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受世界医学会邀请,我国中华医学会医学教育分会派遣本人代表中国去莫斯科发言。本文主要介绍各国交流医学教育改革的情况,包括更新医学教育理念、适应数字化医疗需要的课程、加强继续医学教育、重新认识培养对象的新特点、改革医学教育方法等。 相似文献
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《中国继续医学教育》2020,(23)
传统高等医学教育教学质量评价体系,由于评价矢量值较低,对医学教育教学质量评价精度较低,因此基于协同创新理念为理论依据,提出高等医学教育教学质量评价体系。运用协同创新理念对高等医学教育进行分析,确定教学准备、组织教学、教学效果作为一级评价指标;运用权重法对各个评价指标进行分析,计算出各个评价指标的权重值;结合各个评价指标的权重值建立高等医学教育教学质量评价体系。实验结果表明,此次设计评价体系的平均评价矢量0.78,传统体系的平均评价矢量0.54,构建的体系可以实现对高等医学教育教学质量的精准评价。 相似文献
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Damon K.Marquis 《中国继续医学教育》2012,4(1):50
美国的医务工作者主要通过参加继续教育活动提高临床实践水平,改善患者疗效,因此对经过认证的高质量继续教育项目的需求不断增加.继续医学教育认证主要包括对医师教育、护士教育、助理医师教育、药师教育等的认证.虽然各专业的认证标准不同,但其核心内容都包括标准、政策、规则、规章、系统性的实践评估和认证资格的确定.美国继续医学教育项目的开展需要达到相应评审机构如美国继续医学教育认证委员会(ACCME)的评估标准.虽然有人认为ACCME制定的认证标准极为繁复,但这些标准有助于提高继续医学教育提供者的能力,从而实现更高质量的继续医学教育. 相似文献
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美国马里兰大学医学教学创新方法及借鉴 《医学教育管理》2020,6(3):285-289
以美国马里兰大学为例,介绍了目前美国基础医学和临床医学的教学创新方法。通过思考和比较,结合我国高等医学教育的现状,分别从医学教育的价值导向、师资队伍、课程体系、教学方法和评价体系5 个方面对我国医学教育改革提出了一些建议,供医学教育同行参考。 相似文献
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继续医学教育的目的是通过向医生提供最新的医学知识和技能,使医生在其整个职业生涯中,一直保持较高的医疗水平.但目前还没有充足的证据能证明继续医学教育活动的有效性,以及在继续医学教育活动中哪些教育方法和技术能最有效地传播和记忆医学知识.为了全面、系统地评估继续医学教育活动的有效性,以及了解不同的教育手段对医生知识、态度、技能、临床表现和临床效果的作用.美国约翰·霍普金斯大学医学院、美国医疗保健研究与质量管理署和美国胸科医师学会的专家共同进行了一项系统回顾性研究. 相似文献
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《中国继续医学教育》杂志社 《中国继续医学教育》2012,4(4):2
回首2012年,国内外继续医学教育和继续职业发展领域发生了很多重大事件,对继续医学教育和继续职业发展的改革与发展产生了巨大影响.
2012年1月21日,国际继续卫生职业教育联盟第37届年会拉开帷幕,吸引了世界各地的继续医学教育与继续职业发展领域的众多专业人士参加,联盟正式宣布了在未来的新使命.
3月23日,第二届中国国际继续医学教育与继续职业发展大会隆重召开,给国内外继续医学教育与继续职业发展理论与实践的创新带来了深远影响,对促进我国继续医学教育与继续职业发展工作和卫生事业发展起到了积极的推动作用.
7月24日,美国继续医学教育认证委员会发布了201 1年ACCME年度报告,首次详细展示了美国各种类型提供者开展继续医学教育以及接受商业赞助的情况. 相似文献
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新冠疫情是对包括高等医学教育在内的众多领域的一场"大考".面对疫情提出的新挑战,国务院颁发了《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》,以人民为中心,健康至上为原则,提出了新时期高等医学教育发展的新任务.在后疫情时期,高等医学教育的教学理念、教学内容、教学模式等被赋予了新的内涵.本文围绕学科专业、人才结构、科技... 相似文献
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神经外科精准定位技术的规范化临床教学模式实践 《医学教育管理》2015,1(3):228
对医学新技术的了解是培养高精医学人才过程中的重要方面。神经外科唤醒麻醉状态下的大脑功能区精准定位技术,是目前手术切除脑部病变过程中保护脑功能的最有效的方法。本文以将脑运动功能区精准定位手术为例,将神经外科精准定位技术引入到医学研究生的临床教学中,不但能使学生初步认识大脑的复杂功能,而且有助于帮助学生形成对前沿医学技术的探索兴趣和学习能力。 相似文献
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护理学是一门专业性、实践性较强的学科,护理人员不仅要具有丰富的专业知识储备,还要具有较强的专业技能及专业态度。临床护理带教是培养高素质护理人员的重要措施,也是护理人员将所学知识与临床实践相结合、正式步入临床护理工作岗位的重要转折点。以问题为基础的教学法(PBL)是一种较为先进的教学方法,广泛用于各领域教学中。自从将PBL教学法引入医学教育中,护理学教育也不断进行PBL教学实践,以培养优质的临床护理人才,推动医疗护理服务的发展。文章就PBL教学法与传统教学方法的区别,以及在临床护理带教中的应用价值及局限性进行综述。 相似文献
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人工肝支持系统是临床常用治疗肝衰竭非常有效、实用的治疗手段。近年来,随着其治疗技术的运用与发展,越来越多的基层医院需要学习并掌握人工肝治疗相关技术,需要派出医务人员到上级医院进行学习,为提高本科人工肝进修护士带教水平,经过多年的实践,形成了一套完整的教学模式。课程内容安排上注重人工肝治疗标准化操作规程,带教模式采用理论与实践相结合、分层分阶段教学相结合,并且积极开展微信平台交流和跟踪随访。在带教过程中以及进修结束后,及时开展随访,了解进修护士回院后人工肝治疗开展情况,根据进修护士以及基层医院反馈信息,调整教学内容与方式,取得了良好的效果。 相似文献
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随着科技水平的快速发展,虚拟现实(VR)技术突破层层壁垒走进我们的生活,应用在教育、娱乐、军事等多个领域,在医药教学行业中也已占据一席之地.其立体直观的呈现方式,沉浸式的教学体验,交互式的感官冲击等优势越来越被师生认可,也为远程教育带来希望.同时也存在师生对新技术生理和心理上的一个适应过程,且要面临前期投入较高的经济挑... 相似文献
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虚拟仿真技术在病原生物学实验教学中的应用及探索 《医学教育管理》2021,7(4):389
在医学教育中整合先进技术资源、强化医学生学习效果是高等医学教学改革的重要发展方向。作为医学专业主干课程，病原生物学实验是病原生物学教学过程中的重要环节。为保证学生掌握病原生物学基本实验技术的同时，提高学生独立观察思考、独立分析和解决问题的能力，提升创新意识，培养临床思维，通过利用虚拟仿真实验系统与传统实验教学相融合的方式进行“虚实”结合的实验教学模式，在解决本实验课面临的诸多问题的同时，力求多维度提升病原生物学实验课程的教学效果。 相似文献
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临床医学专业基础医学课程整合及教学模式研究与实践 《医学教育管理》2019,5(2):124-128
在医学教育改革和国家深化医药卫生体制改革的新形势下,如何在基础医学教学阶段实现学生的早期接触临床成为一个热点问题。依据《本科医学教育标准——临床医学专业》和齐鲁医药学院的办学特色要求,学校打破传统医学教育模式,以培养临床思维能力为主题,以深化教改为动力,以学生培养为中心,探索适合齐鲁医药学院本科临床医学专业人才培养的基础医学整合课程及教学模式。
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专科医院临床实习教学管理工作的实践与思考 《医学教育管理》2019,5(3):270-273
医学临床专业的实习属于医学生高校教育阶段的最后环节,也是各医学生将所学理论知识和实践技能落到实处的一个重要环节。这个环节是由院校学生向医护人员身份转变的过程,既有院校教与学的特色,又有医院学与教的特色,体现在管理上有其生动丰富的管理内容。作为“学用”结合实习医院,临床教学管理工作充分体现了这些特色 . 作为从事这项工作的管理者,从教学管理制度、岗前培训、临床教学、医患沟通、考核评价等五个方面予以归纳和梳理,以期与同行进行交流。 相似文献
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全国高等医学院校大学生临床技能竞赛不仅给各高等医学院校提供了一个好的交流教学经验、充分展示教学水平的平台,同时又给在校医学生提供了一个很好的锻炼和展示自己能力的机会,其代表着我国高校临床教学最先进的水平。大赛的举办,不断提高各个医学院校对临床技能培训的重视度,树立了临床技能在医学教育中的地位,推动了医学教学改革。不可否认,现实中目前临床教学中还存在某些不足,今后应该以全国高等医学院校大学生临床技能竞赛为尺度,全面提升医学生在临床技能操作中的操作水平和思维能力,培养医学生在临床技能操作中的人文关怀精神和团队协作精神。 相似文献
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翻转课堂和微课相结合的模式是当代教育的新型模式,该模式突出学生在教学过程中的主导意识,并具有内容整合化和时间精简化的特点。本篇文章将阐述如何更好的将微课和翻转课堂应用于心脏外科临床教学中,提高心脏外科临床医学生的临床实践能力。探索该新型教学模式在心脏外科教学中的最佳方式和最佳应用途径,最终达到提高临床医学生的实践能力和提高临床医学教育质量的目的。 相似文献
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创建"三棱镜"教学法,并将其应用于《医学传播学》课程教学中,进行"新课程、新教法"的改革尝试。2019年,医学传播学课程进入上海交通大学医学院本科教育。结合本课程"新课程、新教师、新学员"这"三新"的特点和课程的教学目标,运用"三棱镜"教学法,贯穿于整个课程教学过程中,进行初步探索和应用。课程设立以来,课程设计初步形成、教师队伍初步建立、教学内容设置逐步完善、学员成绩优良(完成小论文和科普文章15篇,医学传播学项目设计5项,优秀科普作品在微信公众号"大医小护"上发表,三项优秀科普项目做了现场科普讲座)、建立志愿者队伍,"三棱镜"教学法初步建立。"三棱镜"教学法应用于医学传播学教育,符合医学传播学的特点和宗旨,有助于学生将来把医学传播学理论和方法真正应用到医学传播工作中;为"健康中国"培养医学传播人才的同时建立和培养教师队伍。 相似文献