应用多媒体改进医用普通化学教学

本探讨了多媒体技术在医用基础化学教学中应用的必要性和意义，并结合教学实践，介绍了制作多媒体课件的方法。多媒体能模拟化学变化和实验，仿真医学人体结构，图像，声音，疾病和治疗，使学生易于理解化学结构，基本原理与生命现象之间的内在联系。     

医学类专业基础化学课的绪论课设计

在基础化学绪论课的设计中 ,从化学与医学的紧密关系及化学学科的发展对医学研究进展的影响方面 ,重点介绍了一些医学新信息、新技术 ,并采用多媒体课件 ,使医学生能更好地学好基础化学课程。     

多媒体及网络技术在基础化学教学改革中的应用

将多媒体及网络技术应用于基础化学教学中,制作了部分教学多媒体课件,改变了传统的教学模式,教学形式多样化,特别是在学生利用文献知识方面有一定的探索,取得了一定的教学效果,并对未来进行了展望。     

提高医学专业基础化学实验教学质量的探讨

医学专业设立基础化学实验课程,对于学生养成严谨求实的科学态度和良好的实验工作习惯具有重要意义.从规范实验授课模式、应用多媒体视频和开展选修实验等方面探讨了如何提高实践课程的教学质量,经过2009级医学专业教学实践,取得了较好的教学效果.     

医用基础化学实验课程多媒体教学课件的制作与应用

随着现代化教育技术的发展,充分利用多媒体实验教学课件进行实验课教学,发挥其灵活多样的交互方式、智能化模拟实验过程的优势,对于提高实验教学质量、加强学生能力培养有着积极意义.本文对基础化学实验课程多媒体教学课件的设计、脚本编写、素材收集与加工、系统集成等进行了介绍,并对多媒体教学课件的应用进行了探讨.     

中药炮制化学原理融入中药高职基础化学教学探讨

探讨高职中药专业基础化学的改革思路,从专业基础课程和专业课程的结合、渗透入手,把中药炮制中相关的化学原理融入高职中药专业基础化学教学,进行探索性思考并取得良好的教学效果。     

医用基础化学实验教学改革初探

医用基础化学是一门以实验为基础的学科。它除理论讲授外 ,还须通过实验课的教学使学生系统掌握有关化学基本操作技能 ,培养学生正确观察实验现象、记录和处理实验结果 ,独立分析问题解决问题的能力。对于医学院校的化学实验来说 ,还有其自己的特点 ,即要为临床诊断、生化检验、药物分析等采取的手段打下必要的基础。为了提高医用基础化学教学效果 ,增强学生观察、思维和科研创新能力。近年来 ,我们在基础化学实验改革方面做了一些探索 ,收到了较为满意的效果。1 .改革实验教学内容 ,激发学生学习兴趣长期以来 ,医用基础化学实验内容和方法…     

加强基础化学与临床化学结合的研讨

在医学职业院校，学生能否将所学基础知识更好地转化为实践技能，是课程改革的要点。将基础化学原理与临床化学应用有机结合，实行基础化学和临床化学在理论知识、实验技能、考试考核等方面的渗透交叉，是促进基础化学向临床化学知识技能转变的有效手段。     

基础化学教学改革实践与探索

21世纪是生命科学高速发展的时代，急需高素质的、具有创新意识的医学人才。因此，作为医学专业的重要基础课程之一的基础化学课程的教学改革势在必行。针对目前基础化学课程的教学状况，对长学制医学生的基础化学课程进行了教学内容的改革、教学手段的现代化、创新能力的培养等方面的探索和实践。     

基础化学实验教学中的“三心二勤一总结”法

基础化学包括无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等学科。是中医药院校中药类、药学类专业重要的专业基础课。通过基础化学的学习，一方面可以使学生学到系统的化学理论，为后续课程如中药化学、中药鉴定学、中药炮制学、中药制剂学、中药制剂分析、药物化学、药物合成等专业课程的学习打下坚实的化学基础；另一方面由于化学是一门实验科学，     

构建药理学一体化教学模式的研究

高职高专药理学传统教学模式制约了实用型药学人才的培养,肇庆医学高等专科学校在药学专业药理学的教学理念、教学目标、教学主体、教学内容、教学方法和教学评价共六个方面进行了教学改革,探讨了构建培养实用型药学人才的“教、学、做”一体化教学模式。     

强化基本能力培养的临床技能学实践教学平台构建与实践

目的构建有利于临床基本能力培养的临床技能学实践教学平台。方法分析临床技能学实践教学存在的问题,构建了临床技能学实践教学的教学条件平台和教学内容平台,并应用于教学实践中。结果临床技能学实践教学平台的构建与实践,提高了教师教学积极性、创造性和教学能力,学生的综合素质显著提高。结论 临床技能学实践教学平台的构建对整合教学体系、重组教学内容、改革教学方法、统一考核标准具有重要意义。     

在医学PBL教学中应用BB教学平台的探讨

PBL教学法已广泛应用于高等医药教学领域,但在实践过程中也发现了一些不足,利用BB网络化教学平台能够解决其中一些问题,从而提高教学质量,更好地发挥PBL教学优势.本文从目前国内PBL教学法中存在的问题、利用BB教学平台解决PBL教学问题的实施方案及PBL教学中应用BB教学平台需要注意的问题三个方面进行了分析讨论,发现将BB教学平台应用于医学PBL教学中,对培养学生的学习兴趣、自主学习能力,全面提高PBL教学质量有重要意义.     

建构主义理论在《医学心理学》教学中的运用

建构主义理论是一种应用性较强的教育理论,它强调教学过程中的师生角色的重新定位,使用抛锚式教学、支架式教学、随机进入教学等教学模式,确立了"意义建构"这一教学目标。基于这些认识,结合《医学心理学》的教学实践,从教学过程中的角色定位、教学模式、教学目标等方面对该理论的在教学中的具体运用进行了相关的探讨。     

高原病理生理学教学模式与教学方法初探

高原病理生理学是高原医学专业本科生的专业课，是一门全新的理论课程，采用哪种教学模式关系到人才培养。为了培养目标的需要，应走出课堂，采用了现场教学、床旁教学、社会教学、自我实践等多种开放式教学模式，并在教学中围绕教学内容的传授，进行了多种教学方法改革，提高了教学效果，形成了个性化教学特点。     

留学生诊断学见习课教学实践与体会

诊断学见习课教学在留学生医学教育中具有重要的地位,在此总结讨论了3年来留学生诊断学见习课教学在教学管理、教学实施、教学监督及教学考核等方面的实践经验,以求进一步提高留学生诊断学见习课的教学效果。     

护理本科消化系统疾病临床示教初探

临床示教是临床课程教学的重要组成部分,通过床旁示教法、角色体验式教学、病案示教、多系统多疾病结合示教、预约门诊病人示教、医疗同行协助法、采用电脑模拟人示教法等,多种形式的示教方法有利于缓解教学资源不足的矛盾,同时有利于充分调动学生学习的主观能动性和学习兴趣,提高学习效率。     

《临床检验基础》课程教学改革与实践

目的 探讨<临床检验基础>课程教学改革的内容与意义.方法 通过丰富、创新和模块化设计教学内容.改革教学手段和教学方法.建设立体化教材体系和多媒体教学资源库,构建有利于培养学生创新意识和实践能力的实践教学模式,强化师资队伍建设,提高教师教学水平和加强师生沟通等措施,对临床检验基础课程教学进行了改革,并经过6年的教学实践....     

医学信息学教学模式改革探索

本文介绍了国内外医学信息学教学模式现状,指出我国医学信息学教学存在着模式单一、不适应现代医疗活动的问题,并从课堂讲授、网上教学、移动教学、模拟教学以及教学评估等方面阐述了医学信息学教学模式的规划方案.     

本科理论课授课质量浅析

教学评估能反映出教师的教学水平及教学质量，而且在一定程度上有助于教学水平的提高。通过对南方医科大学临床医学2002年级第三学年第六学期内科、外科理论大课的39位授课教师的授课质量评价分析，显示经过师资培训和预讲课的教师授课质量比未参加师资培训和预讲课的教师授课质量有显著的提高，为综合医院的教师改进教学，提高教学效果提供借鉴。