高职院校科研管理与教师科研素质提升的相关性研究

高职院校教师科研素质的提升，与学院科研管理水平相关。分析领导的科研意识、科研管理机构设立、科研管理制度构建、科研管理人员素质等相关因素，研究影响教师科研素质提升的环境和机制。     

本科生参与教师科研工作的探讨

本文主要探讨本科生参与教师科研工作对学生科研能力的提高，综合素质的发展方面的作用，以及在促进教师科研、教学方面的影响。     

高职教师参加科研与素质提升的相关性研究

高职教师参加科研是提高自身素质的主要途径。分析高职教师参加科研的现状,探讨科研与教学的关系以及参加科研对教师素质提升的作用,通过提升高职教师的科研能力增强高职院校的核心竞争力。     

中专卫校教师教育科研素质现状的调查与对策研究——基于山西省某中专卫校教师教育科研素质的分析

运用问卷调查法对中专卫校教师的教育科研素质现状进行调查,针对调查结果提出对策和建议：科研与日常教育教学相结合;激励与约束相结合;保障与服务相结合。教师教育科研素质的提高是一个长期的过程,要通过多种途径提高教师的教育科研素质。     

高职院校管理机制对教师科研素质提升的影响

通过对高职教师科研素质概念及内涵的探析,剖析目前高职院校教师管理中存在的弊端,从而构建一套提升教师科研素质的管理机制。     

谈青年教师的科研实践和素质培养

科研实践是中青年教师迅速成长的重要途径,而科研实践的潜力挖掘和成果获得又建立在教师自身素质上.教学模式的改变要求教师提高自身素质.因势利导,加速提高青年教师的基本素质势在必行.     

加强医学本科生科研素质培养的策略

培养医学生具有一定的科研素质和能力是我国高等医学教育的培养目标之一。但是,目前诸多医学院校在此方面的工作相对欠缺或有着种种不足,对此,本文阐述了加强医学生科研教育的重要意义,以及从加强医学生科研创新教育,强化教师科研与教育教学素质和建立有利于培养医学生科研素质的学分制度和考试方法,几方面加强医学生科研素质培养。     

实验设计提高医学生科研素质的效果观察

大学生科研创新能力的培养是高等教育关注的重点之一,医学科研的培训和教育是现代医学教育的一个非常重要的组成部分,如何提高医学生科研素质是高等医学教育的研究热点。有的高校采用全程导师制、课程体系优化等方法[1];有的高校要求学生参与数据采集、完成文献综述,加强实验教学改革,鼓励大学生参加科研活动,提高教师科研素质,科研故事进课堂等方法[2]。我校在机能实验教学中加入科研实验设计课,通过教师讲授、学生撰写课题申请书、进行开题等过程,使更多学生了解了科研过程,提升了他们的科研素质。     

浅析提高中等卫校的教师素质

人类在跨21世纪之际，知识经济已见端倪。知识经济的发展最终取决于人的素质，即具有较高的专业技术水平，勇于开拓创新的精神和能力，良好的科学化素质，所以只有实施素质教育，才能使学生的素质全面发展，从而适应未来社会的需要，而实施素质教育的关键是提高教师的素质。本剖析了目前中等卫生学校教师队伍中存在的问题，如学历、知识断层等；并对提高中等医学教师的品德素质、先进的教育观念、化素质、科研素质、教育教学能力五方面发表了见解。     

临床医学生毕业论文选题和实践的探讨

撰写毕业论文是医学生临床思维和科研素质培养的重要途径。目前存在对毕业论文重要性认识不足，选题不恰当，激励和管理机制不健全等诸多问题。加强管理，提高指导教师素质，提倡集体指导，以论文月报形式进行中期监督以及增加激励机制将有利于临床医学生毕业论文整体质量的提高。     

科研能力与素质教育

全面推行素质教育是我们医学教育战线的重要任务,提高师资自身素质是素质教育的核心问题之一。对一名高等学校教师的素质要求是多方面的,其中一个重要的方面是科研能力如何,它是一名教师个人业务素质的综合体现。很难使人相信不具有相应科研能力的教师,能够对培养具有开拓创新能力的高素质学生有什么益处。而努力提高师资的科研能力和水平,是进一步加强培养高素质学生的重要前提和基础。     

浅议高校教师创新素质的培养

坚持教育创新，大学教师肩负历史重任。大学教师是大学创新体系中主体性因素，其他因素提供其创新的外部环境和条件。大学教师创新素质包括教学内容、教学方法的改革，不断加强哲学社会科学的学习和科研创新。这样。既能实现自身的创新和超越，也会培养出数以万计的创新人才队伍。     

浅谈高校教师教学能力与科研能力的协调发展

教师素质培养是提高高校教育质量的重要保证.教学能力与科研能力是高校教师的两项基本素质,如何实现教学能力与科研能力的协调发展是提高高校教师综合素质的关键环节之一.如何在神经生物学教学过程中实现教学能力与科研能力的协调发展尤其重要.本文介绍了教学能力与科研能力协调发展这一观点的提出,并就神经生物学教学过程中教师教学能力与科研能力协调发展的必要性以及如何实现教学能力与科研能力协调发展谈一些实践和体会.     

外语教学改革中外语教师素质的同步提高

目的教师的素质是影响教学改革的关键因素之一。随着外语教学改革的不断深入,对外语教师的素质提出了更高的要求。分析了外语教学改革的现状后,探讨外语教师在新形势下应具备的基本素质,并提出了继续打好基本功、提高科研意识、提供培训机会,创造继续学习条件等提高外语教师素质的措施。     

学校升格后分析化学教师面临的问题与对策

师资队伍是高等学校建设和发展的关键力量，教师素质的高低决定了学校教育质量的水平和科研发展的层次，因此提高教师素质、建设高效的师资队伍是高校可持续发展的有力保障。我校原是一所中等职业卫生学校，2003年升格为嘉应学院医学院（大专），今年又有部分专业为全日制本科生招生，办学层次变了，生源变了，教师如何适应跨跃式转变，使学校培养出来的学生能达到高校教育的要求，笔者分析了当前分析化学教师在教学中存在的问题并探讨了相应的对策，报告如下。     

转变观念:树立教学科研并重观,全面提升科研水平

温家宝总理在第十届全国人民代表大会四次会议所作的政府工作报告中指出：“我国已进入必须更多地依靠科技进步和创新推动经济社会发展的历史阶段，要把加快科技发展放在更加突出的战略地位”。“高等教育要创新教学模式和方法，着力提高教育质量”。质量要上去，科研必先行。科研在高校中占有导向和最高地位，提高科研水平是推动高等教育发展的需要，是全面提高教师素质的需要。     

论中医学生科研素质的培养

目前我国的中医本科学教育中，普遍存在着对中医学生科研教育认识不足，只注重基础知识的教学，不够重视科研素质的训练等问题。因此应当在教学中注重培养中医学生科研素质，以适应现代医学发展的需要。作者通过多年教学实践，通过科研精神的树立、科研思维的培养、标准化的实践操作技能的培养以及科研实践活动几个方面提高中医学生科研素质。     

制约中等卫校教师业务素质提高的因素及对策探讨

实施素质教育，必须要有一支高素质的教师队伍。只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。教师的业务素质是其综合素质的一个重要方面。精深广博的专业知识，高超的教学水平和较强的教育科研能力是教师业务素质的基本内涵。然而在现阶段，有诸多因素制约着中专教师业务素质的提高。本文就目前制约中等卫校教师业务素质提高的因素及对策提出几点拙见，与同行商榷。     

浅析提高医学生科研素质的必要性和具体措施

提高医学生的科研素质是医学教育的一项重要任务。分析传统高等医学教育对培养医学生科研素质的不利因素，寻找提高医学生科研素质的措施，达到使医学生具有崇尚科学、发展科学的理念，不断探索、创新的精神以及创新思维和科研能力的目的。     

高校护理实验教师职业素质、职业能力及其互动关系研究

高校实验教师是实验教学的主要实施者,实验教师的职业素质直接影响了实验教学的效果。本研究以为提高护理实验教师综合职业素质和能力为目标,采用定性分析法从高校护理实验教师的身体素质、心理素质、政治素质、思想素质、科学文化素质、专业素质等方面论述了职业素质;从教学能力、实践能力、科研能力、组织能力、人际能力、学习与成长能力等方面分析了职业能力,并阐述了职业素质与职业能力的互动关系。