延边朝汉族青少年学生自我形象的对比分析

采用Ｏｆｅｒ自我形象自评量表调查延边朝鲜族男女初中和高中生１２９９人，结果表明超我强度、家庭适应量表、利他性量表、冲动量表、自信心量表、社会适应量表的分数，朝鲜族学生显著高于汉族学生；而情绪量表、性问题量表和对职业态度量表的分数，汉族学生显著高于朝鲜族学生。性别比较结果，利他性、家庭和社会适应能力、自我信赖、对职业态度等量表分数，男生比女生高，而情绪调节和性问题量表分数女生比男生高     

高中生自我概念及其与学业成就的关系

目的探讨高中生自我概念的特点及其与学业成就的关系。方法采用自我描述问卷（SDQ-Ⅱ）对187名高中生进行了调查,并收集学生的学业成绩数据。结果①高中生自我概念在年级之间的差异不具有显著性;②高中生自我概念在性别之间的差异具有显著性;③不同学业成就组学生除在体能自我、与父母关系自我、诚实可信自我、情绪稳定性自我4个子量表上得分不存在差异外,在其他各子量表和学业自我、非学业自我分量表以及自我概念总分上差异均有显著性。结论①高中生自我概念发展趋于稳定;②男生相比女生表现出更为积极的自我概念;③学业成就高的学生对自我的评价更为积极。     

玉溪市高中生心理健康状况及影响因素调查研究

目的 探讨玉溪市高中生心理健康状况及影响因素.方法 采用症状自评量表(SCL-90)和自制的高中生心理健康影响因素调查表,对885名高中生进行心理测评,将SCL-90各项测评结果与中国青年常模比较,男、女生进行比较,少数民族学生与汉族学生比较,不同年级学生比较.结果 高中生SCL-90各因子分均高于中国青年常模,且均有显著性差异,女生各因子分均高男生,除强迫、偏执、精神病性因子无显著性差异外,其余均有显著性差异;少数民族学生的焦虑、精神病性因子分高于汉族学生,且有显著性差异,其余均无显著性差异.高年级总体得分较低年级高.高中生轻度以上心理障碍的发生率为87.91%,其中中度以上心理障碍的发生率为36.84%,主要存在的心理问题是强迫、人际关系敏感、敌对、抑郁等.影响心理健康的主要因素是学习压力,家庭压力,人际关系障碍等.结论 高中生存在严重的心理健康问题,女生、少数民族学生、高年级学生严重,学校必须加强心理健康教育.     

532名大学生心理健康水平与成就动机考察

目的：考察大学生的心理健康水平与成就动机及其相互关系。方法：运用心理卫生自评量表(SCL-90)及学业成就动机量表对532名学生进行了测查。结果：发现17．29％的被调查学生有一定程度的心理问题；被调查学生在自我取向成就动机上得分非常显著地高于社会取向上的平均得分；被试的SCL-90总分与社会取向成就动机得分呈非常显著的正相关，学业成就低的学生的SCL-90总分与自我取向成就动机得分呈显著的负相关。结论：自我取向成就动机可能有利于维护心理健康。     

壮汉族高年级小学生父母教养方式的比较

目的探讨壮汉族高年级小学生父母教养方式的异同及特点。方法采用父母教养方式问卷(EM BU)对广西桂平3所农村小学4~6年级学生进行了调查,其中汉族151名,壮族226名。结果壮族女生的FF 2、FF 5得分明显高于汉族(t=-2.28,-2.12,P<0.05),壮族男生的M F 5得分高于汉族(t=-2.00,P<0.05)。结论壮族父母教养方式与汉族类似,壮族父母重男轻女现象较严重。     

边远山区高中男女生心理健康状况及其分析

目的对边远山区高中生心理健康问题进行研究。方法以地处边远山区某高中二年级学生325人为研究对象，采用MHT手册的问卷进行调查。结果边远山区高中生中有6．3％的人有比较严重的心理问题；男女高中生的心理健康状况基本良好；男女高中生在学习焦虑和恐怖倾向方面有非常显著的差异，女生的焦虑水平明显高于男生（P〈0.001），女生对人焦虑和身体症状焦虑水平高于男生（P〈0．05），男生孤独倾向水平高于女生，在其他方面无显著差异。结论边远山区高中生的心理健康状况基本良好；总体水平比城市低，男生与女生在个别分量袁上有显著差异。     

青少年问题行为的因素结构和群体差异

本研究用自陈式问卷调查了９５８名青少年的问题行为。因素分析识别出六种征候群，即神经质、品行问题、攻击与违纪、性活动、考试焦虑、以及性回避；对这六种征候群进行二阶因素分析又识别出内在化和外在化两个二阶征候群，这两个二阶征候群之间呈中等强度的正相关。方差分析显示，男生的品行问题、攻击与违纪、性活动这三类问题较严重，而女生的神经质、考试焦虑、性回避这三类问题较严重；高中生在神经质和考试焦虑两个内在化因素及品行问题和性活动两个外在化因素上得分高于初中生。总的来看，考试焦虑是最普遍的问题，而攻击与违纪和性活动这两类问题的表现较为轻微。     

影响农村高中生心理健康的家庭因素

了解农村高中生的心理卫生状况，有助于农村高中生心理健康工作的开展。为此，我们对河北省献县高中生的心理健康状况及家庭影响因素进行了调查。对象和方法对象　从河北省献县三所高中整群分层抽取学生１０６８名。年龄从１５—１８岁；男５６０名，女５０８名。方法　采用Ａｃｈｅｎｂａｃｈ′ｓ儿童行为量表中国标准化版［１，２］和家庭因素调查。家庭因素调查表采用自编式问卷，内容包括：父母年龄、职业、文化程度、健康状况、双亲关系、教育方法、教育态度、家庭结构、母亲孕期及围产期因素、儿童疾病史、亲子关系等４０个因素。由校…     

大中专学生心理卫生研究

不同年龄阶段的群体有不同的心理。处于青春期的大中专学生有其特定的心理卫生问题。我们对本市二所大中专学校3O2人进行了二年多的心理卫生研究。l研究方法本市有大中专学校十几所，作者随机抽取一所中专学校，学制三年；一所大专院校，学制四年。对二校学生随机抽取一个系做研究样本，计物专业三个班130人（男72人，女58人）；机械专业四个班172人（男116人，女56人）。学生来源、地域、父母职业和文化程度等基本相似。分三个阶段：①心理卫生调查，填写精神卫生调查表，心理测验，建立心理健康档案，作为初测和心理卫生教育的依据。②心…     

藏汉大学生羞怯心理调查研究

比较成都市某民族高校藏、汉族大学生羞怯、社交焦虑、抑郁状况的差异,为高校开展民族学生的心理适应教育提供依据。采用Cheek&Buss害羞量表、自评抑郁量表、Liebowitz社交焦虑量表和中国大学生害羞问卷,以167名藏族大学生和101名汉族大学生为研究对象进行调查。藏族大学生抑郁得分显著高于汉族大学生,自我苛责得分显著低于汉族大学生;藏族女生社交焦虑、社交害怕感受及回避行为、顾虑人意、暴露焦虑、自我苛责得分显著高于藏族男生;而在汉族大学生中,男女生各量表得分差异无统计学意义,在自我苛责维度上男生显著高于女生;高低羞怯的藏汉族大学生在抑郁、社交焦虑上差异有统计学意义。藏、汉族大学生羞怯、社交焦虑及抑郁状况存在差异,应根据各民族特点开展有针对性的特色民族心理健康教育。     

高中生主观幸福感的特点及其与学业成绩的关系

目的:分析高中生主观幸福感的特点及其与学业成绩的关系。方法:采用青少年主观幸福感量表对943名高中生进行调查。结果:①高中生主观幸福感存在显著的年级差异;男生的学业满意感显著高于女生,女生的家庭满意感和友谊满意感显著高于男生;城市高中生的主观幸福感水平显著高于乡镇高中生。②不同学业成绩的高中生主观幸福感存在显著差异,高分组的学生体验到的主观幸福感水平最高。结论:高中生的主观幸福感在年级、性别和城乡方面存在显著差异,不同学业成绩的高中生主观幸福感存在明显差异。     

医专新生UPI测查结果分析

目的：了解医专新生心理健康状况及性别、城乡差异：方法：采用UPI对1351名新生进行调查。结果：①新生中11．91％的人可能有较严重的心理障碍．26．15％的人可能存在心理卫生问题；②新生的心理健康状况存在性别、城乡差异：男生优于女生，城市学生优于农村学生。结论：医专新生的心理健康状况不容忽视，应针对性地开展心理健康教育与咨询活动。     

青少年的网络欺负特点

目的:了解青少年网络欺负的特点,为制定青少年网络欺负的干预方针提供依据.方法:采用方便取样,向某中专和高中一年级及大学低年级学生共发放480份问卷,收回有效问卷461份,其中中专生147人(男57,女90),高中生153人(男75,女78),大学生1 61人(男69,女92).采用网络行为调查问卷,从欺负者、被欺负者、旁观者三个视角对青少年的网络欺负状况进行调查.结果:网络欺负在旁观者、被欺负者、欺负者三种视角下发生率分别为89.6％、76.4％、47.6％,得分分别为(6.7±5.9)、(3.4±4.2)、(1.9±3.8)；三种视角下网络欺负得分两两相关显著(r =0.48 ～0.67,均P＜0.001)；高中生和大学生在三个视角下的网络欺负得分均为男生高于女生(均P＜0.05),中专女生在被欺负者视角下的得分高于高中女生(P=0.037),大学男生在被欺负者和欺负者的视角下的得分均高于中专男生(均P ＜0.05)；三类被试群体中,不同学业成绩的被试的网络欺负得分差异均无统计学意义(均P＞0.05)；网龄、日均上网时间与不同被试群体网络欺负均呈正相关(r =0.17 ～0.22,均P＜0.05).结论:青少年的网络欺负问题比较普遍,中专生、高中生、大学生这三种群体在三种视角下的网络欺负没有明显差异,但高中和大学男生的网络欺负多于女生；网络欺负可能与网龄和上网时间有关,但与学业成绩无关.     

北京市大学生心理卫生状况调研

目的：研究分析北京市大学生心理卫生状况。方法：采用精神症状自评量表（SCL－90），通过分层抽样在北京市选取23所高校，测评了有效样本5220个，并进行了比较分析。结果：被试中至少有一个SCL0－90因子的得分大于或等于3分的学生占16．51％，男、女及不同年级学生间比较，均无显著性差异，但这一比例来自农村的学生高于来自城市的学生，且具有显著性差异；总体上，北京市大学生心理卫生水平差于全国常模，但优于国内其他地区大学；女生、二年级学生以及来自县镇和农村学生的心理卫生问题相对较为突出。结论：大学生心理问题不容忽视。     

高中生人际信任与孤独感的相关研究

目的 研究高中生人际信任与孤独感的现状,探讨高中生人际信任和孤独感的关系.方法 采用人际信任量表(ITS和孤独感量表(UCLA)对237名高中生进行调查.结果 ①高中生人际信任水平偏低,ITS平均得分为(74.96±14.36);女生显著高于男生(t=-10.37,P＜0.01);来自城镇学生的得分显著高于来自农村的学...     

小中专生SCL—90心理健康状况调查

近年来，国内外有许多关于大学生、中专生、高中生的心理卫生调查报告，表明均存在较为严重的心理问题。笔者对小中专生这一群体的心理卫生状况进行SCL—90测试，结合个别心理咨询，全面考查心理健康总体水平、男女性别差异，以及心理障碍的成因和类型。1范围与方法调查采用心理卫生评定症状目评量表（SCL－90），测查南昌市368名小中专生心理卫生状况，采取随机取样的方式，抽取如份有效试卷（男48入·女51人）进行分析。对被筛选出来的有心理问题的学生，以个别谈话、心理咨询、治疗的方式·考察心理障碍的成因、类型·以及家庭环境与…     

农村与城市高三学生心理健康调查研究

目的调查高三农村、城市学生心理健康状况。方法选用心理健康诊断测验（MHT）对某市一中高三年级共203名学生进行心理健康状况调查。结果城市学生和农村学生在心理健康水平上不存在显著差异，但从总均分来看，前者的心理健康状况不如后者。女生和男生在心理健康水平也不存在显著差异，但女生在所有因子上的得分都高于男生，其中学习焦虑、对人焦虑两因子存在显著的差异。结论高三学生，特别是城市的高三学生存在不同程度的心理健康问题，应对学生进行有效的心理辅导。     

土、藏、回、撒拉族聚集区284名初中生SCL－90的评定结果及分析

土、藏、回、撒拉族聚集区２８４名初中生ＳＣＬ－９０的评定结果及分析青海师专童成乾为了解青海高原少数民族聚集区初中学生的心理卫生状况，本文采用ＳＣＬ－９０抽样调查了部分少数民族及汉族的初中学生，总样本２８４人，汉族１４１人，土、藏、回、撤拉族四个少数民...     

初中学生心理卫生状况调查

本文应用回答问卷方式，对1248名初中学生的心理卫生状况进行了调查。发现这一特殊群体中，心理卫生问题出现的频率随年级增高而增高；乡村学生重于城郊学生（P＜0．01），女生重于男生（P＜0．01）；独生子女心理卫生问题严重。各种心理卫生问题以交往需要（4．87％）、孤独感（40．54％）、学习兴趣不广泛（38．94％）、性知识的渴求（35．02％）为突出。     

高中生身体活动与身体意象自尊的关系

以287名14～18岁的高中生为研究对象,采用问卷法研究高中生身体活动与身体意象、自尊的关系。结果表明,高中生身体活动对身体意象有明显的预测能力,较高的整体身体自我概念与较高的整体自尊相联系;在整体身体自我概念特别是活动性、运动能力、灵活性及耐力分量表上的得分男生明显高于女生。