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陈巧格 《河南职工医学院学报》2011,23(6):743-744
实验教学是人体断面解剖学的主要教学手段,是提高教学质量的重要方法,也是人体断面解剖教学的基石.该文从学时、教学模式、实验室设施、教学方法、实验课考核五个方面探讨了高职高专医学影像技术专业人体断面解剖学实验课教学的改革情况. 相似文献
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随着科学技术的迅速发展 ,医学影像技术如US、CT、MRI、PECT、SPECT等也同时发展起来 ,并迅速普及、应用于临床。为影像诊断和介入放射治疗提供形态学基础的人体断层解剖学也随之发展起来 ,并逐渐完善。人体断层解剖学是用断层方法研究人体形态结构及其相关功能的科学 ,属于应用解剖学的范畴。人体断层解剖学教学的基本指导思想是在系统解剖学和局部解剖学知识的基础上 ,密切结合影像诊断学和介入放射学的需要来讲授人体断层中主要结构的形态变化规律。我们在近 6年的人体断层解剖学教学工作中 ,不断地学习和探索 ,及时地总… 相似文献
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人体断面解剖学与临床结合科教新动向 总被引:1,自引:0,他引:1
人体断面解剖学开始于 16世纪 ,至今已深入发展至层厚仅 0 .1mm的数字人体研究。随着医学影像技术的发展 ,影像设备越来越先进 ,影像诊断学要求医学生必须具备扎实深厚的人体断面解剖学知识 ,从而使人体断面解剖学成为一门独立的学科[1] ,对于这门新生的学科 ,如何有效的开展教 相似文献
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随着医疗事业的迅速发展,社会各界对医学教育中医学生的人文精神越发关注,但是现代医学生仍然存在欠缺科学精神、缺乏人文素质等问题,同社会需求之间存在一定差距。因此,如何于医学教育特别是医学生的人体解剖学教学中融入医学人文精神,提升医学生人文素养与科学素质水平具有重要意义。笔者主要从人文精神对医学生的意义、人体解剖学中人文教育的现状出发,探讨了如何将医学人文精神融入人体解剖学教学中。 相似文献
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人体解剖学活体教学与医学教学 总被引:2,自引:0,他引:2
传统的教学方法不能将解剖学的学习形成可持续化过程,在解剖学知识的应用方面缺乏实践性,在强调以学生为主体的教学活动中缺乏全面性。如果在人体解剖学教学中深入广泛地开展活体教学法,则有利于学生更扎实、确切地掌握人体解剖学知识,也为将来学习临床医学课程打下良好的方法学基 相似文献
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人体解剖学双语教学探索 总被引:5,自引:1,他引:5
刘艺萍 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2006,8(6):568-570
人体解剖学双语教学是医学课程改革的重点,是培养高素质医学人才的有效途径。在师资培养、教材选择、多媒体技术的应用(特别是人体解剖学双语教学多媒体数字化资源的研究与开发)等方面进行探讨,旨在提高人体解剖学双语教学质量。 相似文献
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人体解剖学教学方法探索与实践 总被引:15,自引:8,他引:7
人体解剖学是医学教育中的一门重要基础课,而人体解剖学教学法的研究则对于提高该学科的教学质量具有重要意义。本对教学过程中学习兴趣的培养、课堂气氛的营造、启发式教学、学生实践机会的增加、多种教学手段的应用以及第二课堂的开展等进行了探讨,以期提高教学质量,完善人体解剖学教学。 相似文献
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《人体断面解剖学》是影像学专业学生的重要基础课,实验课的教学效果又至关重要。文章从教学内容、教学方法、教学效果等方面提出了一些观点和具体方法。 相似文献
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不同专业人体解剖学并轨教学的探索与体会 总被引:2,自引:0,他引:2
人体解剖学是一门重要的基础学科。为了更好地整合人力资源,节省教学器材,减少重复教学班次,优化教学环境,在教学中采取将授课学时相等的几个不同专业的医学生合班授大课,并分班实习的教学模式,取得了良好的教学效果。对如何教好合班学生的人体解剖学课程,活跃课堂气氛,培养学习兴趣,从而提高教学质量等方面进行了探讨。 相似文献
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人体断面解剖学是研究人体各种方位断面上器官和结构形态、大小、位置、毗邻和相互关系的形态科学,属于医学形态科学范畴,实验教学是人体断面解剖学教学的重要组成部分,课堂学生自己观察为主,教师指导为辅,课后学生参与的互动式实验教学形式。本文介绍了我校在人体断面解剖学教学中互动式实验教学的教学方法和实施情况。 相似文献
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人体解剖学与医学影像学教学改革研究与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
就人体解剖学与医学影像学部分内容整合进行研究。通过人体解剖学与医学影像学课程体系的构建、教学实施,克服了以往解刮学与医学影像学知识脱节的弊端,收到了较好的教学效果。 相似文献
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口腔专业人体解剖学教学必须着眼于未来口腔临床工作的实际和要求,力求做到"专业化".针对口腔专业特点,在人体解剖学的教学实践中,必须在教学安排、教学方法及教学考核等方面做到重点突出,"有所为有所不为",并加强与临床的联系,从而不断提高教学质量,为培养出高素质的口腔专业人才提供基础支持. 相似文献
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人体解剖学理论教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
人体解剖学是一门重要的医学基础课,它为其它基础医学和临床医学等各门学科奠定了人体形态结构的最基本知识。而人体解剖学的许多章节是以理论教学为先导的。 相似文献
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浅谈美容专业人体解剖学教学 总被引:1,自引:1,他引:1
美容医学是一门以人体形式美理论为指导 ,采取手术与非手术的医学手段 ,来直接维护、修复和再塑人体美 ,以增加人的生命活力美感和提高生命质量为目的的新兴医学交叉学科。它是社会经济发展到一定程度的反映 ,是广大人民群众日益增长的物质文化生活需要。人体解剖学是美容医学的重要基础学科之一。为了培养适应社会和经济发展需要的美容医学人才 ,更好地发挥人体解剖学教学在人才培养中的重要作用 ,针对美容医学的特点 ,我们在教学实践中做了一些尝试 ,现就此谈一些粗浅的看法。1 明确教学目的 ,根据专业特点合理安排教学内容美容专业人体… 相似文献
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人体断面解剖学教学中以标本为课件主题,结合局部解剖学教学,同时运用多套断面标本,帮助学生改变思维,将平面解剖学内容转化为立体的断面标本,并与铸型标本相结合,提高学习效率. 相似文献