个体化健康教育对于糖尿病患者的意义

目的：让糖尿病患者有一个健康的生活方式,预防和延缓急慢性并发症的发生,提高生存质量。方法：筛选200例糖尿病患者,随机分成两组,A组为治疗组,运用糖尿病知识对患者进行饮食、用药、运动、自我监测的指导;B组为对照组,不进行健康教育,只进行药物治疗。结果：健康教育后分别进行两组比较,健康教育前空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白A组与B组差异无统计学意义（P〉0.05）;健康教育后空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白A组较B组均明显降低,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论：个体化健康教育有利于控制糖尿病患者血糖和糖化血红蛋白,能更有效地控制代谢异常,对预防和延缓并发症的发生从而减轻经济负担有重大意义。     

老年糖尿病患者中应用个体化健康教育的护理体会

目的阐述在老年糖尿病患者中应用个体化健康教育的护理体会。方法结合患者的个体差异,给予其心理和日常生活方面的指导与教育。结果与结论结合老年糖尿病患者的特点,根据患者不同情况,制定不同方案,进行个体化健康教育,充分调动患者的主动性,对提高患者治疗的依从性和自我管理能力,降低并发症,提高患者的生活质量具有重要作用。     

个体化健康教育对妊娠期糖尿病的影响

目的探讨个体化健康教育在妊娠期糖尿病患者中的应用效果。方法研究对象为2014年6月至2015年12月在我院进行诊治的妊娠期糖尿病患者150例,按照随机原则分为观察组和对照组,其中对照组的患者采取常规治疗方法,观察组患者在接受常规治疗方法的基础上结合个体化健康教育,治疗结束后,对2组患者的餐后2 h血糖、定期产检、适当运动、空腹血糖、体质量监测、饮食控制状况进行对比分析。结果观察组患者的血糖控制、定期产检、适当运动、体质量监测、饮食控制效果均优于对照组,其差异较为明显(P<0.05)。结论个体化健康教育在妊娠期糖尿病中的应用效果良好,值得在临床工作中加大使用范围。     

个体化健康教育对老年高血压患者社区管理的效果分析

目的：探讨个体化健康教育对老年高血压患者社区管理的效果。方法：将224例高血压患者随机分为观察组与对照组,两组均接受常规药物治疗,对观察组实施个体化的健康教育,包括个体化饮食、运动等方面的指导,每月进行电话随访,建立高血压自我管理小组,定期活动等,对照组进行常规社区的慢病管理及健康教育。24个月后进行治疗效果、高血压基本知识知晓率及治疗依从性的评价。结果：干预后观察组收缩压、舒张压控制均显著好于对照组,高血压基本知识知晓率高,对治疗的依从性好,两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：在药物治疗的基础上实施个体化健康教育能够更有效地帮助患者控制血压,提高依从性,改善患者生活质量。     

对初诊糖尿病患者实施个体化健康教育的效果分析

目的：观察对糖尿病患者实施个体化健康教育的疗效。方法：选取初诊糖尿病患者92例,分为观察组和对照组,对照组按传统方法实施一般健康宣教,观察组针对不同患者给予针对性的个体化健康教育。结果：观察组与对照组比较,患者对糖尿病知识的知晓率明显提高,血糖控制状况良好。结论：个体化健康教育是初诊糖尿病患者掌握相关知识、控制血糖指标的最有效方式,也是提高患者的依从性和自我管理能力的最佳途径,从而提高糖尿病患者的生存质量,有效地预防糖尿病并发症。     

社区儿童健康体检中个体化健康教育的应用

目的探讨社区儿童健康体检中个体化健康教育的作用。方法选取到社区健康服务中心进行健康体检的200名儿童作为本次临床研究的观察对象,以随机分组法将儿童分为对照组和研究组,对照组儿童不接受个体化的健康教育,而研究组儿童则接受个体化的健康教育,回顾分析儿童个体化健康教育的实施效果。结果研究组儿童的预防保健知识、育儿知识和生长发育状况均显著优于对照组儿童,两组观察对象临床研究结果对比统计学差异显著(P<0.05)。结论由本次临床研究结果可见,社区儿童健康体检中应用个体化健康教育,对于保障社区儿童健康具有十分重要的作用。     

个体化健康教育和针对性用药指导对糖尿病患者的影响

目的：探讨个体化健康教育和针对性用药指导对糖尿病的治疗效果及患者生活质量的影响。方法将240例糖尿病患者随机分为试验组和对照组各120例。2组患者均接受常规糖尿病治疗,试验组在此基础上另给予个体化健康教育和针对性用药指导。对所有患者进行观察和随访,比较2组糖尿病患者疗效和生活质量差异。结果试验组治疗效果和总体生活质量评分均优于对照组,差异有统计学意义（P＜0．05）。结论个体化健康教育和针对性用药指导有助于提高糖尿病的治疗效果及患者生活质量。     

个体化健康教育提高社区高血压患者治疗依从性的探讨

依从性是对治疗及治疗行为遵从的程度。高血压是社区常见病多发病之一,属于终身疾病,需要终身治疗。药物治疗是高血压的主要治疗手段,能否坚持服药,有效控制血压,预防和延缓并发症的发生和发展,提高生存质量,与患者的治疗依从性密切相关。     

个体化的健康教育对糖尿病患者规范胰岛素笔注射及强化相关知识的效果调查

目的：通过对刚入院的正在使用或曾经使用过胰岛素治疗患者在家中使用胰岛素笔现状调查,了解患者使用胰岛素笔的规范化程度以及对胰岛素相关知识掌握程度,为制定有针对性的健康教育提供依据,从而进一步规范患者胰岛素笔的注射方法,强化胰岛素的相关知识。方法102例正在使用或曾经使用过胰岛素治疗的患者,通过责任护士对患者入院及出院时的问卷调查,了解针对性的健康教育对患者胰岛素笔规范化操作的影响及患者对胰岛素相关知识掌握的增长情况。结果102例患者经个体化健康教育胰岛素笔的使用情况及相关知识掌握程度均明显提高。结论个体化针对性的健康教育对规范患者胰岛素笔的使用,增加胰岛素的相关知识具有明显的效果。     

个体化健康教育对妊娠糖尿病患者血糖及自我管理能力的影响

目的 评价个体化健康教育对妊娠糖尿病患者血糖及自我管理能力的影响.方法 对49例妊娠糖尿病患者采用个体化健康教育方式进行教育指导,采用糖尿病患者自我管理行为量表评价患者自我管理水平,定期检测血糖、糖化血红蛋白等指标,观察治疗前后血糖、糖化血红蛋白的变化.结果 43例患者干预后血糖、糖化血红蛋白较干预前明显改善,自我管理水平均较干预前明显提高（P＜0.05）,6例患者经治疗后血糖控制不满意,加用胰岛素治疗.结论 健康教育对妊娠糖尿病患者尤为重要,个体化教育可以提高妊娠糖尿病患者自我管理水平,改善血糖控制状况.     

对子宫肌瘤患者实施个体化健康教育的效果评价

目的探讨对子宫肌瘤患者实施个体化健康教育的效果。方法 120例子宫肌瘤患者根据随机抽签法分为治疗组与对照组,每组60例。所有患者都给予经阴道全子宫切除术,对照组在围手术期给予常规护理,在此基础上治疗组加用积极地个体化健康教育。结果治疗组手术时间、出血量、排气时间、住院时间、并发症发生率分别为(93.28±9.25)min、(126.36±32.25)m L、(24.25±14.25)h、(4.52±0.25)d;对照组手术时间、出血量、排气时间、住院时间、并发症发生率分别为(95.26±6.25)min、(128.58±32.23)m L、(38.36±8.26)h、(6.25±0.30)d。两组各指标组间差异均有统计学意义(P<0.05)。结论子宫肌瘤患者在手术治疗的同时实施个体化健康教育能促进患者的康复,减少并发症的发生,值得推广应用。     

老年糖尿病患者的社区健康教育体会

糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一组以慢性高血糖为共同特征的代谢异常综合征。目前糖尿病的诊治面临“三高三低”的问题，即发病率逐年增高，并发症发病率高，并发症治疗费用所占比例高，及知晓率低，确诊率低，治愈率低且糖尿病患者大多数时间是在社区、家庭中度过。随着医疗制度改革及健康模式的转变，     

糖尿病个体化健康教育

目的探讨个体化教育对糖尿病患者疗效的积极作用。方法对我院糖尿病患者进行个体化健康教育,观察取得的效果。结果与结论进行个体化教育后,患者对糖尿病有了正确的认识,增强了治疗的主动性和依从性。同时,患者提高了自我管理能力,减缓了并发症的发生发展,取得了理想的效果。     

个体化健康教育对子宫切除患者术后情绪的影响

目的探讨个体化健康教育改善子宫切除患者术后情绪的临床效果。方法行全子宫手术切除的患者142例作为研究对象,按入院时间先后分为观察组和对照组,每组各71例。两组均给予相同的基础护理。对照组给予常规健康教育,观察组给予个体化健康教育。结果护理期间两组患者均未发生极端情绪异常或行为异常。而观察组总体情感指数、生活满意度和幸福感指数总分均明显高于对照组,差异有统计学意义,显示了更好的护理效果。结论个体化健康教育用于子宫切除的术后患者,有助于提高患者的主观幸福感,对于顺利康复和回归社会具有积极意义。     

2型糖尿病足病住院患者的护理和健康教育

糖尿病足在糖尿病患者中发生率不断增高,给患者带来严重身的心伤害,影响患者的生活质量。通过了解糖尿病足病的发生原因、常见的临床表现以及患者的心理状态,实施相应的护理和健康教育。以提高患者对糖尿病足的认识,预防糖尿病足的发生,积极治疗糖尿病足病,提高患者的生活质量。     

社区糖尿病健康教育体会

<正>糖尿病是一种慢性终身性疾病,目前没有根治的方法,只能通过调整生活习惯和临床治疗结合来控制血糖。经过多年的临床实践,徐州市铜沛社区卫生服务中心糖尿病防治研究所总结了一套系统行之有     

29例糖尿病足患者的健康教育和护理体会

目的：分析及总结糖尿病足的护理方法及健康教育,更好的提高糖尿病足患者的生活质量。方法对29例糖尿病足患者进行保健教育,发放宣传手册,传授糖尿病的注意事项及自我保健方法。结果通过精心护理及向糖尿病足患者传授预防保健知识,明显的降低了糖尿病足的发生率及截肢率,并提高了生活质量。结论通过对糖尿病患者及糖尿病足患者进行健康教育指导,可以提高患者和家属对糖尿病足的认识,糖尿病患者发生糖尿病足的几率明显下降。     

孕期个体化健康教育模式对预防产后抑郁症的观察

目的：探讨孕期个体化健康教育对预防产后抑郁症（Postpartum Depression,PPD）发生的作用。方法：选择在我院建卡并生产,符合要求的孕妇3 125例,按建卡顺序随机分为观察组1 563例和对照组1 562例,对照组采用常规孕期护理宣教,观察组在常规孕期护理宣教的基础上增加4次孕期个体化心理健康教育。分别在产前和产后2月填答爱丁堡产后抑郁量表进行测评。结果：产前抑郁倾向发病455例,占14.56%;产前PPD发病者384例,占12.29%。产后2月观察组中抑郁倾向和PPD的发病率分别为7.74%和6.85%,对照组中抑郁倾向和PPD的发病率分别为12.74%和13.64%。2组比较均有显著性差异（P＜0.05）。结论：个体化教育模式是减少产妇抑郁倾向和PPD的发病的有效措施之一。     

个体化健康指导用于糖尿病足高危患者的效果评价

目的探讨糖尿病足高危患者应用个体化健康指导的临床效果。方法以2016年6月至2016年12月于我院进行治疗的120例糖尿病足高危患者为研究对象,将其随机分为对照组和实验组,每组60例患者,对照组统一实施集体健康指导,实验组在此基础上实施个体化健康指导,比较两组患者的依从性和糖尿病足发生率。结果实验组的依从性明显高于对照组,差异显著,P<0.05。对照组60例患者中18例发生糖尿病足,发病率为30%,实验组60例患者中5例发生糖尿病足,发病率为8.33%,两组差异显著,P<0.05。结论糖尿病足高危患者实施个体化健康指导,可以有效提高患者的依从性,降低糖尿病足的发病率,提高患者自我管理能力,改善生活质量。