药学专业中高职衔接的实践与探索

中高职衔接是当代职业教育体系的重要组成部分。作为医药产业大省的江苏省,加快药学专业高技能人才的培育,构建完善的药学专业中高职衔接体系迫在眉睫。江苏卫生健康职业学院于2014年起开始构建药学专业中高职衔接体系,取得了一定的成绩,作者就药学专业中高职衔接的背景、意义、具体实施过程及存在的问题进行阐述,以供同类院校参考。     

提高护理专业临床实习教学质量的探索与实践

目的 探讨适合本院最佳的临床护理实践教学方法 ,提高临床护理实习教学质量.方法 实验组采用新的教学方法 ,对照组采用传统的教学方法 .结果 实验组的临床实践教学方法 优于对照组.结论 在以后的临床实践教学工作中,我们均提倡采用新的教学方法 ,不断提高临床实践教学质量.     

浅谈临床药学的发展

临床药学（clinical pharmacy）作为一门药学专业的新兴学科，从形成到曲折发展，经历了不平凡的历程。不论是国内还是国外，临床药学的发展己逐渐成为整个医院药学发展的方向。[第一段]     

临床护理教师队伍建设的探索与实践

在临床护理教师队伍建设中,注重临床护理教师选拔,促进教师队伍结构优化;根据教师的专科护理方向,安排其承担相应的教学任务,并从政策上和制度上采取措施,支持教师做好教学工作;加强临床护理教师培训,帮助其改进教学方法,提高教学能力,丰富教学经验;健全临床护理教学质量评估体系,依据评估结果进行奖惩。结果显示,临床护理教师队伍规模扩大、结构优化、素质提高,教学质量明显提高。     

临床专业七年制实验诊断学教学的探讨

实验诊断学是临床医学生在结束了生物化学、人体解剖学、生理学、病理学及病理生理学等医学基础课程后,进入临床各专业课学习之前必须学习的桥梁课程。针对临床专业七年制学生的培养要求,实验诊断学教学需要转变传统的教学观念,打破现行课程框架,重新构建新型教学体系。     

临床药学本科专业实习教学现况调查

目的:了解临床药学本科专业实习教学实践现况,发现教学实践中可能存在的问题.方法:参考有关标准设计问卷调查表,选取安徽医科大学2015级临床药学本科专业实习生17人和中国科学技术大学附属第一医院(安徽省立医院)实习带教老师45人进行问卷调查,数据整理录入后进行统计分析.结果:对临床药学本科专业前景带教老师和实习生(以下简称师生)均看好.师生对实习计划安排选择基本一致.师生对目前的实习带教现状的满意度均较高;不同带教年限的带教老师对满意度存在显著差异;带教老师改进教学方法的比例要显著高于实习生.80％以上的师生支持引入新的教学方法,首选CBL教学法,但不同带教岗位的带教老师对新的教学方法的支持程度存在显著差异.师生均认为在校理论学习知识很少能运用到实习实践工作中;带教老师认为最主要的问题是学校教学理论与实践脱节;实习生的沟通技巧和能力不足也是主要问题之一.结论:临床药学本科专业课程设置亟待完善,实习教学方法有待改进.     

开展临床药学实践的体会

临床药学是以病人为研究对象,结合临床实践,研究合理、有效使用药物的学科。随着现代医药科学的发展,人们逐步认识到药物的疗效不仅仅与药物本身的化学结构、理化性质紧密相关,还与药物的配方、剂型、使用方法密不可分,更重要的是与病人的身体特质、疾病状态等个体因素有关。因     

二级医院开展临床药学的实践与体会

2011年3月1日国家颁布新的《医疗机构药事管理规定》中明确规定医疗机构应当建立临床药师制度,配备专职临床药师,参与临床药物治疗方案设计;对病人进行安全用药指导,实施治疗药物监测,指导合理用药;对处方和用药医嘱进行适宜性审核;收集药物安全性和有效性等信息,建立临床     

浅议医院药学专业学生的实习带教

我院作为大学附属医院,是集医、教、研为一体的三级甲等综合性医院。教学条件良好,教学管理规范,药学部每年承担着药学专业学生的见习与实习带教工作。特别是药学专业毕业实习是学生走向社会就业前必须经历的重要环节,也是将课堂中学习到的知识向社会实践转化的必经之路。药学毕业实习是学生必修的实践性教学环节,也是提高教学质量的重要保证,在教学计划中占有重要地位[1]。因此,实     

《临床药学理论与实践》新书介绍

《临床药学理论与实践》(主编:蔡卫民、吕迁洲)一书近期已由人民卫生出版社出版。作为高等院校临床药学专业和医院临床药师在职培训的教学参考书,本书的最大特色为理论与实践相结合,充分体现临床药学学科专业特点。理论篇内容力求科学、严谨并紧扣实践,为实践篇服务,内容为临床药学工作需要的、能充分反映临床药学新进展的基本理论知识,做到了重点突出、实用性强,同时适当兼顾理论的系统性和完整性。实践篇共十三章,基本覆盖了卫生部临床药师培训基地所涉及专     

改进急救护理相关课程的探索与实践

目的探索急救护理课程结构与内容的改革方法,以使急救护理知识与技能适应临床需求.方法在征求学生意见的基础上,将心电图、实验诊断与急救护理学课程整合为〈急危重症监护学〉一门课程.结果有利于相关知识的衔接,有利于理论知识与急救技能的结合及应用能力的培养.结论缩短了护生向专业护士转化的过渡期,符合培养高技术型护理人才的总体培养目标.     

护生在静脉药物配置中心实习的实践及思考

目的探讨护理专业学生在静脉药物配置中心进行实习的必要性。方法方便性抽样选取108名在某驻军医院实习的护生108名,按分层抽样法将其随机分为观察组和对照组各54名,观察组进行静脉药物配置中心实习,对照组不进行该中心实习。比较两组护生实习结束时有关药物配置基础知识的测试成绩,并通过问卷调查法和信息反馈法调查观察组护生对实习的反馈。结果两组护生对常用药物配置基础知识的测试成绩差异有统计学意义(t=23.4473,P<0.01),观察组护生得分显著高于对照组;观察组护生对静脉药物配置中心实习感到满意者占88.88%。结论静脉药物配置中心实习有助于夯实护生的药学知识,规范临床用药,提高其药物配置的相关能力,使其较快地适应护士角色,保障临床用药安全。     

住院医师临床实践能力的培训与考核方法的探索

在住院医师规范化培训阶段中，临床实践能力的培训与考核是住院医师规范化培训内容的重要组成部分，也是提高住院医师临床技能的关键。我院住院医师规范化培训工作从1988年实施以来已取得了一些成效。现对住院医师实践能力的培训与考核方法作介绍。     

The convergence process in European Higher Education and its historical cultural impact on Spanish clinical nursing training

The objective of this study was to promote student reflection on the historical and cultural impact of the implementation of the European Higher Education Area (EHEA) on the nursing practicum course in Spain. The objective was to demonstrate the relevance of a clinical practice diary as a facilitative tool for reflection, metacognition and self-evaluation during the practicum. The theoretical framework for this study was based on the socio-critical and critical thinking and comparative education paradigms. Methodologically, we used reflection and educational, ethnography-based resources. Results: Theoretical and methodological competencies were perceived as requiring more time and effort (records, nursing process: 29%/35% respectively), whereas the technical skills that related to community work are perceived as involving the least amount of time and effort requiring (13%/10% respectively). The conclusion we have reached is that the primary difficulties in implementing the EHEA are in the cultural transformations that result from the new system of student-centred learning. A clinical practice diary is an effective tool with which to contextualise the nursing practicum and its impact on cultural characteristics, ways of thinking and the reflections of the students. This clinical practice diary facilitates the achievement of competences through the processes of reflection and metacognition.     

Education for advanced nursing practice: an evolving framework

This paper presents and critiques a framework for advanced health care practice. The framework is a set of professional attributes which underpin the delivery of an inter-disciplinary postgraduate course in the United Kingdom (UK). It enables students to review and develop knowledge and skills required to lead and advance nursing and health care practice. The framework is reviewed in relation to UK policy discussion on advanced or higher levels of practice. Brief comparisons are made with international concepts and literature on advanced nursing practice. The potential contribution of this framework to nursing practice and education is discussed. In particular, the framework provides a degree of clarity and coherence in specifying the nature and scope of advanced and higher level practice in the UK.     

以病例为引导的教学模式在临床护理实习教学中的应用与思考

目的　研究临床护理教学模式 ,提高临床教学质量。方法　以本校 97年级 87名护生为对照组 ,实施以操作为主的学徒式的临床实习教学 ;98年级 94名护生为实验组 ,实施以病例为引导的教学 (CBS)模式。两组毕业考试成绩均分通过u检验进行统计学处理。结果　CBS明显优于对照组的教学法 (P <0 .0 0 1) ,学生愿意接受CBS。结论　CBS调动了学生的学习积极性 ,培养了学生的临床思维 ,提高了学生的综合能力 ,在临床护理教学中有其借鉴价值。     

高职护生临床见习方法的改革与实践

目的对高职护生见习教学方法进行探讨,为提高高职护理教学质量提供参考意见。方法抽取2006级高职本科护生152名,随机分成两组,对实验组见习进行Seminar教学法干预,见习后对两组学生分别进行问卷调查和期末考试成绩分析比较。结果实验组学生的单科病例分析成绩、总成绩及护理专业表现方面与对照组学生比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论Seminar教学法能够提高高职护生的理论水平、应用知识的能力和临床护理能力等,值得推广。