美国学校心理健康教育的进展

美国学校心理健康教育的发展主要呈现以下几个特点：（1）人才培养科学，主要表现在师资队伍不断壮大、课程体系全面系统、专业训练要求严格；（2）内容体系完善，主要表现在内容丰富全面、服务领域广泛；（3）通过学校青年服务中心、校园生活渗透、社会服务和健康图书馆以及朋辈心理互助、学生自我心理保健教育等方法和途径开展学校心理健康教育；（4）科学研究进展迅速，主要表现在学术组织不断增多、学术期刊不断创办、政府投入逐年增长；（5）资格认证规范，认证标准严格，认证体系完善；（6）监督管理严格，评估作用日益突出，伦理规范逐步完善。     

学校心理健康教育的内容设置探讨

目前,许多学校已经开始重视并着手开展学校心理健康教育了.但由于心理健康教育对多数人来讲还是一个新课题,加之目前有关方面对这项教育内容还缺乏统一、规范的要求,因此有必要进一步明确学校心理健康教育应该做些什么.     

西方学校心理健康教育的进展

西方学校心理健康教育呈现出目标清晰、领域广泛、依托载体多样、方法独特有效、人才培养科学、资格认证规范、组织机构发展迅速和监督管理严格等最新进展。在急剧变化和迅速发展的现代社会情境下,学生成长的环境日趋复杂,其心理素质状况越来越令人担忧,因此借鉴西方学校心理健康教育的最新发展,对于现阶段加强学校心理健康教育具有重要的现实意义。     

山东省学校心理健康教育实践

学校心理健康教育是一项复杂的系统工程,是一个纵向系统和横向系统构成的网络,还要在实践上寻找行之有效的措施。1必须重视心理健康教育的体制建设体制建设是工作开展的重要基础和保证。构建体制要以“行政领导、专业指导”为原则,只有加强行政领导才能有效地推动学校心理健康教育,只有专业指导,工作才能深入有效地开展。1．1领导组织机构的设立：在领导层面上,由山东省教委体卫处牵头组织专门的“学校心理健康教育工作委员会”,领导全省大中小学的心理健康教育工作。委员会包括三个机构：办公室、心理咨询服务中心和专家辅导小组。…     

学校心理健康教育在实践中的偏差

教育部于 1999年发出了 关于加强中小学心理健康教育的若干意见 ,要求从 2 0 0 0年秋季开始 ,所有学校都要开展或逐步创造条件开展心理健康教育。心理健康教育的教学活动将日渐成为我国大、中、小学的日常工作之一。如何科学地、规范地进行心理健康教育已成为当务之急 ,但由于这项工作正处于初步探索阶段 ,受各种条件的限制和认识上的不足 ,难免产生一些偏差 ,因此要使我国的心理健康教育工作得到健康发展 ,首先必须走出这些偏差。1　心理健康教育工作缺少其他老师的配合许多学校的心理健康教育工作只有一个专职或兼职的辅导教师 ,好像这…     

小学生心理健康问题与心理健康教育工作探讨

小学生正处于身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们容易在学习、生活、人际交往、自我意识和升学就业等方面,遇到各种心理困惑和问题[1]。笔者在查阅     

医学生心理健康教育的探讨

心理健康问题可影响到医学生的健康成长,主要属于发展性问题.医学高等院校教育工作者应认真研究影响医学生心理健康的因素,建立医学生心理健康教育的管理体制,把心理健康教育课程纳入整体教育体系中,并建立相应的咨询体系和环境体系,培养身心健康的高素质创新人才.     

大学生心理健康教育问题的探讨

心理健康是大学生实现人生理想和成才目标的前提。由于大学生心理发育尚未完全成熟，自我调节和控制能力不强．常常会出现内心的矛盾冲突。心理健康教育在本质上与思想政治教育是一致的。心理健康教育的主要途径是优化大学生的心理素质，增强大学生的实践能力和创新精神。     

科学构筑高校心理健康教育体系的现实价值与着力点

加强大学生心理健康教育是高校培养高素质创新人才和加强和改进大学生思想政治教育的迫切要求,是大学生成长成才的客观需要。加强专业化教师队伍建设;构建大学生心理健康教育长效机制;建立和完善档案资料库;开设系统的心理健康教育课程;建立心理健康教育咨询体系,积极开展危机干预;引导大学生进行自我教育,提高自我调适能力;营造积极健康的校园文化氛围,建立良好的心理健康教育环境,是科学构筑高校心理健康教育工作的有效着力点。     

中学生心理健康教育教材分析及编制原则的探讨

教材是中学生心理健康教育课程的核心载体,教材建设是加强中学生心理健康教育的基础环节.通过对近期出版的中学生心理教材进行分析,发现教材的发展存在良好的态势,但也有一些亟待解决的问题,如“拍脑门”现象普遍、教材内容缺乏可操作性、教材发展缺乏连续性等.针对这些存在的问题,该文提出了中学生心理教材的编制要点:教材编制要首先确立严密的教育逻辑、教材内容确定要有严格的标准、教材发展要表现出明确的连续性.     

天津市双水道中学心理健康教育的探讨

天津市双水道中学从 2 0世纪 90年代中期就注意实施心理健康教育 ,设立了心理咨询办公室 ,开辟了“知心姐姐信箱” ,开通了心理咨询热线电话 ,并且对有关教师进行了心理健康教育的专业培训 ,2 0 0 0年 5月又承担了WHO 中国—关于“以心理健康教育为切入点 ,发展健康促进学校”的项目。随着心理健康教育开展的不断深入 ,在具体做法上也不断有所改进和创新。现报告如下。营造和谐的心理健康教育氛围1 营造心理健康的学校环境　学校要求教师不仅要做学生的知心朋友 ,更要做学生的心理保健医。尊重学生的人格和隐私 ,尊重学生年龄特点决定的…     

初中健康教育教材应加强心理健康教育内容

在目前遵义市中学使用的健康教育的教材中 ,生活知识和人体生理知识占了主体部分(这些知识对增进学生的健康素质是非常有用的 ,也是非常必要的 )。而有关心理健康的内容只在初二第一学期中出现一课 ,即“第六课 :青春期心理卫生”。作为一名健康教育专职教师 ,在教学过程中 ,我曾多次帮助出现心理困惑的学生 ,比较了解初中生对心理健康知识的渴望心情。同样我也渴望在健康教育的教材中编入较多的有关心理健康教育的内容。中学生的心理健康问题中学时期不仅是一个精力充沛、勇于创新、树雄心立壮志的时期 ,也是充满各种内心矛盾 ,情绪不稳、…     

苏州中学生心理健康状况及健康教育对策研究

目的 了解中学生的心理健康状况,为制定相应的心理健康教育措施提供科学依据。方法 采用分层整群抽样的方法,对江苏省苏州六县市中学各年级学生5117人进行了心理健康状况的调查研究。结果 结果表明：有14．3％的中学生存在较明显的心理卫生问题,其中以强迫症状、人际关系敏感、偏执比较突出;城市和农村、不同类型的中学、不同性别中学生的心理卫生问题各有其不同特点。学习成绩与中学生的心理健康状况之间存在着明显的相关关系。结论 中学生存在较明显的心理卫生问题, 应针对不同中学生的特点,加强中学生心理健康教育工作,提高大学生心理健康水平。     

初等教育专业专科学生心理健康状况的调查

安徽省于 2 0 0 0年在一些学校开设初等教育专业 ,培养具有专科学历的小学教师。这些学生的心理素质状况如何 ,不仅关系到自身的健康成长与发展 ,而且影响到他们将来所教的小学生的身心健康成长与发展。掌握初等教育专业专科学生的心理状况 ,分析其症结所在 ,及时进行心理健康教育 ,对于提高学生的心理素质 ,更好地适应学校生活和今后的教学生涯 ,具有重要的意义。对象与方法1 对象　安徽省两所设置初等教育专业的专科学校 ,以班级为单位整群抽取初等教育专科学生 2 3 4人 ,其中男生 1 1 4人 ,女生1 2 0人 ,平均年龄 2 0 68岁。2 方法　…     

Training Needs in School Health Education Research

The purpose of this paper is to review the history of professional preparation of health educators for the conduct of research, to present several major issues and problems related to school health education research, and to identify the characteristics of present training models. Despite the fact that health education can trace its origin to early in this century, it was not until 1953 that a formal statement on research competencies was formulated. Since that time, however, a great deal of activity has been identified. While several issues have been raised regarding research strategies and techniques used by health educators, current training models hold a great deal of promise for strengthening these efforts. The characteristics of such training models are described.     

21世纪：学校心理健康教育的全面发展

自 2 0世纪 80年代中叶开始 ,学生的心理健康教育问题逐渐引起了广泛的关注。越来越多的德育教师、心理专业工作者努力探索我国学校开展心理教育和心理咨询辅导的理论与方法。更全面地认识学校心理健康教育的作用与意义2 1世纪将是一个物质文明和精神文明高度发展的世纪 ,人们的科学文化素质和民主意识将有更大的提高。学校教育培养的人才应该在德、智、体、美、心诸方面得到全面发展 ,具备健全的人格和良好的社会适应能力。1 心理健康教育可帮助学生解决成长过程中的心理问题 ,提高学生的心理素质和人格水平。随着社会的发展变化 ,社会经…     

A Perspective on International School Health Education Research

The scope and content of school health education research conducted from 1984-1987 in countries outside the U.S. are examined. Both published and unpublished research were requested from sources identified by the American School Health Association's Council on International Health. One hundred eighty-eight studies from 31 countries were reviewed and categorized. Countries that publish journals devoted to school health offer more opportunities for publishing research. Analysis of the studies revealed that individuals involved in school health face similar problems regardless of country. Cross-country comparative studies serve as models for future research.     

浅谈健康教育工作中的心理卫生服务

本文根据大连市健康教育专业机构开展心理卫生服务的实践经验,提出健康教育专业机构必须高度重视日渐增多的心理问题;实施心理卫生服务应采取多种手段,依靠专业人才做好心理健康教育工作等观点,对于健康教育专业机构开展并做好心理健康教育工作有一定的借鉴意义。     

宝鸡市高中教师职业心理健康研究

目的对高中教师进行职业心理健康研究。方法运用心理健康问卷SCL-90及教师的基本资料对宝鸡市152名高中教师职业心理健康进行研究。结果高中教师SCL-90的测查结果与常模各因子之间有统计学意义,中、重度症状的因子主要表现在躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对性,分别占9.9%、7.9%、7.2%、4.6%、4.6%。SCL-90的9个因子中大多数在不同性别、年龄、学历等的高中教师中有统计学意义。结论宝鸡市高中教师心理问题令人担忧,应有针对性地实施干预,提出相应建议。