护理教育应注重学生能力的培养

21世纪的人才竞争，是综合素质和能力的竞争。教育部和卫生部要求护理专业教育指导思想应遵循能力本位原则，“融传授知识、培养能力和提高素质为一体，贯穿于在校教育的全过程”。现代护理教学中对护生提出的能力要求是规范的操作能力、敏锐的观察能力、分析问题和解决问题的能力、机智灵活的应变能力、获取新知识的意识和创新能力。教学中我们根据要求采取不同的教学方法，有针对性地提高学生的各种能力。     

教学中如何注重学生的能力培养

护理学是一门实践性很强的学科，随着护理学的发展，要求我们培养具有较强的理论知识，扎实的实践技能和良好的职业道德的“实用型”护理人才。目前，我校招收了三年、四年、五年不同学制的中专生和高职班护理学生，为了使学生在知识、技能、态度三方面全面提高素质，我们...     

护理教育应注重学生能力的培养

21世纪的人才竞争,是综合素质和能力的竞争。教育部和卫生部要求护理专业教育指导思想应遵循能力本位原则,“融传授知识、培养能力和提高素质为一体,贯穿于在校教育的全过程”。现代护理教学中对护生提出的能力要求是规范的操作能力、敏锐的观察能力、分析问题和解决问题的能力、机智灵活的应变能力、获取新知识的意识和创新能力[1]。教学中我们根据要求采取不同的教学方法,有针对性地提高学生的各种能力。1培养学生规范的操作能力1.1集体备课,统一标准要求学生熟练掌握,规范操作,首先教师必须做到。为此,全体护理教师集中起来统一操作项目…     

改革护理技术操作教学方法 注重学生能力培养

能力培养是当今世界教育改革中普遍重视的问题，面对知识量急剧膨胀、更新过程加快的新形式，教育将接受新的挑战。针对如何使培养的学生既掌握了知识技能、又具备各种能力以适应21世纪需求的问题，我们在实践教学中，对教学手段和教学方法进行了探索，使学生在掌握技能的同时，语言沟通能力、动手能力、解决实际问题的能力、思维能力、创造能力也得到提高。     

注重学生能力培养 改革基础护理实验课教学方式

能力的培养，已成为护理教育的一个重要课题。作者从１９９３年至１９９６年先后在２个护士班２０５名中专护士学员中开展了基础护理实验课“轮流任教”的尝试。对教学效果作了评价，认为此种方式能较大面积培养学生能力，激发学习兴趣，提高基础护理课的教学质量，给传统的基础护理实验课注入了新鲜血液，取得了较好的效果     

教学查房要注重学生综合运用能力的培养

教学查房要注重学生综合运用能力的培养ＴｒａｉｎｉｎｇｏｆＳｔｕｄｅｎｔ’ｓＣｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅＡｂｉｌｉｔｙｉｎＴｅａｃｈｉｎｇＷａｒｄＲｏｕｎｄｏｆＮｕｒｓｅＳｈｏｕｌｄＢｅＥｍｐｈａｓｉｚｅｄ陈玉枝陈国女ＣｈｅｎＹｕｚｈｉ，ＣｈｅｎＧｕｏｎ...     

提高教学质量 注重能力培养

医学检验专业是临床医学领域里实践性很强的专业，根据培养目标的要求．专科学生毕业后从事检验技师工作。由于对检验技术和操作技能的要求较高，注重能力的培养和训练就成为本专业的教学重点。随着检验仪器的不断发展，自动化程度越来越高，如何适应形势发展的需要，就成为摆在我们面前的艰巨任务。我校医学检验专业是由原石家庄医专于1989年创建，     

注重住院医师多种能力的培养

现代医学教育是以综合医学模式 (即生物—心理—社会医学模式 )为理论核心 ,培养符合知识经济时代科学和技术快速发展条件下的新型医生。纵观我国的医学教育改革 ,虽然现行的医学教育体制正逐步与国际接轨 ,但尚处于起步阶段 ,住院医师的训练培养基本沿袭着传统模式 ,重视基本理论知识教育 ,重视基本技术的实践 ,即重视行业技能的训练。但未来的医生只具有行业技能是难以满足社会需要的 ,因此 ,在住院医师训练培养中应注意多种能力的培养。1将基础医学理论运用于医学实践的能力基础医学是临床医学的基础 ,他们相互影响、相互作用、相互制约 …     

高护本科生培养与教育初探

我校自1985年招收第一届高护本科生,至今已有三届毕业生。在办学的七年中,为培养适合我国国情的高护本科生,进行了探索,取得了一定成绩。她们现在已经走上了工作岗位,在护理战线上发挥积极作用。以下就高护本科生培养与教育作初步的探讨。一、重视巩固专业思想高护专业本科生从高中毕业考入大学,带有种种思想活动,其中有不少学生第一志愿是医学专业,而在录取时因医学专业未能录取而进入护理专业.这些     

重视护理大专生的能力培养和使用

随着医学模式及健康概念的改变，社会对护理学科的发展提出了更高的要求。尽快地培养具有扎实的护理理论知识和专业技能的护理人才势在必行。在临床护理工作实践中，更需要重视护理大专生的能力培养和使用。     

美国注重医护人员的综合文化能力的教育和培养

美国肿瘤护理学会认为 :对护士及其有关人员 ,加强综合文化能力教育是对各种癌症病人提供高质量护理的一个重要因素。因此为增强文化能力 ,该学会提供了指南和确定了教育介入的方案。确定肿瘤病人最关心的问题　首先进行了提高癌症患者的生存质量的研究 ,1 995年在一家癌症中心调查了肿瘤科住院病房的医务人员为临终患者及家属所提供的护理质量。有些家属因其亲属患癌症而惊恐 ,但他们却得到了肿瘤中心支持小组的支持。让这些亲属填写一份问卷调查表 ,了解他们对癌症小组所提供的护理的看法 ,及他们哪些临终需求尚未得到满足。为了综合评估…     

浅谈学生自我管理和自我教育能力的培养

通过在中等卫生学校从事学生思想政治工作的实践，我们有这样一个感觉：现在的中专生越来越不“听话”，不轻易接受正面教育，表现得比较固执，显得很自信。这些表现，反映了他们在成长过程中，随着身心发展水平的提高，对自身才能和品德的发展也越来越关心，评价、调节和控制自己的能力随之提高，也即是自我意识不断增强。显然，研究如何发挥中专生自我意识的作用，着力加强他们自我教育能力的培养，是当前中专学校思想政治工作的一个重要课题。     

注重能力培养优化临床实习管理

临床实习是护理教育的重要教学阶段,是培养学生综合能力的关键环节.在临床实习管理过程中,完善临床护理教学工作委员会;建立稳定的专、兼职教师队伍和良好的实习基地;设置课间实习,早期临床护理实践;注重毕业实习能力的培养,有助于提高临床实习的教学质量.     

澳大利亚护理教育注重护士能力的培养

在河南省卫生厅及卫生职业教育研究会及各学校领导的大力支持下，河南省首批赴澳大利亚护理师资培训学习于2006年8月3日-10月7日顺利实施。通过理论学习与交流以及大学、养老院、公立和私立医院的实地参观，使我们深人了解了澳大利亚护理及健康服务体系、护理教育、护士职业生涯、护理专业课程设置等；深刻体会到澳大利亚护理教育理念的先进性，教学形式灵活，教学内容实用，注重护士能力的培养，值得我们学习和借鉴。     

注重能力培养优化临床实习管理

临床实习是护理教育的重要教学阶段,是培养学生综合能力的关键环节。在临床实习管理过程中,完善临床护理教学工作委员会;建立稳定的专、兼职教师队伍和良好的实习基地;设置课间实习,早期临床护理实践;注重毕业实习能力的培养,有助于提高临床实习的教学质量。     

澳大利亚护理教育注重护士能力的培养

在河南省卫生厅及卫生职业教育研究会及各学校领导的大力支持下,河南省首批赴澳大利亚护理师资培训学习于2006年8月3日-10月7日顺利实施.     

护理教学应注重学生思维能力培养

1　弄清基本概念 ,培养学生抽象思维能力在教学实践中 ,应通过讲解形成护理学概念的过程 ,使学生能动而准确地掌握护理学概念的内涵及其外延 ,从而使学生逐步学会通过观察、分析、归纳、抽象、概括 ,把护理学知识与问题联系起来。例如 ,在讲健康的概念时 ,我们采用通过介绍健康概念的发展过程 ,即生物医学模式———生物———心理———社会医学模式和生物———心理———社会———环境医学模式不同时期对健康概念的认识着重阐述了健康是一个动态平衡过程 ,理想的健康是不存在的。使学生在健康概念的认识上由感性到理性 ,再从理性抽象上…