“课程思政”融合模式下研究生《医学科研课题设计与论文写作》的教学实践研究

目的：为了贯彻思想政治教育与医学院校研究生课程协调育人的教学方针,深入探索《医学科研课题设计与论文写作》在课程思想政治教育中的教学实践。方法：针对《医学科研课题设计与论文写作》课程的特点,以培养研究生分析问题和解决问题的能力为出发点,从课程的思想政治教学目标、教学模式构建等方面探讨具体的教学实践改革。结果：通过构建《医学科研课题设计与论文写作》的课程思想政治教学模式,实现了课程教育与思想政治教育协同育人。结论：在新医科背景下开展“课程思想政治”融合模式的教学实践,有利于培养出合格的医学院校硕士研究生,为教学发展提供借鉴。     

中国临床药学研究生教育的现状分析与展望

目的 探讨和分析我国临床药学研究生教育现状,促进提高临床药学研究生教育水平和质量。 方法 通过网络检索文献,调查我国临床药学教育现状,分析评价临床药学教育模式和发展趋势。 结果 纳入分析的文献136篇,涉及现状分析、模式探讨、国内外比较和课程优化的文献70篇(51.47%)。分析表明目前临床药学研究生教育主要有专业学位和科学学位2种培养模式,但在课程设置和教学方法方面尚未形成较为成熟的教育模式。主要问题是:课程设置不合理、临床实践学时不足、教学内容与临床需求脱节。 结论 我国现行临床药学研究生教育尚不能达到研究生培养目标,也难以满足临床药学对研究生人才的需要。建议在临床药学研究生的培养过程中要注重理论联系实际,突出医药融会贯通,优化教学内容和方法,规范教学质量标准。     

论研究生教育中的课程体系改革

课程学习是研究生培养最重要的环节之一。在课程设置上按照"教学目标明、课程设置精、教学内容新"的要求,以鲜明的教学目标引导研究生的业务发展,以精练的课程设置节约研究生的课程学习时间,以富有时代性的教学内容最大限度地把研究生带入学科前沿。针对不同层次不同专业研究生的培养特点,课程设置坚持"学科为本"、"层次分明"的原则。研究生的课程设置注重基础性、系统性和实用性,强调知识运用与实践能力培养。     

临床药师知识体系建立与专业学位硕士研究生课程设置优化研究

药学硕士专业学位的设立为我国临床药学硕士研究生教育提供了发展机遇,而实现课程设置的系统化与规范化是这一时期的首要任务。本文以我校硕士硕士研究生课程设置为研究对象,通过构建临床药学硕士研究生教育专业知识体系,以明确本阶段课程设置的目标。然后通过与美国3所药学院课程的横向对比研究以及多届毕业生的问卷调查,对我校课程进行了分析和评价,准确定位了课程的优势与薄弱项目。最后结合现状,就专业学位硕士研究生课程设置提出了优化建议。     

课程思政在妇产科学本科及研究生教学中的实现途径

课程思政是培养符合社会主义新时期要求医学人才的关键,要求医学院校和教师将无形的思想道德教育与有形的专业知识有效融合。妇产科学属于临床医学的一门学科,需要坚持“立德树人”的理念,实施课程思政教育。本文针对目前课程思政建设在妇产科学教学中存在的问题,根据本科教学和研究生教学的不同,就课程思政在妇产科学本科及研究生教学的实现途径分别予以阐述。本科阶段重点强调教师作为教学主体对学生的引导,注重教师的课程思政培训,打造专业的课程思政教学团队以及独特的课程思政系列课程,建设妇产科学课程思政教材体系,课程思政实现途径体现在以教师为中心。研究生阶段则重点强调以学生为中心的课程思政教学方法以及评价体系,建立学生德育考核评价及鼓励机制等,有效激发学生作为学习主体的主动性。     

科学实验设计课程建设刍议

科学实验设计是2005年在中国药科大学药剂学硕士研究生中设置的选修课程，是针对研究生在药剂科学研究中实验设计普遍存在不足的现象而提出的。本文从实验设计法在药剂科学研究中的重要性和发展趋势入手，介绍科学实验设计课程的设置及其教学实践。     

以能力与素养为目标的创新联动药学研究生课程体系

“健康中国”是重要的国家战略,亟须汇聚大量药学创新人才,对国内高校在相关专业的研究生培养方面提出了更高的要求。基于此,浙江大学药学院搭建融通交叉药学各学科的联动课程体系,从课程群顶层设计、教学手段、课程设置、建设成效等多个方面展开探讨,探索进一步提升药学研究生创新能力和专业素养的教育模式新思路和新方法。     

对中医学硕博连读教育课程设置的探索

硕博连读是一种新的研究生培养模式,课程设置是培养模式的重要环节,只有合理的课程设置,研究生才可能具有合理的知识结构。本文分析了目前硕博连读教育课程设置存在的一些问题,并同时提出了培养杰出人才的硕博连读教育课程的改革措施。     

中国和加拿大档案学研究生课程设置对比研究

研究生教育的目的是培养专业型人才,与本科生广泛性猎取知识的教育相比,侧重点在于专业教育专而精。笔者试图从档案学研究生教育的课程设置入手,分别选取我国与加拿大一所大学的档案学研究生课程设置进行对比,从而分析两国在档案学研究生教育过程中的优劣得失。在加拿大高校中,选取英属哥伦比亚大学（UBC大学）,而在中国高校中,选取郑州大学作为研究对象。     

口腔临床医学专业研究生课程进修班的现状分析及对策

通过广州某医科大学口腔临床医学专业研究生课程进修班2002-2008年招生、毕业人数及取得学位人数进行调查,并对此进行分析,以了解广东口腔卫生系统在职人员参加口腔临床医学专业研究生课程进修班学习的需求和现状,评价口腔临床医学专业研究生课程进修班的现状,同时为日后医科院校举办口腔临床医学专业研究生课程进修班提供数据依据.     

制药装备与控制技术课程建设解析

制药装备与控制技术是一门新增设的研究生课程，也是制药工程专业课程体系中的重点建设课程。本文结合教学实践，阐述了制药装备与控制技术课程的现状、教学内容及今后建设的重点。     

基于胜任力的社会与管理药学研究生课程设置研究

目的 构建社会与管理药学学科研究生课程设置方案.方法 运用系统分析法、专家访谈法和文献调研法,研究社会与管理药学研究生胜任力和研究生教育课程设置.结果 社会与管理药学专业研究生应当具备职业发展能力、个人特质、专业能力、管理能力等4个胜任特征19项胜任力;研究生课程设置可包括6门前期课程、8门核心课程和7个门类的拓展课程.结论 社会与管理药学研究生胜任特征和课程设置方案可为各药学院校研究生课程规划提供参考.     

完善我国社会药学研究生课程路径研究

目的为进一步优化我国社会药学类研究生课程提供参考。方法对比我国与美国社会药学研究生课程的区别，分析我国3所大学社会药学研究生的满意度问卷调查结果。结果我国社会药学研究生对知识掌握的合理程度很不理想，多数学生认为应该加强社会实践课程、应用课程以及方法论课程的学习。结论我国应深化基础社会药学理论，增设社会药学理论工具课程，让学生多参与实践学习。     

研究生医学统计学课程改革初探

21世纪是信息技术和生命科学快速发展的时代。医学统计学作为医学生建立统计分析思维的一门课程，是所有医学院校研究生的一门必修课程。其教学有利于研究生对医学工作和科学研究进行科学的归纳、整理，有利于对多渠道获取的信息进行分析、验证，有利于了解统计工作的全过程，掌握基本统计方法。并将所学内容应用于医学实践中，发现问题并解决问题，独立完成硕士论文中的统计工作。     

新药研发的跨学科知识和技能课程教学实践

培养一流药学人才是国家赋予药学研究生培养单位的重要使命。为适应生物医药企业对本领域药学综合素质人才的需求，福州大学开设了新药研发的跨学科知识和技能研究生课程，出版了配套教材。教学设计跨学科涵盖完整药学知识结构，致力于提升研究生科研能力及创新能力，拓宽学生视野，培养高素质复合创新型药学人才。     

医学院校研究生基因操作课程实践与体会

基因操作是硕士研究生需要掌握的一门重要学科.针对医学院校基因操作课程教学中的实际问题,阐述了教学内容、教学手段、教学考查等方面的实践过程与体会,有助于培养研究生良好的科学思想和研究态度,推进基因操作课程的教学发展.     

药学类研究生计算思维课程设置

调研国内外高等院校药学类专业研究生计算思维的课程设置,总结药学类研究生计算机教学的特点与面临问题。针对药学类研究生计算机教学中遇到的问题,提出从课程内容、教学方法和教学环节等方面改革的思路和建设性意见。     

药学整体性理念在研究生学位课程教学中的实施

探索提高综合科研能力的药学研究生学位课程教学新途径;树立药学整体性理念,设计一门课程,由一本教材从整体上讲授各学科的发展和联系,强化药学整体理念。由研究生入学第一学期开设《现代药学研究理论与实践》学位课程,经过两年的教学实践,学生反馈效果良好,药学研究的科学思维能力明显提高。强调药学整体理念对提高药学研究生的整体科学素养和科研能力具有积极的意义,是可供选择的教学理念和模式。     

医学专业研究生计算机课程教学改革与实践

目前正处于知识经济、高新技术迅猛发展阶段，尤其计算机技术在医学领域的应用更是层出不穷，这对医学专业研究生计算机课程提出了新的挑战，如何适应我国研究生教育培养目标——重点培养医学研究生应用能力、创新精神和创新能力，是摆在计算机教师面前的突出问题。 1 改革、优化教学内容，开展“层次教学”，突出教学内容的实用性 近几年在医学领域比较有代表性应用成果是在Internet 国际互联网上进行的“远程会诊专家系统”以及较成熟集成软件“医院信息管理系统(HIS)”等。为了使教学内容具有实用性和先进性，适应当今医学实践的需要…     

生物药物专家——王凤山教授

作为一名教师，王凤山教授始终把教学和教书育人作为天职，他积极承担本科生和研究生的教学工作，每年承担和参加讲授的本科生课程有“生化制药学”、“生物技术制药”、“药学概论”、“基因克隆（英语教学）”；研究生课程有“现代分离技术与应用”、“微生物药物学”、“生化药学”等。另外还承担成人教育相关课程的讲授。在教学过程中，王教授始终坚守一个信条，就是认真对待和努力讲好每一节课。同时，在教学中注重素质教育，促进学生的全面发展。正是由于他的这种爱岗敬业精神，使他的每一门课都受到学生的欢迎。