浅谈60例糖尿病患者的健康教育及体会

目的：探讨健康教育综合干预对糖尿病患者的疗效.方法：通过个别指导、集中教育、宣传教育等方法对60例糖尿病患者从心理护理、饮食、运动、药物指导及并发症预防进行系统的健康教育,时间3-5周.结果：接受健康教育后的60例糖尿病患者血糖均得到了很好的控制,无一例新增并发症发生,总体病情的发展得到很好的控制.结论：健康教育帮助患者强化健康意识,提高临床治疗效果,最大限度地降低糖尿病的危害性.     

糖尿病患者的健康指导

目的:健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响。方法:对50例符合诊断标准的糖尿病患者进行系统、形式多样的健康指导。结果:通过系统的健康教育,患者血糖控制良好。结论:规范系统的健康教育能提高糖尿病患者的遵医行为,使患者系统正确地认识糖尿病,并学会自我管理,血糖得到良好控制,从而提高患者的生活质量,降低并发症的发生率。     

个性化教育对2型糖尿病患者代谢控制指标的影响

目的:观察个性化教育对2型糖尿病患者代谢控制指标的影响.方法:选择92例2型糖尿病患者作为研究对象,一对一进行个体化指导和行为干预,并与同期100例常规教育患者效果比较.结果:研究组在教育后一年空腹、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白均有明显下降,与对照组比较,差异有极显著性(P＜0.01),同时减轻了患者体重,改善了脂代谢紊乱,与对照组比较,差异有显著性(P＜0.05).结论:个性化教育能有效改善2型糖尿病患者代谢控制指标,减少和延缓并发症的发生发展.     

小组教育在2型糖尿病患者护理中的应用

目的：观察糖尿病患者接受健康教育后的效果。方法：对78例已确诊为糖尿病的患者在坚持使用降血糖药物的同时进行每周五次小组教育。结果：78例患者的血糖得到很好的控制,且无并发症的发生。结论：小组教育对糖尿病患者的血糖控制有重要意义。     

妊娠糖尿病患者的加强健康教育的效果分析

目的：分析与探讨对妊娠期糖尿病患者加强健康教育的效果.方法：选取本院2009 年11 月至2011 年11 月期间收治的妊娠期糖尿病患者共69 例,对其加强健康教育,观察其血糖控制情况以及妊娠结局.结果：69 例妊娠期糖尿病患者经过加强健康教育后,96.2%的患者其血糖能够控制在理想水平,且产妇与新生儿均未发生严重的并发症,妊娠结局良好.结论：对于妊娠期糖尿病患者加强其健康教育,可以提高产妇与新生儿的妊娠质量,改善产妇的血糖水平,值得在临床上进行推广.     

糖尿病健康教育护理体会

目的：通过对糖尿病患者的健康教育,加强患者对该病的认识,有效的控制血糖,延缓并发症,以提高患者的生存质量.方法：利用不同形式和方法,如走廊宣传画、小册子等开展广泛的宣传,由医务人员人员讲解,向患者进行健康教育.结果：66%的患者了解、25%基本掌握了糖尿病的相关知识,并能配合治疗,有效的控制血糖,减少并发症的发生.     

农村糖尿病患者的健康教育

目的:探讨农村糖尿病患者的健康教育,提高患者的遵医行为。方法:回顾性分析笔者所在中心卫生院2011年10月~2013年10月接诊的86例糖尿病患者的健康教育资料。结果:80例糖尿病患者的生活方式和行为发生改变,血糖控制理想,健康教育成功率达到93%。结论:对农村糖尿病患者进行及时有效的健康教育,可以促进其遵医行为,稳定血糖,减少并发症,提高生活质量。     

社区糖尿病病人的护理干预及健康教育

目的：提高社区糖尿病患者对糖尿病知识的认识和自我监护能力,有效控制血糖。方法：对有色社区的36例糖尿病患者进行系统的健康教育,并建立档案,每周下社区进行面对的糖尿病宣教。结果：使病人血糖控制良好,减少了并发症的发生,使病人增强了生活信心,提高了生活质量。结论：系统的健康教育能提高患者对糖尿病知识的认识水平和自我监护能力,使血糖得到良好的控制。     

健康教育对糖尿病患者疾病控制状况的影响评价

目的：评价健康教育对糖尿病患者疾病控制状况的影响。方法：对80例糖尿病患者进行包括糖尿病基本知识、控制饮食、运动疗法、药物治疗及自我检测在内的健康教育。结果：糖尿病患者在健康教育后遵医程度提高,其血糖水平和并发症亦得到显著改善。结论：糖尿病治疗过程中,健康教育的地位至关重要。     

个性化教育对2型糖尿病患者代谢控制指标的影响

目的：观察个性化教育对2型糖尿病患者代谢控制指标的影响。方法：选择92例2型糖尿病患者作为研究对象,一对一进行个体化指导和行为干预,并与同期100例常规教育患者效果比较。结果：研究组在教育后一年空腹、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白均有明显下降,与对照组比较,差异有极显著性（P〈0.01）,同时减轻了患者体重,改善了脂代谢紊乱,与对照组比较,差异有显著性（P〈0.05）。结论：个性化教育能有效改善2型糖尿病患者代谢控制指标,减少和延缓并发症的发生发展。     

“看图对话”互动式教育在2型糖尿病患者血糖控制中的应用

目的：探讨“看图对话”互动式教育对2型糖尿病患者血糖控制的影响.方法：84例门诊新诊断的2型糖尿病患者随机分成试验组和对照组各42例,试验组由教育护士利用国际糖尿病联盟推出的4幅“看图对话”工具进行互动式教育,对照组只接受糖尿病常规教育.观察干预前后两组患者的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白（HbA1c）3个代谢指标及自护行为能力有无变化.结果：干预后试验组的空腹血糖、餐后2h血糖、HbAlc控制方面优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.两组患者的各项自护行为能力（除遵医嘱服药外）比较,差异均有统计学意义（P＜0.01）.结论“看图对话”互动式教育对帮助2型糖尿病患者提高自护行为能力有促进作用,患者的血糖控制更加理想.     

健康教育对门诊糖尿病患者遵医行为的影响

目的:探讨健康教育对门诊糖尿病患者掌握糖尿病相关知识、自我管理能力、血糖自我监控及遵医行为的影响。方法:随机选择2009年1月-12月门诊治疗的符合WHO糖尿病诊断标准的糖尿病患者70例,在自愿的情况下接受糖尿病健康教育,对比教育前后患者规范用药、定期复诊、合理饮食、运动锻炼的时间和次数、控制体重、血糖监测、血糖控制情况。结果:健康教育后,患者规范服药、定期复诊、合理饮食、适量运动、控制体重、血糖监测、血糖控制率均高于教育前,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:通过健康教育,可以提高患者对糖尿病认知能力,增加自我管理能力,提高遵医行为,有效的将血糖控制在合理范围,对减缓各种并发症发生、提高生活质量和生存率有着重要意义。     

社区糖尿病患者的健康教育

糖尿病是一组以慢性血糖水平增高为特征的代谢疾病群。是严重威胁人类健康的世界性公共卫生问题。通过社区健康教育,使糖尿病患者对疾病的认知水平、依从性和相关化验指标的控制程度有明显改变,从而延缓糖尿病并发症的发生、发展,提高患者的生活质量。     

浅谈糖尿病的健康教育

糖尿病是一组以慢性血糖水平增高为特征的代谢疾病群，是一种慢性终身性疾病。我科自2009年10月-2010年9月，对70例糖尿病患者进行健康教育指导，收到了很好成效。     

56例2型糖尿病患者健康观调研

2型糖尿病是常见的内分泌代谢性疾病.血糖控制不理想将引起多种慢性并发症,不仅威胁病人的健康和生命,而且也给病人、家庭和社会带来严重负担.自2007年6月-2009年6月通过对56例患者的健康观进行调查研究,了解2型糖尿病的健康知识,对有效的控制血糖有良好的效果,降低了患者的再住院率,提高了病人的生活和生存质量.     

2型糖尿病患者疾病知识与并发症的相关性研究

目的分析2型糖尿病患者掌握的疾病知识与并发症的相关性。方法对125例2型糖尿病患者的疾病知识掌握情况进行试卷调查、评分,并了解并发症的发生情况。根据糖尿病知识的掌握程度进行分组,分析血糖控制水平、并发症检出率。结果糖尿病知识掌握较好的患者患病时间长、文化程度高、平均年龄大,血糖控制较好,并发症少,与糖尿病知识掌握较差的患者相比,具有显著性差异(P均<0.05)。结论糖尿病教育可明显提高糖尿病患者的疾病知识水平和治疗的依从性,降低各种慢性并发症的发生率。     

糖尿病患者胰岛素应用与临床护理观察

糖尿病是一种以高血糖为特征的常见的代谢性疾病.血糖控制理想,即可纠正代谢紊乱,防止或延续并发症的发生,可延年益寿.2007年美国糖尿病学会（ADA）＂糖尿病治疗建议＂对胰岛素治疗给与前所未有的重视,将胰岛素作为降糖治疗最主要的组成部分,而且提出积极起始胰岛素治疗是治疗达标最有效的手段.临床上习惯将胰岛素作为最终治疗措施,这实际是放弃了控制血糖的最有效武器[1].为此,我院对80例Ⅱ型糖尿病（T2DM）患者制定早期使用胰岛素替代治疗方法,血糖正常,控制了并发症的发生发展,达到了良好的治疗效果.     

论健康教育在糖尿病病人护理中的应用分析

目的：提高糖尿病人和糖尿病人家属对健康教育的认识,加强糖尿病患者自我管理能力,适时控制糖尿病病发,提升糖尿病患者的生活质量[1].方法：根据糖尿病健康教育资料,对本院200 例糖尿病患者进行一系列调查教育.结果：通过实施护理健康教育后,糖尿病患者对糖尿病的有关知识认识度程度得到不断的提升,均积极配合医生进行治疗.结论：糖尿病护理健康教育有效的提升糖尿病病人的认知水平,并且使糖尿病病人更加合理进行科学的自我管理和自我护理方法,有效延缓并发症的发生及稳定血糖指数.     

糖尿病患者实施健康教育的临床观察

目的:探讨对糖尿病患者实施健康教育的临床效果。方法:将糖尿病患者分别进行传统教育和个体化教育,6个月后观察空腹血糖,糖化血红蛋白,糖化血清蛋白变化。结果:经糖尿病健康教育后空腹血糖,糖化血红蛋白,糖化血清蛋白控制良好,经统计学处理两组差异有统计学意义(P<0.05)结论:加强糖尿病患者的健康教育。启发糖尿病患者主动参与学习意识,以调动患者学习的积极性,可有效控制血糖,防止并发症发生,提高患者的生活质量。     

浅谈糖尿病患者的临床护理

糖尿病是一组以慢性血糖增高为特征的疾病群,其发病目前认为主要是由胰岛素分泌的绝对或相对不足引起的,很可能与遗传环境因素导致的糖脂代谢紊乱有关,是常见的内分泌代谢病.长期慢性高血糖可以导致机体多系统器官并发症的发生,导致其功能障碍和衰竭.糖尿病的有效治疗从很大程度上有赖于科学的临床护理,因此加强对糖尿病患者的临床护理在内分泌科的护理工作中极为重要.糖尿病的临床护理宜从心理护理、饮食护理、运动相关护理、保健指导护理及健康教育等多方面进行.