在医务士官电工电子技术实践教学中开展第二课堂活动的探索

电工电子技术是我校放射技术专业开设的一门专业基础课程,实践教学是本课程的重要组成部分。通过实践教学传授实验基础知识、基本方法和基本技能,培养和锻炼学生理论知识综合运用能力、实践能力、解决问题能力、团结协作能力、创新能力和综合素质。     

医学生开展第二课堂活动的实践与探索

目的:为了满足学生的求知欲,调动学生学习的积极性,最大程度地发挥学生的主观能动性,培养学生的多种能力;探索第二课堂活动内容和方式的创新.方法:在临床医学本科生中开展石蜡切片制作的第二课堂活动.结果:学生的多种能力得到锻炼,学习兴趣也有明显的提高.结论:第二课堂活动具有将知识、能力、素质三者有机结合的独特优势,作为第一课堂教学的延续和补充,是大学教育过程和课程体系中一个必不可少的环节.加强第二课堂活动的创新,促进学生的个性发展,提高学生综合素质的培养,是需要不断探索的课题.     

创新性第二课堂活动辅助药理学教学的探索与实践

传统药理学教学侧重理论知识传授,课堂教学枯燥,难以调动学生的学习兴趣和热情,不利于学生创新能力和人文知识的培养。因此,采用多种方法和手段,注重创新教育和人文教育的实施,培养医药学创新性人才是医药教育发展的方向和目标。第三军医大学药理教研室在第二课堂中将药理学相关知识以情景剧形式进行全新的组织和演绎,通过寓教于乐的表演和人文教育理念的实施,充分调动了学生的学习积极性,培养学生的创新性思维并巩固理论知识,培养学生良好的医德、人际交往能力和团队精神。总之,创新性地将药理知识以故事性、表演性的形式重新进行展现,并将其作为理论课堂教学的延伸和补充,寓教于乐,学生学习的积极性、主动性、参与性和合作性都得到了充分的调动,对培养学生的思维能力、实践能力和创新意识以及培养学生的人文素养等方面有着积极的意义。     

中药专业开展技能实训的实践与探索

探讨适应21世纪的中药专业本科人才培养方案。开展集中实践教学,从中药鉴定与品质评价技能、中药提取与炮制技能以及中药生产GMP见习3方面进行为期4周的中药专业技能实训。     

以能力为本位改革护理专业第二课堂教育的实践与探究

分析当前中职护理专业学生就业的主要去向和就业能力的现状以及改革第二课堂教育的必要性,立足对学生护理就业能力的培养,阐述和探究我校改革第二课堂教育的若干实践.通过开展第二课堂教育,加强对护理专业学生的专业知识和操作技能及人际沟通能力、团队协作能力、医德医风的培养,从总体上提高护理专业学生的就业能力,从而推进中等职业教育改革创新.     

第二课堂实践教学对提升医学生医学笔译能力的效果评价

目的　探讨第二课堂实践教学在提高医学生医学笔译能力中的应用效果。方法　在2015级药学专业的两个平行班里,抽取一班58名学生作为对照组,采用传统的大学英语教学;另一班60名学生则为实验组,采用传统英语教学并开展为期一年的医学笔译第二课堂实践教学。实验结束后通过笔试测验和调查问卷等综合指标对教学效果进行评估分析。使用SPSS 19.0进行统计学分析,笔试成绩采用独立样本t检验,满意度调查采用卡方检验。结果　实验组成绩的平均成绩[（29.28±7.02）分]优于对照组[（22.08±9.49）分],差异有统计学意义（t=3.049,P=0.000）;对于教学方式、课程参与度和解决问题能力等方面,统计分析显示实验组明显优于对照组。结论　有计划、有目的进行第二课堂实践教学能促进医学生医学笔译能力的提高。     

加强实践教学建设全面提高学生能力-心理学系加强学生实践能力的探索与实践

实践教学是一个有系统和有组织的教学工程,是提升教学质量的有效途径.心理学发展的立足点在于面向社会,面向生活,面向大众,归根结底在于实践.我系结合学生的专业特点,从多方面、多角度、全方位做了一些有益尝试,着力构建个性化人才培养模式,取得了较好的效果.2009年,考研升学12人,考研率达到26%,就业率达到100%,突破历史新高.2009届部分毕业生考取了北京大学、中国医科大学等名牌高校的研究生,今年多名学生被北京大学、中南大学、西南师大等录取,使我系的社会声誉得到了很大的提升.现将我们的一些做法总结如下.     

农村医学教育教师专业实践教学能力培养的实践与探索

近几年,为响应国家政策号召,不少医学高等专科院校先后开设了农村医学专业,以培养高素质的农村医学人才。为了提高教师实践教学能力,纷纷加强师资队伍建设,调整教师结构。但是通过前期调研结果来看[1-2],农村医学教育教师专业实践教学能力还比较薄弱,亟待加强。本文通过对农村医学教育教师专业实践教学能力培养的实践与探索,探讨了培养形式、培养途径和创新机制,从而为构建农村医学教育教师专业实践教学能力培养体系奠定基础,现报道如下。     

病理学“第二课堂”教学的实施途径与探索

笔者基于高等院校病理学课程教育教学“理论与实验传统课堂”教学模式,探索创新型“第二课堂”教学模式。病理学“第二课堂”教学以“一课程多课堂多途径”的教学模式,优化教学目标、丰富教学内容、创新教学实践,将病理学知识点与学生思维能力、兴趣爱好、技能操作等相融合,激发医学生学习兴趣并培养创造力,进而使医学生把学习的任务感转化为学习的有效内驱动力,化被动为主动,开拓思维、巩固知识、灵活应用,丰富了病理学教学的内涵与外延,拓宽了学生的医学领域视野,并通过课程教育和实践教育培养了高素质医学人才,实现全过程、全方位育人。     

第二课堂教学中关于分子克隆实验的实践与思考

分子克隆实验技术是现代生物医学研究的常用技术,该实验概念抽象、步骤繁多、多涉及微量操作,对操作者的理论知识水平和动手操作能力要求较高。根据多年的实践经验,总结该实验中新手常见的错误操作,制订规范的操作步骤,同时对实验中常见的问题进行分析并提出解决问题的办法。     

应用计算机多媒体进行组织学与胚胎学教学的探索及实践

在信息高速发展的今天，多媒体辅助教学已成为教育教学领域的宠儿，这是因为多媒体可将教学手段简便、新颖、多样化，并能将文字、声音、静止与动态的画面等单一媒体信息集聚于电脑中，需要时可将教学信息综合地展现在学生面前，提高教学效果。我们于1996年引进了一套MPIAS－500多媒体采色图像分析系统，现已应用两学年，共应用1397学时，纯累计419学时，授课学生1156人，包括96‘97级的全部本、专科及成教学生，这一系统的应用，开创了我院电化教学的新局面，使组织学与胚胎学教学质量有了明显提高。1组成本分析系统主要由一台586微机（…     

医学信息学教学的实践与探索

介绍国内外医学信息学的教学现状,分析高等医学院校开设医学信息学课程的意义,探讨医学信息学的教学内容,指出教学中应该注意的问题。     

对中职卫校非护理专业学生开展现场救护技能教学的探讨

目的普及公众救护技能,培养具有现代救护理念、熟悉现场救护原则、掌握基本救护知识、能在现场充分发挥紧急救护作用的“第一目击者”,同时提高我校学生的综合素质。方法根据中国红十字会制订的普及现场救护技能的目标设计教学方案,在我校2005～2007级的学生中,选择最后一学期在校学习的非护理专业（影像、口技、要技、检验）12个班级的615名学生实施培训教学,并对教学组织、教学效果、教学中凸现的问题进行分析。结果三分之一受训学生掌握了实施紧急救护的原则与基本知识技能,能正确完成徒手心肺复苏,有效应对并救护现场发现的心跳或呼吸停止的伤病员。结论第二课堂不失为普及公众救护知识、培训非护理专业学生现场救护技能的好方法,有其可实施性和必要性,但需要对在教学尝试阶段显现出的诸多问题作进一步的探讨和研究。     

教师的教学完善与学生的实践创新

教师,作为富有个性特点的活活生生的实践者,由于受到自身风格特色、时空条件和生源情况等诸多因素的影响,其教育教学方法必然包涵着某些特殊性,且随教育实践的发展而呈现动态化趋势,因此实施素质教育的效果如何,关键在于教师创新能力发挥的水平。只有教师角色的全方位更新,教师的教学能力全面提高与完善,才能以优异的专业素质去主动适应创新教育,用丰富多彩的教育实践培养学生的创新能力。1教师观念、能力的创新,是教师完善教学过程和培养学生创新能力的当务之急课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命有意义的构成部分…     

医学信息管理实践教学体系的建立与实施

医学信息管理人才的培养对我国医学科学的发展意义重大，实践教学是应用型本科教育的核心。本文主要论述医学信息学实践教学体系的内涵，以及在医学信息管理教学中的重要性。通过探讨医学信息学本科实践教学体系建设，构建应用型医学信息本科实践教学模式，提出实践教学的实施策略及存在问题，为探索适合医学信息学专业特点的实践教学模式，继续完善医学信息管理实践教学体系的研究，达到培养适合现代医学科学发展的医学信息管理应用技术型人才的最终目的。     

结合学科特色开展病理生理学第二课堂教学的实践与体会

在现代高等医学教育中,"第二课堂"科研实践活动作为"第一课堂"教学的有益补充和重要辅助形式,对促进学生的素质教育与能力培养具有不可替代的积极作用。与传统的"第一课堂"不同的是,"第二课堂"通常是在教学大纲或课程标准的要求范围之     

在临床医学教育中有效开展第二课堂教育的思考与实践

在我国医学教育面临国际化的新形势下 ,我国的高等教育模式也逐渐调整到以“国际化”为目标的改革之路上来。传统的临床医学教育重教轻学 ,按照统一的模式塑造医学生 ,没有把培养学生个性化的课外活动列入教育日程 ,以致临床阶段的医学生目前知识结构单一 ,综合素质不高。实践表明 ,有效开展医学生第二课堂在现代临床医学教育中发挥着多方面的重要促进和补充作用     

医学检验专业实践教学体系的建立与实践

目的:构建有利于创新意识和实践能力培养的医学检验专业实践教学体系.方法:通过分析实践教学存在的问题,制定构建原则,改革实践教学模式和教学方法,整合实践教学内容,建立了医学检验专业实践教学体系.同时,构建了医学检验专业实践教学体系质量管理与监控体系.结果:医学检验专业实践教学体系的建立,提高了教师教学积极性、创造性和教学能力,学生的综合素质显著提高.经过实践教学改革后的学生专业实验技能和临床岗位技能考核成绩均明显高于实践教学改革前(F=7.430-102.226,q=4.886-27.445,P<0.001).结论:医学检验专业实践教学体系的建立对培养学生的创新意识和实践能力具有重要意义.     

医学院校计算机教学的探索与实践

目前,国际竞争日趋激烈,科学技术发展迅速,教育也应不断改革完善,为了提高医学院校的计算机教学效果,从激发学习兴趣、改革教学内容、优化课程体系及树立现代教学意识等方面论述了改革后的医学院校计算机教学,从而有效地培养计算机医学应用的高素质人才。     

医学专科教师实践教学能力培养的探索与实践

以教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》为指导,就如何强化实践育人环节进行深入研究。分析教师实践教学能力的内涵,具体探讨医学专科教师实践教学能力培养的重要性,对医学专科学校专业基础课、专业课教师实践教学能力的现状进行调查,初步构建我校青年教师实践教学能力培养体系,提出提升青年教师实践教学能力的对策：强化实践意识、加强政策保障机制、增加实践教学的投入和人性化管理。