如何提高中医学生的传统文化修养

目前中医院校招生人数激增，而学生能否坚持中医学方向，关键在于能否学好中医；而能否学好中医，并成为一个好的中医师，关键则在于能否真正读通中医经典并付诸实践。凡能阅读并汲取中医经典精华者，除了具备中医学知识外，还必须具备以语言学功底为基础的传统文化修养。可以说，中医学知识与传统文化修养．互相渗透，互相促进，交融互补，不可或缺。     

探析儒家文化对培养中医大学生人文素质的影响

儒家文化是中国文化中鼎足而立的三大思想体系之一。儒家文化对中医学的影响 ,远非其他思想文化派别所能比拟。儒家文化在培养中医大学生人文素质方面能发挥什么作用 ,哪些是必须继承的优良部分 ,哪些是制约中医发展或不利于培养学生创新精神的思维模式 ,都需要深入研讨。本文拟从中医学的学科属性出发 ,探析儒家文化对培养中医大学生人文素质的影响。1　中医学的学科属性中医学由于受到中国古代哲学思想的深刻影响 ,因此具有一些人文社会科学的特点。但从医学本质来说 ,其属性仍为自然科学。因此 ,中医学应属融入人文社会科学知识的自然科…     

学生的素质取决于教师的修养

现代教育要求学生在德智体全面发展的基础上,还要发展智力,增强能力、保持心理健康,这就要求教师必须具备较高的职业素质修养和健康的人格素质修养.     

医学生人文素质的培养

教育部在<关于加强大学生文化素质的若干意见>中提出,大学生的素质教育,以文化素质为基础,文化素质中又以人文素质为重点.所谓"人文素质"就是人的人格、气质、修养的总和.包括语言文学修养、文学艺术修养、伦理道德修养、政治理论修养、历史和哲学修养等.     

试论当代医学生人文素质教育

当代大学生一个突出的问题是人文素质的贫乏,医学生也概莫能外;然而人的全面发展要求科学与人文的完美结合;医学的特殊使命要求医学生必须具备健全的人文素质;推动医学的可持续发展要求医学生具备高尚、灵活、开放的人文精神。因此,必须大力加强医学生的人文素质教育———使学生形成正确的世界观、社会观、人生观、价值观,形成高尚的道德品质、健康的心理素质和积极的职业观念。加强医学生人文素质教育,一要树立科学与人文融合的教育思想,二要提高人文学科的地位,三要改进教学方式、方法。     

少数民族地区学生人文素质培养的探索与实践

1人文素质的概念人文素质是指人所具有的最基本的知识、道德、修养、气质和人性。它主要表现为个人的文化素质、伦理道德、心理素质、思维方式、人际交往、情感、人生观、价值观等个性品格。它主要包含4个方面:文化素质、思想道德素质、创新素质和人际交往素质[1]。个人人文素质的高低直接决定了其是否能安身立命,是否幸福。2南疆地区学生人文素质现状     

大学英语教学与理工科大学生的人文素质培养

人文素质,是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质.人文素质教育,就是将人类优秀的成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践,使其内化为人格、气质、修养,成为一个人相对稳定的内在品质.其目的在于引导学生学会做人,包括学会处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及自身的理性、情感、意志等方面的问题;引导他们形成正确的价值理念和良好的为人治学做事的态度,并通过每个学生的为人处世、社会交往,对社会大众起到良好的示范与带动作用,最终提高整个社会、整个民族的素质.当代科学技术的发展,使得学科之间高度分化与各学科互相渗透,自然科学和人文社会科学的综合化趋势也势头强劲.只有文理结合、具备综合素质的复合型人才,才有参与当今世界的政治、经济、科技和文化竞争的能力.     

浅议护理工作中护士长应具备的素质

护士长是基层护理工作的组织者和领导者,在医院管理工作中起着承上启下的核心作用.护理质量的优劣,护理人员的积极性和创造性是否充分调动起来,与护士长的素质修养和领导水平有直接关系.素质是指一个人在思想、道德和文化知识等方面所具备的基本品质,素质教育旨在不断完善和提高人的综合素质.要创建一流的医院必须拥有高素质的护理管理者.如何提高护士长的素质,使之成为合格的管理者,下面就护士长的素质修养谈以下几点体会.     

浅析人文关怀在体格检查模拟教学中的重要性

人文关怀精神是医学生必须具备的素质之一,体格检查是医生在临床工作中必须具备的重要技能之一,是医学生必须掌握的基本操作技能之一.为了提高中医院校学生体格检查操作水平及提高医学生的人文素质,促进医学生对人文关怀思想的理解,有必要将人文关怀理念引入体格检查模拟教学中.     

以岗位胜任力为核心的人文医学教育探析

21世纪的新型医学人才要胜任工作,取得发展,需要具备较强的多种能力素质。在未来的预防、保健、医疗、康复四位一体的卫生工作中,单靠业务技术能力是难以胜任的,必须具备良好的医德医风、职业修养和综合素质。人文医学教育在医学生能力素质培养中起着重要作用,已经成为医学教育发展的基本要求。     

医学教育与人文素质培养

人文素质，是由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质，表现为一个人的人格、气质、修养。人文素质教育就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践，使其内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质。     

中职护生人文素质教育校本教材探索与反思

以人为本的整体护理模式要求护士必须具备更高的人文素质[1].我校将临床实际问题与人文素质课程有机结合,通过整合人文素质课程和医学专业课程资源,整编出基于临床实际问题的人文素质教育校本教材,有效提高了学生的专业素质和人文素质.     

现代医学教育中医学生人文素质教育的几点思考

现代高等医学教育不仅要求医学生要掌握医学专业知识，具备良好的职业道德和高度的责任心，而且要具备各方面的素质，特别是要具备较好的人文素质，因此，加强医学生的人文素质教育，使他们成为高素质的医学人文，是医学发展的必然和需要。     

医学生人文素质的培养

医学人文素质是医学生必须具备的素质,而面对现在的人文教育现状,医学院校应开设系统的人文教育课程,提供多形式的人文教育方式,加强医学生人文素质培养。     

浅议医学生的职业道德

１医学生职业道德培养的重要性和特殊性人文素质是一个人外在和内在精神气质的综合体现，对一个人的生存发展发挥着难以估量的作用。一个人只要有了较高的人文素质、修养，就能更好地适应社会和沟通人际，善于协调协作，创造出事业上的成就。可以说，提高人文素质是培养职业道德的基础，这一点不论对医学生或其他学科学生都是十分重要的。但对于医学生，其人文素质、职业道德方面的学习和培养还有其特殊性，有着更为严格高标准的要求。这首先是因为医学不同于其它自然科学，它的研究对象是人，医生的职业是社会健康所系、性命相托的职业，它…     

对护士长素质的再认识

<正> 护士长是医院最基层的领导者、组织者、实施者、参与者,既是“将”才,又是“帅”才。护士长管理水平的高低,直接影响护理质量、服务质量以及科室人、财、物的管理和利用,因此,护士长必须具备很高的素质,才能适应现代医学的发展和护理模式的转换,为此,护士长应具备以下素质。1 护士长要有良好的修养 护士长是护士的表率,她的素质不仅是护理人员群体素质的重要体现,而且还直接关系到群体素质的形成和提高。     

在高职护理专业解剖学教学中加强人文素质教育的探讨

随着现代医学科学的发展,现代护理已由过去的以“疾病”为中心的功能护理模式转向以“病人”为中心的整体护理模式。整体护理要求护士不仅具有精湛的护理专业操作技术,而且要具备良好的人文修养和心理素质。这对广大的医学教育工作者提出了更高的要求,要求他们在传授医学专业知识和技能的同时必须重视培养学生的人文修养和职业道德素质。     

浅谈急救中心护士应具备的成长经历

要保证急救工作的顺利进行,真正做到救死扶伤,就对急救中心护士的成长经历提出了高的要求,除了具备临床护士素质（即应具备的修养和气质,其由思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体心理素质四方面构成）外,还要具备精湛的急救护理技术和相关的应变能力等要求。要具备以上素质及要求,必须经过各专业技术培训,达到一定水平与资质后才能胜任急救中心工作。     

浅论临床护士的专业素质修养与护士的形象

临床护士的整体素质，是护理人员通过培养教育，所获得的护士所具备的风格、态度和品质。主要指政治素质、职业素质和科学素质三方面的体现。护士应具备的素质。概括地说：政治素质，主要指思想境界和医德修养，要有全心全意为人民服务的精神，急病人所急，想病人所想。把病人的利益和需求置于高于一切的地位。坚持实事求是的工作作风，具备‘滇独’的医德修养，有高度的自我约束能力、工作积极、严肃认真、诚实严谨，尽可能地履行职责。     

加强医学生人文素质教育

人文素质,是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在的品质,表现为一个人的人格、气质、修养。人文素质教育就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践,使其内化为人格、气质、修养成为个人相对稳定的内在品质。人文素质教育的目的,主要是引导大学生如何做人,包括如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及自身的理智、情感、意志等方面的问题,最终使大学生形成高尚的道德情操,高品位的人格修养以及创造性思维能力和多维知识视野。