践性教学在临床的作用　　医学是一门实践性很强的学科 ,实践教学是医学教学的突出特点 ,也是提…     

中等卫校实验室建设及管理改革初探

中等卫校实验室是进行实验教学,培养实用型医学人才的场所,是开展科研活动、提高教师业务素质的重要基地.实验室建设和管理水平的高低,直接影响到学校的教学质量和办学水平.