影响教学医院医务人员临床本科教学积极性的因素与解决思路

附属医院是高等医学院的重要组成部分,是临床学院行使医疗服务、人才培养双重职能的重要场所。而医务人员积极投入本科教学是保证医院教学质量的关键。本文针对目前附属医院教学管理中存在的种种困难,通过完善管理机制、创新激励制度激发广大医务人员教学的积极性和主动性,从而进一步提高医院临床教学水平,保证医学人才培养质量。     

基于人性化视角探索教学医院临床实践教学管理模式

目的:探讨基于人性化视角的临床实践教学管理模式。方法:2019年3月~6月,于全国各地随机抽选6家教学医院进行了“临床实践教学的现状”问卷调查,确定临床实践中的不足,并以2019年8月江苏省一家医政学院为试点,在临床实践教学中试行人性化教学管理,分析教学效果。结果:临床实践教学中存在着带教老师认为临床实践教学效果较差、医学生认为带教老师教学水平较差、患者不愿配合临床实践教学等问题,导致教学效果不佳;在人性化教学管理模式下的临床实践教学中,98%的患者表示受到医生与学生的尊重,愿意配合临床实践教学;78%的学生表示在临床实践教学中增长了临床思维能力、动手操作能力与医患沟通能力。结论:临床实践教学是教学医院一种重要的教学手段,临床实践教学旨在使医学生尽快成长为实践型医疗人才。因此,应鼓励人性化临床实践教学管理措施的应用。     

独立教研组临床教学管理体制探讨

科学而合理的临床教学管理体制是保证临床教学质量的关键。目前大部分临床教学医院都实行临床科主任同时担任教研室主任的教学管理体制。在近三年争创医学院非直属附属医院的教学实践中，改变了临床各科主任兼管教学工作的管理体制，构建了专门的教研组，独立地开展教学工作并主持教研组的建设，与临床医疗及科研工作齐头并进，相辅相成。笔者发现，独立的教研组体系更有利于教学观念的深入，更能保证教学管理的高效率和一致性。独立教研组临床教学管理体制使我院的教学与临床工作、住院医师培训、科研和学科建设实现了平行的、全面协调发展的局面。非直属附属医院尽量实行正规附属医院的教学管理体制是保证教学质量的前提条件，也是实现医院学科发展，医疗、科研、教学共同腾飞的关键。     

强化教学管理 提高实习医生教学质量

目的探讨如何强化实习医生教学管理,提高实习医生临床教学质量的措施和办法。方法本文从健全教学管理体系、规范教学管理程序和改革教学方法、调动教学积极性等多个方面,就临床医学教学医院保障和提高实习医生教学质量进行探索和实践。结果通过规范教学管理和不断改进教学方法,提高教学效果和实习医生的教学满意度,达到教书育人的目的。结论临床实习阶段是实习医生理论结合实践的关键时期,是培养高素质医学人才的关键,教学医院要改变“重医疗轻教学”的观念,全面强化实习医生教学管理,进一步提高临床教学医院的教学质量,培养出更多适合新时代要求的医学人才。     

提高实习护士带教质量的体会

临床实习是护理教学中的必须途径,通过临床实践使学生进一步巩固和加深所学的理论知识,熟悉掌握护理技术操作,培养独立能力.教学管理一直是护理管理探讨的一个问题,如何从过去主要重视临床护理操作的掌握转为培养护生具有沟通能力、观察能力、操作能力、懂医疗法律等知识全面型的护士,提高临床带教质量,我们对教学管理进行了改进的尝试.     

北京协和医院简介

北京协和医院是集医疗、教学、科研于一体的大型三级甲等综合医院，是北京协和医学院的临床学院、中国医学科学院的临床医学研究所．是卫生部指定的全国疑难重症诊治指导中心之一，也是最早承担干部保健和外宾医疗的医院之一。     

强化临床护理教学管理 提高临床教学质量

我院是贵州省医疗、教学、研究、预防、保健、急救为一体的大型综合医院，承担着许多医学院校护生的临床教学任务。临床实习是培养护生的关键阶段，应该如何强化教学管理、优化护理教师队伍、提高临床护理教学质量、防范差错事故发生，在此与大家共同探讨。     

教学医院要切实做好教学工作

我院一直重视教学工作，不断改善教学条件，注重师资队伍建设和完善教学设施；严格教学管理，健全组织，明确分工，建立和健全各项规章制度，强化教学设施抓好临床授课和见习教学及毕业实习教学。教学工作的开展，带 科研和医疗水平的提高，加快了医院的发展。     

关于如何做好医院科研教学管理工作的探讨

医院科研教学工作是医院管理工作重要的组成部分,是保证不断提高技术水平和医疗质量的重要手段,是建设现代化医院的基本保障。该文从医院科研教学管理工作的重要性以及如何做好医院科研教学管理工作做了详细阐述,科技进步、技术创新是医院发展的关键,只有实施科教兴医才能不断提高救死扶伤的能力和满足人员对医疗技术日益增长的需求。     

前进中的湖南省常德市第一人民医院

湖南省常德市第一人民医院创建于1898年，是一所集医疗、科研、教学、预防、保健、康复为一体的大型综合性三级甲等医院。现为中南大学湘雅医学院广德临床学院和徐州医学院麻醉学硕士研究生培养基地。     

医学院校“双语教学”的师资队伍建设探讨

培养符合全球医学基本要求的合格医学人才是医学院校的主要任务之一。开展＂双语教学＂有利于人才培养与国际接轨。建设一支具有良好素质修养、创新精神、结构合理的师资队伍是医学院校提高＂双语教学＂质量的关键。医学院校在加强＂双语教学＂师资队伍建设方面应采取以下做法：重视教师素质的培养;建立高水平师资队伍;制定完善的教师考评制度和制定严格的奖惩制度等。     

医学伦理教育：理论思考与教学改革的探索

医学伦理教育是高等医学教育的重要组成部分，也是医学发展、医学人才培养的内在要 求，它有助于全面提升医学生对生命的尊重和关爱。为此，我们从教学的具体实际情况出发，注重 内涵建设，在教学内容与方法等方面进行了有益的探索与改革，以提高教学的针对性和实效性，实 现教学效果的最大化。     

军队卫生勤务学教学模式探索

在军队卫生勤务学教学中，将卫生勤务学的实践教学内容系统化，提出卫勤课堂作业＋卫勤图上作业＋卫勤演练＋战救技术等为主线的卫勤实践教学模式，并通过有效的教学管理确保卫勤实践教学标准、规范，全程质量监控。其中，卫勤演练包括了卫勤专项训练、军事医学综合演练、卫勤联合演练等多种形式；战救技术教学也作为一门独立课程实施；并将为部队医院进行的训练指导，看作是卫勤实践教学的拓展，教学相长，反馈、促进院校教学。     

医学影像学实践教学进展

本文主要阐述医学影像学实践教学重要性、特点及演变,总结传统医学影像学实践教学存在的弊端,介绍现代医学影像学实践教学信息化特征,列举国内外不同院校开展医学影像学实践教学的一些具体做法,指出只有充分利用电子信息学技术构建医学影像学实践教学平台,才能真正让学员掌握临床实践技能,满足医学影像学人才培养的岗位任职需求。     

探讨临床实验室质控技术在实验实训教学中的培养

为适应各级医疗机构临床实验室不断建立和发展,加强一陆床实验室科学管理,提高检验质量,保证检验结果的准确陛越显重要。本文通过对国内各级医疗机构临床实验室质量管理状况和质控技术教学现状的分析,提出了在实验实训教学中建立临床实验室质控操作技能训练的培养模式,并对该模式的实施进行探讨。     

政府补偿与监管机制改革对公立医疗卫生机构科教与学科建设的影响分析

目的 分析政府补偿与监管机制改革对公立医疗卫生机构教学、科研以及学科建设的影响。方法 通过对上海市闵行区的机构调查,收集并分析2008—2012年3所公立综合性医院和12家社区卫生服务中心的医学教育、科研项目、论文发表及重点学科建设状况的相关数据。结果 闵行区公立综合性医院和社区卫生服务中心的医学教育和科研能力有所提升,重点学科建设也有所加强;但仍然存在教学能力薄弱,科研水平层次偏低,缺乏高质量的重点学科等问题。结论 政府补偿与监管机制改革在一定程度上强化了公立医疗机构的医学教育、科研能力和学科建设,但未来需进一步加大对科教和学科建设的鼓励和支持力度。     

卫生士官口腔科教学的现状

卫生士官是军队卫生队伍的重要力量。为培养满足基层卫生机构任职岗位需要的卫生士官,分析当前卫生士官口腔科学教学的现状,并提出针对性的建议,以期能提高军医大学卫生士官的教学质量,为军队和地方提供有用、合格的卫生人才。     

城乡协同医疗模式对培养基层医务人员的价值分析

分析西部宜宾基层医务人员业务素质现状、传统培养模式的弊端和继续教育的特点,提出通过建设医疗卫生信息平台,推动城乡数字化协同医疗服务,改进基层医疗机构继续医学教育的方式和途径,加强对医务人员的业务培训,促进城市大、中型医疗机构对农村基层医务人员进行继续医学教育,妥善解决西部基层医务人员时间有限、经费紧张、师资不足等问题,提高医务人员业务素质,全面巩固基层医疗的"战斗堡垒"作用。     

Public health ethics: teaching survey and critical review

The last decade has witnessed development of the new field of public health ethics, as well as growing emphasis on the importance of ethics education to both students and graduates of the health care professions. Using a topic-based interpretation of public health ethics this paper presents a questionnaire survey of the nature and content of teaching of public health ethics to medical undergraduates and public health postgraduate students in the United Kingdom. Completed questionnaires were returned by 76.9% (20/26) of medical schools and 76.7% (23/30) of institutions teaching postgraduate public health courses. Public health ethics was described as being taught in 75% of medical schools and 52% of institutions providing postgraduate education. However, in both types of location the content and nature of teaching was patchy and often minimal.If medical schools and postgraduate institutions are serious about improving the discussion and teaching of ethical issues in public health, there will need to be considerable investment and commitment, accompanied by creativity and imagination. In parallel, the debate about the meaning of, and approaches to, public health ethics needs to be broadened and enriched. The topic-based interpretation of public health ethics has limitations. Alternatives are explored and critically reviewed.     

医用电子和医学影像设备管理与维护专业课程改革之探讨

该文在进行相关院校同类型同层次专业课程比较研究的基础上，对医用电子和医学影像设备管理与维护专业的课程改革进行了探讨，以就业为导向，以电子技术和医疗器械设备为主体，理论与实践结合，工学结合，机电结合，医修管结合为原则，拟定并实践了该课程的基本框架。实行三段制教学体系，实施全程化、职业化、多元化的实践教学模式。