急诊护理工作中的护理心理学应用

随着当代医学由生物医学模式向生物、心理、社会医学模式的转变,人们对健康的认识和观念也在更新。与此同时,在临床上急诊就诊患者日趋增多,并对急诊护理工作提出了更新、更高的要求。而且,急诊患者不但病情危重,心理变化也复杂,这就要求急诊护士在护理工作巾,要注重掌握患者的心理和自身的心理,注重护理心理学在临床工作中的应用。护理心理学作为一门新兴的学科,扩大和丰富了护弹科学,在急诊护理工作中正确的应用,对提高医疗护理质量,满足患者的需要,起到了不容忽视的作用。     

启发式教学在《医护心理学》教学中的应用

目的探讨启发式教学在《医护心理学》教学中的应用效果。方法根据启发式教学理论,以《医护心理学》为教材,选取首都医科大学2010级高职护理班学生共104人作为研究对象,按班级分为实验组（n=52）和对照组（n=52）。实验组采用启发式教学,对照组采用传统教学,用t检验比较两组学生的期末考试成绩;采用自制评价表评价教学效果,并用χ^2检验比较两组结果,以P〈0．05为差异有统计学意义。结果实验组的期末考试成绩（87．48±3．18）分明显优于对照组（81．43±4．89）分,P=0．016;实验组教学效果评价也明显优于对照组。结论在《医护心理学》教学中应用启发式教学,有助于提高学生学习的积极性和主动性,促进其对知识的理解与掌握,培养其分析和解决问题的能力,促进学生自我认识和成长。     

分组讨论法在《医护心理学》教学中的应用

为了提高学习效果,培养学生的自学能力和创新能力,我们在《医护心理学》的有关章节(心理卫生、病人心理问题、医患关系、医护人员的心理素养)课堂教学中,开展小组讨论,取得了较好的效果。1资料和方法1.1一般资料2003级普通专科5个大班中,随机抽取2个大班分为2小班。实验班62人,对照班61     

多媒体在急诊医学教学中的应用

作者从医学教育改革的实际出发，将多媒体技术应用于急诊医学教学中，并对其优势、课件的制作及其在实际应用中应注意的问题进行了探讨。     

急诊床旁B超在外伤急诊中的应用价值

随着社会的发展 ,生活、生产中的外伤事故日益增多 ,B超在急诊室 ,普外科 ,ICU等科室患者床旁协助临床诊断治疗 ,已成为外伤急症最有效的诊断措施之一 ,本文总结 1997年 1月— 2 0 0 2年 1月急诊床旁超声检查诊断结果 ,现报告如下。1　资料与方法1.1　一般资料　本组病例全部来自我院急诊室及临床各手术科室的急诊或住院患者 ,共 6 70例 ,其中男 4 5 3例 ,女 2 17例 ,年龄 2～ 75岁 ,平均 5 1.3岁。床旁B超检查所用仪器为ALOKA -SSD - 6 30超声显像仪 ,探头频率为 3.5MHz。1.2　急诊床旁B超检查　自接受检查申请到进行B超检查时间在 …     

高端模拟系统在急诊医学教育中的应用

基于目前我国急诊医学教学的现状,就高端模拟系统在医学教育中的优势,探讨了其在急诊医学教学中的应用,包括理论教学、见习、操作训练和考核等,并对其效果评价进行了分析。     

论急诊工作中的道德问题

急诊工作涉及病人的生死存亡.急诊医疗水平高低既可反映一个国家、地区、城乡卫生机构的组织管理水平,也是显示就诊医院、救护站的医护人员素质和救治水平的一项综合指标,更是体现整个社会文明的窗口.随着交通、工伤等事故及自然灾害频频出现,如何作好急救工作,提高救治成功率,减少病死致残率,已受到各级卫生部门和广大人民群众的普遍重视.为了适应这一情况,必须进一步做好急救工作.要更好地做好急救工作,一方面有赖于医学科技的进步,同时也有赖于急救工作者自身素质、医技水平和职业道德水平的提高.急救作者的德才直接影响到急救工作的质量,所以要求急救工作者在掌握急救技术的同时必须了解和掌握急救工作的道德规范,使高     

护理伦理学在急诊工作中的体现

随着人类社会的进步 ,传统的生物医学模式正在向生物 心理 社会医学模式转变。如何把护理伦理学的基本原则运用于急诊工作中 ,提高护理人员的素质和护理工作质量 ,充分发挥护理学科的职能和社会效益 ,是全社会以及医务部门应该重视和关注的问题。护理伦理学在急诊工作中的意义　 (1)通过学习护理伦理学并不断在实践中应用 ,可以不断提高急诊护理的道德水平。提高护士对护理道德的认识 ,激发护士的责任感和义务感 ,从而提高她们刻苦钻研、奋发进取的事业心和责任感。 (2 )将伦理学应用于急诊患者 ,可以起到药物所不能替代的作用。如急诊室经…     

PBL教学法在急诊医学教学中的应用

目的观察以问题为基础的教学方法在急诊医学教学中的应用效果。方法将三峡大学2003级医学专业2班和4班共84名学生分成两个组,2班42人设为实验组,实验组采用PBL教学法;4班42人设为对照组,采用传统的讲授法。课程结束后,对两个班的学生进行学习效果的评估,分别进行书面理论测试和操作技能考核。并对所有数据进行统计学处理。结果在考试的成绩上,实验组的得分明显高于对照组,同时,实验组的学生临床病例分析能力明显比对照组好,分析问题的能力更全面,两组之间比较,P〈0.05。结论采用PBL教学法比传统的LBL教学法能明显提高急诊医学的教学质量,尤其在培养学生解决临床实际问题的能力和创新能力上有更明显的优势。     

病例讨论课在急诊医学临床教学中的应用

病例讨论教学法是理论联系实际的有效教学方法,是临床教学实施中的一个重要项目,在临床教学中具有重要作用,可培养学生敏锐的临床观察能力、综合分析能力和语言表达能力,充分发挥其积极学习的主动性,促使学生们掌握由症状、体征而推断出诊断的临床思路树立严谨的科学态度.本文探讨了病例讨论式教学法在急诊医学教学中的具体应用及体会.     

新时期下综合知识结合在医护工作中的作用

我国加入WTO后,包括医药在内的各行业,必须进行坚决的调整改革,与国际接轨。中小医药行业的集团化、民营化势在必行,中外合资的医疗机构迅猛发展,大的医疗机构亦面临严峻挑战。新时期对护理工作提出了更高的要求,为满足医学从生物模式过渡到生物—心理—社会医学模式情况下患者的实际要求,护士长必须在掌握既往专业知识的基础上,拓宽自己的知识面。现就护士长应具备的综合知识结构概述如下。     

体验式教学法在《医学心理学》中的应用

体验式教学是一种有目的地创设教学情境，寓教于乐的情境化的讲授和学习过程，强调了学生的主动性，激发学生情感，让学生亲自地去感知、领悟知识，并能在实践中加以运用。将体验式教学运用到医学心理学的教学中，获得了较好的教学效果。     

视听教材在医学心理学教学中的应用

现代视听教学具有促进教育改革,提高教学质量和教学效果的作用。视听教育在医学教育中的应用正日趋深入、广泛,并正在发挥着越来越大的作用,已成为医学教育中不可缺少的组成部分。然而,在与医学教育相关的其它一些人文学科教学工作中,视听教学亦不可忽视。本文就视听教材在医学心理学教学中的应用的意义,以及如何发展视听教学工作,进行初步地探讨。1.医学心理学与视听教育相结合的意义     

模拟人在急诊医学继续教育中的应用与发展

急诊医学作为一门独立学科在中周大陆已有20年的发展历史。特别是近年来，由于突发性公共卫生事件成为政府与社会各界关注的重点，整个医学界比以往更加重视急救工作，急诊医学工作者面临着新的机遇与压力。急诊抢救涉及面广，伤病繁杂，因此对急诊医学从业人员的临床技能练，尤其是新技术的临床推广就显得尤为必要。     

PBL教学法在急诊医学教学中的应用

以问题为基础的教学法(PBL)是基于临床实际问题、以学生为中心的教学方式。将PBL教学法引入急诊医学教学有助于培养学生自主学习和终身学习的意识,建立急诊临床思维;有利于培养学生实践能力及知识应用能力,提高学习效果。     

急诊护理工作的特点要求与配合

急诊是医院中急重症患者最集中、病种最多、抢救和管理任务最重的科室,是所有急诊患者入院治疗的必经之路.因此,急诊护理工作直接反映了医院的治疗、护理工作质量和人员素质水平.急诊工作特点首先是急,就诊患者病情变化快,甚至危及生命,所以一切工作都突出一个急字,分秒必争,迅速处理.其次是忙,患者病情变化快,就诊人数多,尤其在发生意外灾害时,要承担大批伤员抢救工作,所以急诊工作十分繁忙,要做到紧张有序[1].再次具有多学科性,就诊患者病种复杂,常常需要多专科人员协作会诊,要有高效能的指挥组织和协作制度.另外还具有未知的特点,多数具有隐性的传染,易造成交叉感染,护理工作要特别注意无菌操作和严格执行消毒隔离制度.     

药学心理学在临床工作中的应用

在临床药学丁作中,将心理学的基本理论和基本技能应用于临床药学领域,把心理学技巧运用到临床药学工作中,能取得较好效果.临床药师掌握一定的心理学知识,对开展临床药学工作大有裨益.     

MOOC在急诊医学临床见习教学中的应用

目的分析MOOC教学模式在急诊临床见习教学中的应用效果。方法选取2015年在急诊科见习的81名临床医学专业五年制本科生为研究对象,随机分为对照组和实验组,分别采用传统教学模式和MOOC教学新模式进行授课,最终通过理论、临床操作考核和调查问卷的方法进行教学效果评价。结果实验组理论、临床操作考核成绩均显著高于对照组(P<0.01),问卷调查接受认可度亦明显优于对照组(P<0.05)。结论 MOOC教学模式有利于改善急诊医学临床见习教学效果,全面提高学生综合素质。     

建构主义学习理论在医学心理学教学中的应用

应用建构主义学习理论的基本观点,探讨在现代医学模式背景下的医学心理学教学方法改革,提出了医学心理学教学方法改革的几点体会。