手术室高护生的带教

目的提高手术室高护生带教质量。方法根据高护生特点,进行针对性带教。结果高护生能很快适应手术室环境,学习方向明确,提高了高护生的无菌观念和动手能力。结论使护生无菌操作更熟练,更好地完成实习任务,为临床第一线输送优秀的护理人才。     

模拟临床护理情境对提高基础护理实训中心管理效率作用的研究

目的提高基础护理实训中心管理效率。方法模拟临床护理情境对基础护理实训中心进行管理,并采用"基础护理实训中心管理效果评价问卷(学生版)"和"基础护理实训中心管理效果评价问卷(教师版)"对管理效果进行评价。结果模拟临床护理情境后,教师对基础护理实训中心管理评价为:在学生仪表、物品整齐、病房整洁、技能训练效果以及管理态度方面的得分显著高于模拟前;而管理效果得分与之前无显著性差异。学生对模拟临床护理情境后基础护理实训中心管理评价为:在技能训练效果、病房整洁和对实验教师评价方面得分显著高于模拟前,而在个人仪表、物品整齐方面与模拟前无显著性差异。结论模拟临床护理情境可以显著提高基础护理实训中心管理效率。     

浅谈高护学生临床实习及带教教师的修养

高级护理实习生 (简称高护生 )的临床实习是高等医学院校临床教学的主体 ,是由学生转变为优秀护理人员的过渡阶段。成功的临床实习 ,除取决于高护生的主观努力外 ,与临床带教老师的修养有着密切的关系。实践证明 ,带教教师的文化素养高、职业素质好、工作作风端正、服务态度周到细致 ,对高护生的临床实习及今后的工作都将产生良好的潜移默化的正面影响。因此 ,为了达到学习目的 ,完成临床实习任务 ,临床带教老师应在高护生心目中树立起良好的护士形象 ,这对提高高护生对护理专业的认识及提高临床实习效果具有非常重要的意义。1　为高护生创…     

创建省级护理示范实训中心的经验与特色

护理专业培养的是高素质技能型卫生事业专门人才,专业实践技能培训必须有赖于科学、先进的实训基地支撑。我校护理实训中心2008年立项为安徽省教育厅示范实验实训中心,项目以示范实验实训中心的整体设计和统一规划、实训中心管理、文化建设等方面为抓手,通过加大实训基地建设力度、强化内涵建设等,达到建成功能齐全、设备先进、理念新颖的多功能护理实训中心,为护生的技能训练及自主学习、在岗护理人员的护理技能培训、考核以及校内外的相关科研项目和卫生保健     

高护生护理操作技能强化训练效果观察

为加强高护生的技术应用能力，笔者从我校97级高护生开始，在学生进入临床实习前，组织学生进行护理操作技术强化训练，取得较好的效果，现报告如下。 1 对象与方法 1.1 对象 我校97、98、99 3个年级207名高护生进行技术强化训练，其中99级102名学生进行了考核成绩统计。……     

浅谈高护生临床实习管理

护理学科是一门专业性很强的学科,一名合格的护理人才不仅要求有扎实的理论基础,更要有过硬的临床实践能力。如何提高高护生的临床实习质量,形成一整套的规范化的高护生临床实习管理模式是我院近几年教学管理部门不断探索和完善的课题,本文结合我院的具体做法,就护理临床实习管理体会汇报如下。     

构建现代化护理技能实训中心的探讨

护理技能实训中心的建设是一项系统工程,是包括场地建设、教学设备的配套、课程体系、教学方法、教学内容等在内的诸多方面的有机结合,而借助实训中心开展模拟教学法是突显现代护理教育理念、实现实践教学改革目标的有效手段。为适应临床护理多层次的教学要求,培养具有较强竞争力的护理人才,我校着力于建设智能仿真模拟人ECS模拟准临床环境,并以此为基石逐步完成现代化护理技能实训中心的发展目标。     

手术室高护生的带教

手术室的护理工作专业性强，无菌要求严格，高护生刚进入手术室常有一种神秘甚至恐惧的感觉，为了让高护生能在较短的时间内尽快适应手术室环境，掌握手术室护理技术，宁夏银川市第一人民医院手术室根据高护生特点，进行针对性带教，取得了良好的效果，报告如下。     

五位一体在护理实训教学和管理中的应用

目的探讨五位一体在护理实训教学和管理中的应用效果。方法以我院2014级和2015级护理系学生为研究对象,2015级为观察组,2014级为对照组。观察组以五位一体指导下建设的护理实训中心作为主要教学与培训基地,对照组在传统的实训室进行实训。两实训结束后对两组学生进行护理理论和实践技能考核,并对发放问卷调查全部学生对护理实训中心的满意度,应用统计学方法进行评价比较。结果观察组学生理论和实践技能考核成绩均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的满意度为94.2%,对照组为75.0%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论五位一体对学生理论知识的掌握和操作能力的提高具有重要意义,适合在护理实训教学和管理中应用并加以推广。     

中职医学护理模拟教育及现代护理技能训练中心建设探讨

经过近十年的探索和实践，医学模拟教育逐渐融入到中职护理实训中，建设现代护理实训中心对护生进行护理操作技能培训和考核，可以有效缓解实践教学资源紧张的矛盾，从而提高护生的动手操作能力和临床思维能力。     

准确把握护理实训中心建设的着力点

在职业教育迅猛发展的形势下,加强实践能力培养,使学生成为高素质的技能型人才是职业教育改革的方向.围绕培养高素质技能型人才的教育理念,从加强实验室建设着手,建设符合职业教育发展需求的、与从事职业"零距离"衔接的实训中心,合理使用实训中心,提高学校效益和社会效益,并在使用过程中深化实训中心管理改革.     

组织教学查房广西 提高护生应用护理程序能力

为探讨提 高护生 应用护理 程序能 力的带教 方法, 培 养临床现 代护理 合格人才 , 我院护 理部科学管 理组对１ ９９７ 年、１９９８ 年 来我院实 习的３ 届７９６ 名 学生 （２５０ 人仍 在实习） 随机抽样２ ８０人 （ Ａ 组） , 采用 传统带教 辅以教 学查房的 方法进行 带教并 与接受 传统 带教 方法 的５１ ６ 人 （ Ｂ 组）进行比较 , 以实习 生的问卷 调查结果 及护理 病历书写 质量来 评价两种 带教方法 对护生 应用护理 程序能力的 影响, 结 果 Ａ 组学 生比 Ｂ 组 学生应用 护理程序 的能力 明显提高     

在人体解剖学教学中加强高护生的素质培养

人体解剖学是一门重要的医学入门基础课,它为学习其它医学基础和临床课奠定必要的正常人体形态结构基础同时,也对高护生的后续学习及护理工作产生深远的影响.因此,在人体解剖学教学中,必须加强对高护生的素质教育,从多方面潜移默化地培养高护生,使其逐渐提高整体素质,以适应护理模式的转变.     

浅谈人力资源角度护理实训中心职场化的建设

<正>高等职业教育实践教学体系是以培养学生综合职业能力为目标,通过改革创新高等职业教育人才培养模式,整合原有实践教学活动构建起的一套实践教学体系[1]。主要考虑从人力资源培养的"三元要素",即"岗位技能、岗位素质、岗位文化"三个方面进行建设,将护理实训中心进行职场化建设,构建"以实训教学为主导,突出护生职场化实践能力和综     

突出护理专业特色 打造解剖学与组织胚胎学精品课程

目的突出护理专业特色,打造解剖学与组织胚胎学精品课程,提高解剖学与组织胚胎学教学水平。方法针对中职护理专业解剖学与组织胚胎学教学现状,严格按照精品课程建设的要求,从加强师资队伍建设、整合教学内容、优化教学方法、完善学生学习成绩评价方法等方面进行实践并探讨。结果精品课程建设稳步推进,已达到提高护理专业学生的动手能力、培养其自主学习能力、提高教学效果的目的。结论在建设护理专业解剖学与组织胚胎学精品课程的过程中不断探索与实践,使解剖学与组织胚胎学教学水平不断提高。     

我校新校区护理实训中心建设初探

为了培养学生成为具有扎实的基础知识和娴熟的操作技能,能够在各级医疗卫生机构从事护理工作高素质应用型人才,结合老校区护理实训中心存在的问题和不足,探讨从实训教学投入、规划与功能布局、师资队伍建设、管理模式等方面建设现代化护理实训中心,提高学校办学综合水平和实力。     

护理程序应用于高护内科临床实习

我科自1994年开展整体护理以来，运用护理程序进行高护临床带教，收到了良好效果。(1)计划：根据学校高护毕业实习要求，制定本科教学计划，明确本科达标具体要求，并对具体内容分工负责；(2)实施：注重高护生素质培养；强化基本功训练及综合能力培养；(3)考评：平时抽查与定期或不定期相结合，按程序护理进行综合考评；(4)效果与体会：巩固了护理专业思想，提高了学习热情；提高了护生与病人的沟通能力，按护理程序进行个案护理，增强了护生的责任心与认识心理护理的重要性，提高了护生观察能力及解决健康问题的能力；掌握了护理程序的科学方法。一切以病人为中心，按护理程序施护，病人的满意度高达100％。     

加强临床技能实训中心建设 促进实践教学的可持续发展

医学作为一门实践性很强的学科,要求医学教育必须在培养学生坚实理论的基础上,注重临床实践能力的培养。为了适应新世纪我国高等医学教育改革与发展的需要,提高医学生的实践能力、创新能力和临床思维能力,甘肃中医学院于2006年3月构建了临床技能实训中心。本文根据当前临床技能实训中心建设与发展中存在的问题分析,提出了促进临床实训教学可持续发展的对策。     

高护生临床实习现状及对策

高护生的临床实习是学校教育的深化延续 ,是高护生实现理论知识向实践能力转化的重要阶段 ,是高护生走向社会的重要转折点。实习质量的优劣直接关系到能否为社会输送合格的护理人才。只有科学化、规范化的教学管理手段 ,才能培养合格的“实用型人才”。本文主要对高护生的临床实习现状进行分析 ,并提出对策 ,现简述如下。1　现　状我院是一所省级综合性教学医院 ,除医疗任务外 ,还承担护理大专、中专、职校等护生的临床见习、实习的教学任务。其中大专高护生是经过了全国大学入学考试的 ,她们基础好 ,在问题的判断和理解、语言表达、自信心…     

对高护生实习带教的探讨

对高护生实习带教的探讨护理系（０４６０００）刘保英高护实习生（简称高护生）在临床实习中，通过带教老师的引导和教育，在短时间内将课堂理论知识和临床护理实践紧密结合，加深对知识的理解和记忆；熟练掌握各项护理技术；培养和发展各方面的能力，为走向工作岗位得心...