高职助产专业病理学试卷分析与评价

目的:通过分析漳州卫生职业学院2012级高职助产专业学生病理学期末考试试卷,衡量学生对该课程的掌握程度,并对教学质量进行评估。方法:随机抽查2012级助产专业学生的148份考试试卷进行统计分析。结果:考试成绩呈正偏态分布,平均成绩为49.93分。试卷难度为0.499,区分度为0.4045,信度为0.8277。结论:这份试卷的成绩是可靠的,能较全面地评价学生对课程的掌握程度及教学质量。试题难度适中,区分度尚可,为今后提高试卷的命题水平及题库建设提供了经验。通过试卷分析有助于提升教师的教学能力。     

局部解剖学试卷分析与评价

考试是整个教学过程中必不可少的一个重要环节，它既是评价学生学习效果的重要手段和方式，也是对教师教学质量和教学效果检验的一种重要反馈途径。为了更客观的评价教学质量和教学效果，发现教学过程中的薄弱环节及存在的问题，对我校2003～2005级五年制临床本科的期末局部解剖学试卷进行综合性的分析和评价。结果显示：试卷覆盖面广，题型全面，试卷难度适中，     

《护理药理学》考试试卷分析与思考

对西安医学院2007级理学专业220名学生的药理学期末考试试卷进行统计分析。最高分99分,最低分41分,相差58分,平均分75．43分,标准差为13．35,难度系数（P）为0．75,区分度（D）为032。试卷性对较容易,区分度尚可,但区分度较差的试题所占比例偏大,考察记忆知识点内容较多．应适当增加考察综合应用知识点的试题数量,合理调整试题区分度,以期更好的评价学生水平,提高试卷质量。     

医学教育题库生理学A型选择题质量分析

目的:分析医学教育题库A型选择题质量,为今后课堂教学和试卷制作提供参考。方法:用Excel转换474名学生的答题卡机读结果,对信度、难度、区分度,尤其是选项频数进行分析,并通过查看原题分析原因。结果:试卷信度0.863,可靠性好;难度和区分度一般。选项分析中大部分试题选项设计合理,同时发现学生在个别知识点学习出现问题。结论:试题质量整体符合全国性题库的要求;通过选项分析能发现试题设计和课堂教学中的一些问题;采用Excel分析A型选择题质量具有较好的实用性。     

组织学与胚胎学试卷库的使用与评价

优质的教学质量是学校赖以生存与发展的根本保证,也是教育工作的最终目标.考试仍然是目前主要采用的教学质量检验方法[1].近年来,针对不同专业的不同需求,按照知识性和实用性并重的原则,本教研室将组织学与胚胎学分成不同的教学模块,分别采用相应的教材、教学大纲和教学课件.同时建立和使用模块化组织学与胚胎学试卷库,试卷库共包含100套试卷,分7个组别设置:临床医学和全科医学专业定为99学时模块(含普本、本三两组);护理和检验专业定为63学时模块(含本二、本三两组);康复医学、临床医专和成人教育定为36学时模块(含本科、专科两组).以上6组均各有试卷15套,各组别试卷在题型、题量、难度和考查范围上均有所差异,同组试卷题型、题量相同,难度相当,内容各有侧重,整组试卷几乎涵盖了本组教学大纲所要求的所有内容.另有备选组试卷10套,该组试卷综合题较多,难度较大,用于本课程知识竞赛或作为有兴趣的学生练习使用.本次考试采用的试卷均从试卷库相应的模块中随机抽取.     

护理高职连续四年药理学试卷分析

目的 了解学生对药理学课程的掌握程度及教师在教学过程中是否达到教学目的 .方法 通过等距抽样方法 将样本试卷及四个年级的成绩输入电脑,利用分析软件进行分析.结果 在对试卷难度及区分度、效度和信度的分析中,这四年的试题不能合理分配试卷难度,区分度也不能很好体现出来.结论 为了使考试尽可能地反应学生及教师的教学结果 ,很有必要建立质量较高的试题库,并结合本门课程的新进展,开展教学研究,提高教学效果.     

五年制和七年制临床医学专业病理生理学教学工作的比较研究

目的： 比较我校五年制和七年制学生对病理生理学教学需求的不同，分析在实施了不同内容和形式的教学计划后两种学制学生病理生理学考试成绩的差异，评价专业理论考试的质量，为五年制、七年制临床医学生的教育改革提供参考依据。方法: 采用问卷调查形式，分析本校2002级临床医学七年制和2003级临床医学五年制学生对教学要求的不同；运用标准化试题库编制试卷,对试卷质量和考试结果分析。结果: 问卷调查显示七年制学生更加赞成PBL和双语教学方式。试卷设计质量很高（各题P≥0.50,D≥0.15）。五、七年制学生考试试卷平均区分度分别为0.27±0.03和0.24±0.06，试卷的分半信度为0.75±0.05。七年制学生平均成绩为（69.1±10.2）分，χ2=0.990，P>0.05。五年制学生平均成绩为（74.4±11.3）分，χ2=0.111，P＜0.01。结论: 针对不同层次学生，我们的教学内容安排及试卷设计都是合理的。     

组织学考试的质量测评

目的了解北京协和医学院组织学的考试质量。方法对2006级至2010级临床医学专业八年制学生组织学考试试卷共393份进行教育测量学计算与统计学分析。结果组织学考试5年的成绩总平均分为79.5±12.9,学生成绩在各学年间无显著差异。试卷分析显示5年间试卷难易度在0.77~0.84之间小幅变化,区分度从0.26逐渐增加到0.34。信度和效度全部达到优秀水平。试题分析显示综合评价为优秀的试题从2006级的59.09%上升到2010级的88.89%,全部230道试题中优秀试题占72.17%。2006级与2010级在试题难易度、区分度方面存在显著差异。结论组织学考试的质量整体较高,试题的质量也在逐年提高,但仍存在一些不足有待改进。考试质量分析为今后教学质量的提高和试题库的建设提供了重要参考。     

医学教育微机辅助考试系统的研究进展

计算机辅助医学教学考试在国际上已相当普及。目前，我国这一方面的研究仍处于起步阶段，各种有关方面的软件正在开发应用，特别是计算机在医学辅助考试上的试题命题、题库管理、智能化组卷、人机对话、试卷、成绩分析及统计等方面为近几年研究的热点。１实用计算机管理医学试题的研究现状１．１试题命题是建立题库的最主要的工作，大多数软件命题主要依靠本学科的专家，邀请多单位的专家共同参加命题，使试题有更广泛的代表性；命题主要的依据是大纲，大纲上所列各知识点均可命题，越纲的试题不进人题库。１９９１年何清波等”’研制了试卷…     

护理本科生医学统计学考试试卷质量测评

目的本研究对北京协和医学院2014级护理本科生的统计学期末考试试卷进行评价分析,为评定护理本科生的教学效果和教学质量提供依据。方法运用教育测量学理论和教育统计学方法对试卷进行评价,采用难度、区分度、信度(Cronbachα系数)和覆盖度对60份医学统计学期末考试试卷进行质量分析。结果该试卷的总分平均为(67.8±12.5)分,最低分38分,最高分95分。选择题、填空题、判断题和计算题的失分率分别为33.8%、37.2%、22.5%和24.8%。难题、较难题、中等难度题、较易题和易题各占30.0%、13.3%、20.0%、20.0%和16.7%,平均难度为0.68。试卷的整体区分度为0.30,30道考题中有28道考题(93.3%)的区分度优秀或良好。试卷的信度为0.71。结论这份考卷具有较好的区分度、信度和总体覆盖度,平均难度也适中,适于护理本科生进行期末测评。此外要从多方面让同学们认识到统计学在医学科学研究中的重要性,增加学习的积极性。     

大鼠鼓膜穿孔大小对鼓膜脐部振动速度的影响

大鼠鼓膜穿孔大小对鼓膜脐部振动速度的影响Ｂｉｇｅｌｏｗ－ＤＣ，ｅｔａｌ．Ｌｏｒｙｇｓｃｏｐｅ．１９９６；１０６（１Ｐｔ１）：７１～７６手术暴露成年大鼠鼓膜，用激光于涉度量仪测量１一４０ｋＨＺ之间鼓膜脐部的振动速度。在以下５种情况下测量速度：完整的鼓膜...     

韦氏智力量表因素建构的再分析

韦氏智力量表因素建构的再分析资料进行了再分析，结果发现：（１）ｇ因素在三套韦氏量表各分测验上均有中等以上的负荷，方差贡献率达４０％以上；（２）言语分测验主要负荷Ａ因素，操作分测验主要负荷Ｂ因素，在三因素模式中，背数和译码负荷Ｃ因素，但幼儿量表的因素模式不够清楚；（３）韦氏智力量表具有较好的跨人群和跨文化结构效度。最后，从神经心理学角度，对各因素意义作了尝试性解释。     

食管入口部的解剖学特点及其临床意义

目的：为全喉切除术后的患者进行发音重建，为制造适合我国人的发音管提供解剖学基础。方法：对４０具正常成人尸体标本食管入口部进行了观察测量，测量食管入口部的内外横径、前后壁厚度，第１、第２气管环之间气管食管共壁的宽度、厚度。结果：发现食管入口部前后壁的厚度相差显著，前壁明显厚于后壁。食管入口部的内横径平均值为１１．９ｍｍ，外横径平均值为１６．６ｍｍ。在第１、第２气管环之间的气管食管共壁宽度的平均值为１２．０ｍｍ；其厚度平均值为６．１ｍｍ等。结论：本研究对进行发音重建、食管镜检查有指导作用，为制造适合我国人的发音管提供数据。     

组织学与胚胎学试卷分析

考试是教学过程中的重要环节,它既是测量和评定学生学业成绩的重要手段,也是评估教师教学质量的一项重要内容.对试卷质量进行分析评估是教学管理中的一项非常重要的工作.我们依据教育统计与测量的理论和方法,对我校2002级五年制临床医学专业的组织胚胎学期终考试试卷进行分析研究,为深化教学改革、改进考试命题、提高教学质量提供参考依据.     

解剖学统考成绩分析与试题质量评价

为了提供反馈信息,本文对87级中专班解剖学全市统考成绩与试题质量进行了分析。1　统考成绩分析本次统考共174人,其考试成绩全距为39～92分,平均62.76±10.61。总成绩从频数分布上看,呈正偏态分布,提示本次考试结果并非正常。2　试题质量分析2.1　5种题型考试结果分析　本次考试共97道试题,分5种类型。本文抽取一个班(共44名考生)的试题,对97道试题进行了逐题分析。高、低分各组学生用5种题考试的结果是不同的。其中错题率最高的是:高分组为判断题,低分组为问答题,而选择题的错题率两组均占次之。说明解剖学的名词概念在部分学生中还是模糊…     

吸入一氧化氮对致敏大鼠气道阻力以及气道炎症的影响

目的：探讨吸入一定剂量一氧化氮（ＮＯ）对哮喘气道阻力以及气道炎症的影响。方法：采用免疫组织化学技术（ＡＢＣ法），观察卵蛋白致敏的气道炎症大鼠模型吸入４０×１０－６ＮＯ对气道阻力、气道嗜酸性粒细胞（Ｅｏｓ）、淋巴细胞及ｍＩＬ－２Ｒ阳性淋巴细胞的影响。结果：吸入４０×１０－６ＮＯ１ｈ或连续６ｄ每日吸入１ｈ均可明显减低气道阻力（Ｐ＜０．０５）。短时吸入４０×１０－６ＮＯ（吸入１ｈ）对气道炎性细胞浸润无明显影响（Ｐ＞０．０５），连续６ｄ每日吸入ＮＯ１ｈ，气道淋巴细胞数无明显变化，但ｍＩＬ－２Ｒ阳性淋巴细胞明显高于未吸入ＮＯ组（Ｐ＜０．０５）。结论：吸入４０×１０－６ＮＯ有明显扩张支气管的作用；短时吸入４０×１０－６ＮＯ对气道炎症无影响，但反复间断吸入４０×１０－６ＮＯ后可引起气道活化Ｔ淋巴细胞增加，可能会加重哮喘气道炎症，值得在临床应用中引起重视。     

咽下缩肌的形态特征及其临床意义

目的：为提高全喉切除术后患者用发音管发音重建的成功率，选择最能影响发音重建成功的咽下缩肌进行研究。方法：对４０具正常成人尸体标本咽下缩肌的解剖结构进行了详细的观察和测量。测量咽下缩肌各起点处的宽度，在甲状软骨板后缘的厚度；止点的长度；环咽肌后壁的测量；并用组织切片法观察咽缝的结构。结果：发现咽下缩肌不仅有起于甲状软骨和环状软骨的肌纤维，而且有起于第１气管环的肌纤维和肌腱。咽缝不是呈线状，而是呈条带状。结论：对发音重建行咽缩肌切断术有重要的临床意义。     

组织学多媒体标本考试系统试题分析

组织学是一门具有很强的直观性的基础医学微观形态学科。组织学实验课对于培养学生的实际操作能力 ,使学生能够理论联系实践 ,更加形象生动、深入透彻地掌握组织学基本内容具有至关重要的意义。实验考试作为评价学生观察组织学切片效果好坏的标准之一 ,是组织学教学活动中的重要环节 ,其试题的质量直接影响着考试质量。近几年来 ,我室标本考试均采用音像题库。经过不断的总结完善 ,今年制作了多媒体标本考试系统 ,并采用标准化题型。为了检测该试题的质量 ,笔者从试题的难度、区分度、信度三方面采用量化手段对考试结果作了深入分析 ,旨在通…     

酒精性心脏病的遗传性

酒精性心脏病的遗传性［俄］／ＨＣ…／／，一１９９５，（４）．一５２～５４调查７８个家庭、三代２４６人，分两组，第１组，４０个家庭１０８人；男性酗酒者３０人，平均年龄７０岁；女性酗酒者３８人，平均年龄以岁；子女先证者４０人，慢性酒精中毒有酒精性心脏病，...     

图像分析仪在测定肿瘤细胞DNA含量,倍体中的若干问题

图像分析仪是目前用于肿瘤细胞ＤＮＡ含量与倍体检测的两种主要仪器之一，将其应用于有关的科学研究和辅助临床诊疗涉及有机的３个阶段：（１）器官、组织、细胞标本的制备；（２）图像分析仪的测量和分析；（３）数据结果的应用。第１、３阶段与我们生物医学工作者密切相关，对此，在本文中提出可能存在的部分问题，提请使用者注意。第２阶段的关键是生产厂家提供具有优异工程技术性能、准确应用相关生物医学概念、符合肿瘤细胞ＤＮＡ倍体分析国际标准的算法规则和分析参数的图像分析仪，其相关问题将另文阐述。一、肿瘤细胞的ＤＮＡ含量、…