高等职业学院护生社区护理实习模式比较研究

目的构建社区护理实习创新模式,评价社区护理实习效果,提高社区护理教学质量。方法抽取我院2004级五年制护理专业学生100名,分为实验组与对照组,各50名,实验组社区护理实习按社区-医院-社区（创新实习模式）进行实习;对照组按原教学计划,即：医院-社区（传统实习模式）进行实习。实习结束时依照已制订的“社区护理实习效果考核评分标准”对学生进行成绩考核,并比较两组学生成绩的差异。结果实验组在社区护理实习考核中,健康调查、健康教育和家庭护理方面的成绩均优于对照组（P〈0．01）。结论社区护理实习模式的创新与改革有效地提高了社区护理教学质量,培养了学生社会实践能力,但与之配套的教师组织学生实习的能力、实习基地的建设还有待加强。     

普通大专护生社区护理实习考核成绩比较研究

[目的 ]评价社区护理实习效果 ,提高社区护理教学质量。 [方法 ]抽取我校普通大专护理专业学生 ,实验组 40人 ,社区护理实习按照健康评估 (包括健康调查 )、健康教育、健康指导和家庭护理 4个社区实习教学模块组织教学 ;对照组 3 3人 ,按原教学计划实习。 [结果 ]实验组健康调查、健康教育和家庭护理考核成绩均优于对照组 (P <0 .0 1) ,3项考核总平均成绩经Person(双侧 )相关分析呈高度正相关。 [结论 ]社区实习模块教学可以保障普通大专护生社区护理教学质量 ,其中健康调查模块实习教学有待加强。     

以社区为辅助教学背景的护理实践教育模式探讨

目的探索以社区为辅助教学背景的护理实践教育模式。方法在03本科护生中成立社区护理实践和科研兴趣小组,以社区为辅助教学实践基地,组织学生定期下社区参与健康教育、社区服务等一系列护理教育实践,并开展相应的社会调查。结果社区护理实践和科研兴趣小组的同学的健康教育、人际沟通、科研能力等整体素质明显提高。结论将社区作为教学辅助背景进行护理实践教育,是培养护生综合素质和技能的重要途径,同时也缓解了高校扩招后教学医院所面临的护生实习压力。     

一级医院护理本科生社区实习带教的实践

目的通过我院护理本科生社区实习带教实践,探讨一级医院在带教中如何帮助护生理解和掌握社区护理理论和技能,培养社区护理队伍.方法对101名护理本科生在社区护理实习中采用角色扮演、健康教育讲座、家庭访视等带教方法.结果75 76%的护生对带教实习总体满意;93%的社区居民对护生健康教育讲座给予肯定.结论一级医院对本科生的社区护理实习带教是一项新内容,社区护理实习使护生专业态度、知识运用能力以及社会化功能锻炼得以很好实现.此外,通过3年的带教实践也使社区护士带教能力、业务水平得以提高.     

护生社区实习带教的体会

为适应医学模式转变 ,探讨将素质教育贯穿在人才培养全过程的教育模式 ,让护生尽早进入社区接触服务对象 ,在服务中学习、锻炼 ,我院于1998年开始在卫生专业开展社区实习 ,现将护生社区实习带教的体会总结如下。1　明确社区实习的带教目标以突出护理、注重实践、加强人文、体现社区为指导思想。通过护生在校的理论学习与社区实践相结合 ,将护生培养成能够初步运用专业知识 ,按照人的需要和生命发展不同阶段的健康需求向个人、家庭、社会提供整体护理和卫生保健服务 ,并能进行健康教育的实用型社区护理人才。2　制定切实可行的带教方案2 1　…     

社区护理实习初探

我校把社区护理实习列为学校实施素质教育的重要内容。今年分别安排3批97级、98级护理专业300名学生进行为期2周的社区护理实习,取得了较好的成效,其中建立健康档案23394份,整理资料68817份,参与儿童计划免疫4281人次,参加产后访视、计划生育指导189人次,开展健康教育42场,编出健康教育专栏52期,做好事376件,学生在实习中发挥了很大的潜能。现将做法介绍如下。1　做法11　制定社区护理实习计划:通过外出考察、交流和社会调查,结合社区护理卫生工作现状和我校实际情况,制定了较为具体、可行的实习计划。111　社区护理实习目标:通过社区实习,…     

普通高专护生社区实习模块教学实证研究

目的培养适合 2 1世纪医院和社区需求的护理人才。方法在我校普通高专护理专业学生中系统抽样 ,实验组 4 0人 ,社区护理实习按照健康评估 (包括健康调查 )、健康教育、健康指导和家庭护理四个社区实习教学模块组织教学。对照组 33人 ,按原教学计划实习。结果完成了六位一体的社区护理实习任务 ,收到了良好的社会效益 ,综合考核的优良率达 10 0 %。实验组健康调查、健康教育和家庭护理考核成绩分别为 79.6 3± 5 .71、85 .88±7.92、82 .2 5± 7.4 2 ,优于对照组 6 7.2 7± 7.30、81.4 4± 11.4 1、75 .91± 5 .79(t’值分别为 7.92 7、3.85 6、4 .0 0 4 ,各P<0 .0 1)。结论社区实习模块教学解决了普通高专护生社区护理实践教学中存在的时间、空间和人间三大难题 ,有利于培养护生的综合素质 ,改进社区护理教学。     

影响护生社区实习效果的因素分析与对策

目的探讨实习护生社区带教的合理化模式。方法采取自行设计的《护生社区实习效果评价表》和《护生满意度调查表》对116名社区实习护生进行效果评价和问卷调查。结果1999年3月-2002年3月的65名护生和2003年3月-2004年3月的51名护生社区实习效果评价和护生满意度均存在显著性差异(P<0.01)。结论通过对社区实习带教效果的评价和影响因素分析,采取相应的对策,改善了教学质量,增强护生对社区卫生服务的认识,提高了健康教育的能力,为今后尽快胜任护理工作打下良好的基础。     

对中专护生护理学科综合能力培养的实践探索

在现代生理-心理-社会医学模式下，护士的服务领域从医院延伸至社区、家庭等场所，除承担临床护理、医院管理等工作外，还承担社区、家庭护理和健康教育等工作，常要独立应对各种各样的健康问题。这些变化对现代护士提出了新的目标和要求一不仅要有全面的护理学科知识，更要有综合运用这些知识分析问题、解决问题的护理学科综合能力。     

谈护生社区护理实习的尝试

在中专教学计划中安排 2～ 4周社区护理实习 ,是护理事业发展的体现 ,是护理教育改革的需要。 1998年国际护士会提出的主题是“携手共创社区保健” ,同样适用于中国 ,由于社会的发展 ,健康定义和疾病谱及人口结构的变化 ,医疗和护理已从医院转入社区和家庭 ,护理的任务和服务对象也从病人扩展到健康人。因此 ,社区护理实习是培养护生社区保健能力的重要途径 ,也是培养护理能力的重要方面。下面谈谈我们对护理实习的安排及做法。1　实习目标通过社区实习 ,强化护生的社区意识及树立“大卫生”观察 ;能运用沟通技巧与社区、家庭及人群进行交往…