影响临床护士掌握心电监护知识的相关因素分析

目的了解临床护士掌握心电监护知识的现状及其影响因素,为合理组织培训,提高护士的心电监护知识水平提供依据。方法采用方便抽样对296例护士进行心电监护知识问卷调查。结果到过重症监护室上班的护士心电监护提高知识题得分明显高于未到过重症监护室的护士(P<0.01);参加过培训的护士的基础知识、提高知识、总分得分均明显高于未培训的护士(P<0.01);均到过重症监护室及培训的护士提高知识、总分得分明显高于均未到过重症监护室及培训的护士(P<0.01)。护士心电监护知识得分与护士的年龄、工作年限、职称、学历等方面无相关性(P>0.05)。结论护士对心电监护知识掌握欠缺。参加培训及实践能提高护士心电监护知识水平。     

影响临床护士掌握心电监护知识的相关因素分析

目的了解临床护士掌握心电监护知识的现状及其影响因素，为合理组织培训，提高护士的心电监护知识水平提供依据。方法采用方便抽样对296例护士进行心电监护知识问卷调查。结果到过重症监护室上班的护士心电监护提高知识题得分明显高于未到过重症监护室的护士（P〈0．01）；参加过培训的护士的基础知识、提高知识、总分得分均明显高于未培训的护士（P〈0．01）；均到过重症监护室及培训的护士提高知识、总分得分明显高于均未到过重症监护室及培训的护士（P〈0．01）。护士心电监护知识得分与护士的年龄、工作年限、职称、学历等方面无相关性（P〉0．05）。结论护士对心电监护知识掌握欠缺。参加培训及实践能提高护士心电监护知识水平。     

影响临床护士掌握肺血栓栓塞症知识的相关因素分析

目的了解临床护士掌握肺血栓栓塞症(PTE)知识的现状及其影响因素,为合理组织培训、提高护士的PTE知识水平提供依据。方法采用方便取样对176名护士进行PTE知识问卷调查。结果参加过抢救的护士PTE提高知识题得分明显高于未参加抢救的护士(P<0.01);参加过培训的护士基础知识、提高知识、总分得分均明显高于未培训的护士(P<0.01);均参加过抢救、培训的护士提高知识、总分得分明显高于均未参加抢救、培训护士,差异有统计学意义(P<0.01)。护士PTE知识得分与护士的年龄、工作年限、职称、学历等方面无相关性(P>0.05)。结论护士对PTE知识掌握欠缺。参加培训及实践能提高护士的PTE知识水平。建议为在职护士提供形式多样的PTE知识培训,并将PTE知识课程纳入护理学课程体系。     

118名儿科重症监护室护士小儿疼痛知信行分析

目的调查儿科重症监护室护士对小儿疼痛的知信行现状,探讨疼痛知识与疼痛态度和处理方法之间的关系。方法采用问卷调查法,对2家三级甲等医院118名儿科重症监护室护士整群抽样,调查重症监护室护士的基本资料、对小儿疼痛的知识、对疼痛的态度和处理方法的情况。结果仅43名(36.4%)重症监护室护士接受过疼痛知识培训或自学疼痛知识;参加过疼痛知识培训或自学疼痛知识的护士得分较高(P0.05);儿科重症监护室护士疼痛知识得分与疼痛评估及处理方法得分之间呈正相关(Spearman等级相关系数rs=0.64,P0.05)。结论应加强儿科重症监护室护士儿童疼痛知识的培训,提高护士在小儿疼痛护理方面的实践能力。     

ICU护士使用呼吸机应急预案知识掌握程度调查

目的:调查重症监护病房(ICU)护士使用呼吸机应急预案的知识掌握程度。方法:采用自行设计的调查表对82名ICU护士进行使用呼吸机应急预案知识的问卷调查,包括停电、停氧气及停空气。结果:护士工作年限越久,应急预案知识测试得分越高(P0.05);并且参加培训的护士得分高于未参加过培训的护士(P0.05),其中参与情景模式培训的护士得分高于参与书面文字讲授的护士(P0.05)。结论:工作年限3年的ICU护士对呼吸机应急预案知识得分较低,应重视对低年资护士的培训,而选用情景模拟教学方式进行培训可以更好地提高ICU护士对相关知识掌握程度。     

实习护生多元文化护理认知现状调查

目的 探讨护理实习生多元文化护理的认知水平及影响因素,为提高多元文化护理水平提供课程设置依据及建议.方法 采用"特需护士多元文化护理调查问卷"基础上修改的问卷(5个维度),对6所学校的207名护生在同一时间内进行问卷调查,对数据进行统计及分析.结果 多元文化护理认知总分(179.17±15.552)分,其中理论知识得分最低(26.11±7.893)分..不同学习时间实习护生在总分、理论知识及饮食文化三个维度有显著性差异(P＜0.01,P＜0.01,P＜0.05),且总分、理论知识、语言沟通的得分与学习时间呈正相关(P＜0.01,P＜0.01,P＜0.05).综合性院校及专科性院校护生认知总分在理论知识、宗教风俗和隐私保护三个维度存在显著性差异(P＜0.01,P＜0.01,P＜0.05);大专护生的多元文化护理总分、理论知识及语言沟通得分显著高于本科护生的得分(P＜0.05,P＜0.01,P＜0.01);不同英语级别实习护生的总分有显著性差异(P＜0.01,P＜0.05);学过多元文化护理的护生理论知识得分显著高于未学过者(P＜0.01);三甲医院护生理论知识、宗教风俗及饮食文化三个维度的得分显著高于二甲医院护生的得分(P＜0.01,P＜0.01,P＜0.05).结论 护理实习生的多元文化护理认知水平亟待提高,必须填补多元文化护理教育缺口.     

上海市某三级甲等综合医院外科护士对深静脉血栓的认知现状调查分析

目的:调查外科护士对深静脉血栓(DVT)相关知识的掌握及临床应对情况。方法:采用问卷调查法评估上海市某三级甲等综合医院316名外科护士对DVT相关知识的掌握及临床应对情况。结果:经单因素方差分析,自变量护龄、学历、职称均对因变量DVT相关知识掌握情况有显著相关性(P0.05);危险因素得分在护士、护师和主管护师之间存在差异(P0.01);外科护士参加科室培训的情况对DVT相关知识得分有显著影响(P0.01);护理DVT患者例数和相关知识的得分之间存在明显相关关系(P0.01)。结论:外科护士和护师对DVT危险因素的掌握有欠缺,主管护师知识掌握较全面;培训是提高外科护士护理整体水平的有效途径,培训对象应以1~5年的低年资护士为主,可借助血管专科培训资源,不断丰富培训形式,增强培训效果。     

郑州市ICU护士对谵妄相关知识的掌握情况及对策研究

目的:使用中文版重症监护室护士谵妄知识调查量表(DKT-ICN),了解重症监护室(ICU)护士掌握谵妄知识情况。方法:采用便利抽样法,选取郑州市6个城区7所三级甲等医院ICU的护士作为研究对象,使用DKT-ICN对350名护士进行认知现状调查。结果:谵妄知识得分为(17.06±6.19)分,是否是专科护士、是否接受过谵妄培训的护士谵妄得分比较差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:ICU护士对谵妄知识掌握情况不佳,建议在院校教育及系统化的继续教育中加强对谵妄的培训。     

北京两所医院手术科室护士对手术部位感染预防知识掌握现状的调查分析

目的 了解手术科室护士对手术部位感染(SSI)预防知识的掌握现状,确定影响护士掌握SSI预防知识的相关因素.方法 采用横断面描述性研究,以自行设计的<手术科室护士SSI预防知识调查问卷>为资料收集工具,对北京市两所三甲医院手术科室护士进行问卷调查.结果 共发放问卷312份,回收率和有效率分别为91.0%和96.1%.手术科室护士知识得分平均为(6.63±2.20)分,及格52名(19.3%).经过岗前培训的护士,知识得分高于未经岗前培训的护士,差异有统计学意义(P＜0.05),不同科室护士之间的知识得分差异有统计学意叉(P＜0.01).结论 手术科室护士的SSI预防知识不足以提供有效的SSI预防措施,提示需进一步加强对手术科室护士进行SSI知识的岗前培训和继续教育.     

某三甲医院护士营养学知识、态度和行为影响因素分析

目的:了解某三甲医院护士的营养学知识、态度、行为和营养知识来源的现况,为护理营养学继续教育提供依据.方法:采用问卷调查法,对滨州市某三甲医院556名护士进行调查分析.结果:护士营养知识得分较低,与学历、教育程度、从事护理工作的科室有关;重症监护室护士营养知识、态度和行为平均得分最高;急症科护士营养知识、态度和行为平均得分最低.差异有显著性(P＜0.05);非手术科室护士的营养知识、态度和行为平均得分高于手术科室,差异有显著性(P＜0.05);营养态度和营养行为得分均优于营养学知识,且主要来源于报纸、杂志、他人经验传授及护理学课程.结论:护士的营养学知识欠佳,临床护理人员营养学继续教育有待加强.