医学院校教学督导工作的研究与实践

教学督导是高等医学院校教学质量监控体系的重要组成部分,是连接管理人员与教师、学生的桥梁和纽带。从健全督导工作制度,加强督导队伍建设,改进教学督导工作等方面,论述如何发挥教学督导“监督、指导、评估”的作用,全面加强教学质量监控。     

高等医学院校教学督导工作的实践与思考

教学督导工作是高等医学院校教学质量监控重要组成部分,主要在听课检查、教学指导、教育决策咨询等方面发挥作用.目前高等医学院校教学督导工作已在组织结构、运行机制、工作内容等方面形成模式.     

高等院校加强和深化教学督导工作的探索与实践

高校教学督导工作是学校对其教学活动及管理所进行的监督、控制、评估和指导,对保证和提高教学质量有着极其重要的作用,是一项复杂的系统工程。它需要教学管理体制、机制的支撑,也需要教学理念、原则和方法的保证。有一个合理的体制、正确的观念、创新的机制、有效的方法、良好的合作,才能为教学质量监控奠定良好的基础[1]。     

医学院校教学督导工作的实践与探索

在不断扩招高等教育的形势下，人们开始日益关注高等教育教学质量问题。而目前高等教育发展和改革的核心，是实现高等教育的可持续发展，并使教育教学质量全面提升。而高校的教学督导工作，是将学和教的双方连接，全面的指导、评价、监督和检查整个教学的全过程。能够客观和及时的向教、学双方、学校管理部门以及校领导反馈教学工作信息，并及时提出修改的意见，为教学改革和加强教学管理提供建议和参考。教学督导对教学质量的提升，具有重要的意义。根据医学专业的不同，医学院校的教学督导，有着和其他院校不同的特色。我校经过长期的实践与探索，形成了自己独特的督导运行制度。     

军队院校部系教学督导工作的探索与实践

军队院校部系教学督导是校级督导工作的重要补充,也是院校教学质量提高的一个重要支撑。从部系督导队伍构建、督导工作侧重、督导职能拓展3方面探索并实践部系教学督导工作,为完善校、部系二级督导机制,提高教学质量提供重要保障。     

卫生职业院校教学督导工作实践与探索

教学督导工作是学校的一项重要工作,是学校教学质量的保障,因此需要明确督导范围,完善督导制度,选择优秀督导员,理清＂督＂与＂导＂即督导员与授课教师的关系.     

高等医学院校教学督导制度的实践与评价

目的：发挥教学督导的作用，提高医学院校临床教学的质量。方法：教学督导组通过课堂听课，实验检查，调研观摩等对教学过程进行督导和评估，对强化教学意识，培养和提高教师的教学水平，推动教学方法，教学手段改革，提高教学质量都有促进作用，并取得一定的成绩。结果：保证了教学效果，使教学质量有了明显的提高。结论：加速医学现代化建设，培养高素质医学人才，教学督导的作用显得尤其重要。     

教学督导工作的实践与体会

教学质量督导制度是高校教学质量监控体系中的重要组成部分,是教学管理模式的创新需要。教师和督导人员树立共同目标意识是督导工作成功的关键。目前我国高校教育督导尚无全国性的质量标准和统一的模式,如何使教学督导工作规范化、科学化,值得深入探讨。     

新形势下临床医学院教学督导工作的改革与探索

在办学规模不断扩大、临床授课教师人数众多的背景下,临床医学院如何抓好教学督导,确保教学质量稳步提高,是一个值得深思的重大研究课题。我院在专职督导多年运行的基础上,积极探索,创新督导模式,规范督导流程,细化督导考评体系,取得了较好的效果。     

对高校教学督导工作的思考

高校教学督导团（组）是高校教学质量监督中的专家层面，在三维立体质量监控中占有重要地位，老中青教育教学专家组团可视为科学的合理组合。教学督导对学校教学过程进行全方位监控。实施严格而规范的监督，热心而具体的指导和客观而公正的评估是教学督导适宜的工作方法。     

强化教学督导提升教学质量

加速培养一大批新型高素质军事医学人才是当前军事斗争准备的需要，军队高等医学院校教学质量高低是完成这一光荣使命的关键。院校应合理调配力量始终把教学工作放在中心位置。教学督导是为了实现教学目标，依法对教学工作进行监督、检查、评价和指导。要依据国家和军队对教育工作的方针政策及有关教学的规章制度，坚持质量第一、实事求是、客观公正，开展督导工作。要建立科学有效的教学质量评估和宏观监测的机制；要从督管、督教、督学三方面，加强对不同层次、不同类型教学质量监测的分类指导；要不断深化教学管理制度改革，优化教学过程控制。     

临床学院教学督导工作的实践探讨

督导专家通过听取试讲、观摩调研、书面反馈、参与期末评优等方法对教学过程进行督导和评估，有效地强化了教研室的教学意识，培养和提高了青年教师的教学水平，为进一步提高临床教学质量打下了坚实的基础。     

军医大学教学督导工作的改革与实践

教学督导对于保证正常教学秩序和提高教学质量具有重要意义,第二军医大学近年对教学督导工作进行了全面改革,取得了较好的效果。一是进一步端正了对教学督导工作的认识,二是加强了教学督导机构和队伍的建设,三是修订了督导评价指标体系与标准,四是改革教学督导机制与方法。当然督导工作也存在一些问题,如信息化程度较低、学生评教的效度还不高、"督管"和"督学"还没有深入开展,这些问题仍需要进一步研究和解决。     

医学院校教学督导工作的创新

构建学校内部的质量监控体系是提高教学质量的重要措施,教学督导是完善教学质量体系的重要环节。结合天津医科大学教学督导制度的实践经验,介绍校、院、室三级联动机制,督导工作的过程管理,督导内容创新以及督导工作的效果和意义。     

全维教学督导体系的构建与实践

全维教学督导是基于全面质量管理、持续质量改进等现代管理理论的教学管理理念,是院校内部教学质量保证体系建设的重要组成部分。对教学工作实施全方位、全过程、全要素的经常性监督、检查、评估和指导,是促进院校全面、协调、可持续发展的重要保证。     

新时期医学院校教学督导模式探索

高校．扩招以来，保证和提高教学质量成为医学院校教育教学改革的焦点和社会关注的热点，在这种情况下，我院和区内外医学院校一样，建立了教学督导制度，对教学质量和人才培养发挥了重要的作用。但随着高等教育由精英教育向大众化教育的转变，传统的教学督导模式已不适应现代教育改革和办学规模的需要。为此，高等医学院校结合本校实际，分析现行教学督导工作存在的突出问题，探讨建立科学、有效的教学督导模式，为适应医学教育改革和办学规模调整，保证和提高教学质量，使人才培养适应社会发展的需要，具有重要的现实意义。     

医学院校PBL教学与督导

以问题为基础的学习(PBL)一般适用于小班化教学,且可以克服一些传统教学上的弊端。而PBL的大班化推广案例需尽量简单,以早临床为原则;课堂讨论推行小组化学习,以小组为计分单位。通过小组内学生间的合作和互动,有效促进了学生的自主学习。教学督导的设立是为了有效提高教学质量。PBL教学的督导评价,需要以是否可以促进学生主动学习、督促学生提出问题、解决问题为核心,并对教学督导员开展长期而系统的培训。     

加强教学管理,完善教学督导机制

随着教学改革不断深入发展,教学督导工作越来越显示出它重要的作用,而督导工作要持之以恒地进行并取得实效,督导机制的完善是十分重要的。二年来,我们在完善督导机制方面进行了探索与研究,我们认为,完善的督导机制必须有一支稳定的督导专家队伍,必须明确督导工作宗旨,必须做好督导工作的各项计划、安排,更重要的是督导意见必须及时反馈,并与教学激励机制挂钩,使督导工作充满生机与活力。     

温州市某医学院加强临床教学督导管理的实践与分析

高等教育规模不断扩大,招生人数呈不断增加的趋势。如何在扩招后,保证和提高教学质量是高等医学院校面临的首要问题。通过建立具有专业特色的教学督导机制,将院系教学工作与临床工作进行整合实行统一管理,组建具有专业特色的院系督导团队。同时,在教学督导时采取院系与教研室联合分类听课的方式,并对课堂教学信息进行及时反馈,将极大地促进教学督导工作绩效。温州市某医学院近4年的教学统计显示,实施具有专业特色的教学督导机制以来,其教学考评优良率呈明显增高。因此,建立具有专业特色的教学督导机制,能够切实有效地提高教学质量。     

基于教师专业发展的教学督导实践探索——以南京卫生分院教学督导实践为例

教学督导是学校教学质量监控体系的重要组成部分。构建一套完善的教学督导体系,有助激励教师适时反思教学,推动教师专业发展。学校教学督导制度建设是提高教学督导质量的基础,教学督导队伍专业化是教学督导工作的有效保障,教师专业发展是教学督导工作的重要目标。