体育教学改革初探

在素质教育的形势下，以提高学生素质为指导思想，以促进学生身心健康、培养学生具有良好社会适应能力为目标，进行体育课程改革。改变以班级为单位的固定教学模式，实行学生自主选项，既尊重学生的兴趣爱好，又提高教学质量。     

英语教学中的思考

多年来在英语教学过程中，人们一直沿用的是传统教学模式，基本上是教师在课堂上灌输知识点，讲解词汇、语法、翻译课文，然后做大量的习题，最后通过卷面的测试了解，衡量学生的能力，以评价他们的知识水平。但最终结果如何呢?大多数学生听不懂，不会说。究竟是什么原因影响了学生掌握英语这门本领?应该指出：语言学习的特点决定了外语教学应该以学生为中心，把学生逐步培养成主动的、独立的学习者。力求使教学过程交际化，变教师是教学中心为以学生是教学中心，变以课堂学习为主为多形式获取知识和技能，变以学生接受被动性学习为开发性主动学习，变以考察书表知识为考察语言实际运用能力，变以教师传授书本知识为主为同时传授学习方法，从而改变教学的模式。     

PBL方法在中医基础理论教学中运用探讨

中医基础理论是中医学的最基础课程。从以合理分组为手段，充分发挥学生个性；以典型材料为基础，突出问题示范性；以网络媒体为载体，加强师生互动性；以良性竞争为机制，倡导学生合作性；以理论知识为先导，提高学生实践性5个方面阐明PBL方法在中医基础理论的运用。     

试论"以档育人"

转变观念，开发教学档案资源信息，变封闭为开放、变单一为多元、变被动为主动，是以档育人的首要前提。以档为源、以人为本，引导学生注重信仰与理想，激发学生注重综合素质的发展；建立教学资源网站，为学生成才服务，是以档育人的重要途径。     

针灸专业研究性实验教学模式的探索与实践

为了使针灸专业本科生成为教学科研型人才，在实验针灸学课程的实验教学中，建立了以学生探究性学习为主体，以学生自行设计性实验为核心，以培养学生的科研素质为目标的研究性实验教学模式，使实验针灸学教学达到新的层次。     

学分制下学生选课策略的数学模型

高职院校必须坚持以服务为宗旨，以就业导向，以学习者为中心，强化职业能力培养，加大职业教育专业课程改革的力度，进行学分制改革。学分制主要表现为学生自主选课与自主选择学习进程，因此学分制下学生选课策略的研究具有现实意义。现给出一个学分制下学生选课策略的数学模型，以期为学生选课提供指导。     

护生心理教育课程改革实践

通过对行业专家和学生的广泛调研，以就业为导向，优化护生心理教育知识模块，实施以学生为主体的教学方法，以能力为本位，建立新的评价体系。     

以问题为基础教学模式在医学生物化学教学中的探索与实践

以问题为基础的教学（PBL）是1968年加拿大麦克玛斯特（McMaster）大学医学院首创的一种新的教学模式。在我国的医学教育中，它一般是指以临床问题作为激发学生学习动力和引导学生把握学习内容的教学方法，即在临床前期课程或临床课程的教学中，以问题为基础、以学生为中心的小组讨论式教学方法。PBL教学法是以病例为先导、以问题为基础、以学生为主体、以教师为导向的启发式教学。其特点是打破学科界限，围绕问题编制综合课程，以塑造学生的独立自主性、     

“插秧”与“抛秧”的启示——教学中运用“生本教育”理念的几点体会

生本教育是郭思乐教授创立的一种教育方式和理念。生本教育是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育，是真正做到以学生为学习的主人，为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育。在当前的中职学校中提倡生本教育，无疑是适应大力发展职业教育和进行教育教学改革的迫切要求的。     

“以问题为中心”教学法在生理学教学中应用的探讨

采用“以问题为中心”的教学法，提出一些生理学联系其他医学基础课和临床课的应用性问题，激发学生的学习兴趣。提高学生学习信心，调动学生主观能动性，使学生学习由被动变为主动，以提高学生分析问题、解决问题的能力。有利于学生学习积极性的提高，有利于学生综合素质的提高。“以问题为中心”教学法是一种行之有效、高效率的教学法。     

中医理论在民族传统体育教学中的运用

全民健身计划是一项跨世纪的系统工程，学校体育是这项工程中的重要子系统，体育教学的目的与要求是以培养学生锻炼身体和健身意识为主。近年来我们以中医理论为指导，以民族特色体育教学为依托，有针对性地对全院学生进行民族健身教育，通过体育教学挖掘学生的潜力、强健学生的体质，特别是针对中医学院的特点，以特色教育和体育健康教育为前提，提高体育教学质量，培养学生健康的心理和性格，建立健康文明和科学的生活方式，提高生活质量。     

大胆探索改革生物化学实验教学

针对我院生物化学实验教学现状，大胆探索，在以提高学生发现、分析、解决问题能力为目标的实验教学中，突破传统教学模式，以教师为主导、学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，改革实验教学。课前强化实验预习，激发学生实验兴趣；课堂规范操作，强化基本技能训练；课后归纳总结，鼓励创新。     

高护生物化学案例教学实例

案例教学以理论和实践有机结合为宗旨，以案例为基本教学材料，根据教学目的和教学内容要求，运用具体、生动的典型案例，将学生引入教学情境中，在引导学生参与分析、讨论、表达的同时，提高学生综合素质，培养学生综合能力。     

语文教学中应充分发挥学生的主体作用

多年以来，我国中等专业教育多沿用传统的教育方式，片面强调以教师为中心，以课堂为中心和以教材为中心，相对忽视学生的主体作用。就语文教学而言，教师只是要求学生重复、再现、记忆知识，或只是要求简单应用学到的知识和技能，而没有引导学生理解，牢固掌握，独立思考，灵活运用。致使学生运用知识解决问题的能力很差，难以满足社会发展的需要。现代教育必须打破以教师为中心，改变教师主宰课堂的观念，用现代教育理论指导教学思想和教学模式，充分发挥学生的主体作用，使每个学生都能积极、主动、自觉地投入到教学活动中。人的主体水平…     

从"以教论教"到"以学论教"课堂教学评价的思考

通过对2种课堂评价观的比较，提出新的课堂评价应侧重于关注学生，特别要关注学生课堂学习状态，使学生学会学习，真正将以学生发展为中心的教学理念落实在课堂教学中。建议教学评比中对优质课、公开课的选拔，从“以教论教”转变到“以学论教”上来，为全面提高教学质量和学生素质打下基础。     

病案讨论法在妇产科教学中的探讨与应用

中等职业教育是以就业为导向，以提高技能为核心，以能力为本位的职业技术教育，培养和发展学生的能力是中职教育的一个重点．在中等医学教育中如何在妇产科教学中更多地让学生进行实践技能的训练，是提高学生执业能力的重要环节。     

中职示范校药剂专业课程体系建构改革

在现代职教理念“以就业为导向，以学生为本位，以能力为核心”的指导下，通过行业需求调研和典型任务分析，进行药剂专业课程体系建构改革。提高学生学习兴趣，强化实践能力。     

抓学生党建,促医学人才培养

学生党建工作在高校人才培养过程中具有重要作用。复旦大学上海医学院以党的先进性建设为核心，以党支部自身建设为立足点，以党员素质提高为重点，以制度建设为保证，以实践活动为载体，将学生党建工作与培齐医学精英人才肾密结合，全面提高了医学人才培养的质量。     

构建病理生理学自主学习模式的研究与实践

为顺应素质教育的要求，结合病理生理学的学科特点，改变传统的教学模式，通过构建以学生为主体的自主学习模式，加强学生自学能力的培养，促进学生创新精神、创新能力的提高。在建立适合新教育观念的教学模式基础上，配套建立了以培养学生自主学习能力，强化实践教学为平台的综合素质评价体系。     

卫生中专学生《物理学》学习兴趣周研及教学建议

用问卷调查、访谈、查阅成绩资料等方法，对学生学习物理的兴趣与物理学习成绩进行相关研究，提出卫生中专的《物理学》教学，要以激发学生学习兴趣为手段，以点拨学生的思维为主要方式，以实验活动为中心组织教学。