改革生理学教学模式 培养实用型人才的思路与探讨

随着中等医学教育改革的不断深入,人才培养由学院型向实用型转变,教学模式、课程设置也有了很大的转变。尤其对基础课学时大幅度削减后,如何保证学生在短时间内学好基础理论知识,是基础医学教师面临的新问题。因此,基础课教师必须进一步解放思想,打破旧的传统模式,以培养实用型人才为目标,强调实践教学,将生理学教学与临床病例紧密结合,努力提高学生的学习兴趣,降低教学难度。使学生及早地、循序渐进地接触临床,从而做到理论联系实际。下面就如何改革生理学教学模式,培养实用型人才作以下探讨。1由发病机理引出正常生理功能疾病是由于某些病…     

“病案导入式”教学法在临床医学七年制医学生神经内科见习中的应用

临床见习是医学理论联系实际的桥梁。七年制的培养目标是培养具有扎实医学理论基础知识、较强临床能力、较高综合素质的临床医学专业高层次人才。如何在临床见习这一关键阶段有效的提高学生的主观能动性,对达到七年制医学生培养目标至关重要。在不断探索新的见习教学模式的过程中发现,采用"病案导入式教学法",取得了较好的教学效果。     

紧密联系临床是提高生理学教学质量的有效途径

目的 探讨如何联系临床实际上好生理课，提高生理学教学质量。方法 教师要拓宽知识面，在教学中突出生理学的临床实用性，注意将生理机制、生理特点、生理概念、正常参数与临床相联系。结果 使学生接触临床知识，增强了学生的探究兴趣和求知欲，培养了学生运用生理知识分析问题和解决问题的能力。结论 生理学教学中紧密联系临床，突出学科实用性，能有效地提高教学效果。     

紧密联系临床实际 提高生理学教学效果

目的探讨在教学中联系临床实际提高生理学教学效果。方法教师在教学中注意将生理学概念、生理学的正常参数、生理功能、生理学机制、生理机能的调节与临床实际相联系。结果使学生了解临床知识,提高学生学习生理学的积极性和主动性,培养学生运用生理学知识分析问题和解决问题的能力。结论教学中紧密联系临床实际,能够有效地提高生理学教学效果。     

浅谈核医学中对核物理知识的教学体会

针对核医学教学中遇到的学生对核医学课称缺乏学习兴趣、尤其是核物理基础部分的轻视,对核医学教育、教学模式单一化等问题进行了分析,并相应地提出了在教学中结合理论联系实际的教学方法,突出核医学特有优势;教学模式的多样化,提高教学质量,面向临床,增加核医学最新研究进展,培养学生对核医学知识实际应用能力。     

关于病理学实验教学中引入多样化教学模式的探讨

通过采用"以问题为中心"和"临床病理讨论会"等多样化的实验课教学模式,理论联系实际。使学生更好地掌握病理理论知识和实践技能,培养学生获取知识的能力、创新能力和临床思维能力。     

模拟病案教学在临床医学教学中的应用

随着临床教学方法的不断改进与探索，运用临床病案进行辅助教学已成为众多医学高等院校临床课教学的手段之一。该教学模式有利于强化学生对理论知识的理解，引导学生积极、主动地分析和解决问题，培养学生的临床思维及灵活运用知识的能力，大大提高了学生理论联系实际的能力。这种教师为主导、学生为主的教学模式，主要可以应用在：     

紧密联系临床实际提高生理学教学效果

目的探讨在教学中联系临床实际提高生理学教学效果。方法教师在教学中注意将生理学概念、生理学的正常参数、生理功能、生理学机制、生理机能的调节与临床实际相联系。结果使学生了解临床知识，提高学生学习生理学的积极性和主动性，培养学生运用生理学知识分析问题和解决问题的能力。结论教学中紧密联系临床实际，能够有效地提高生理学教学效果。     

紧密联系日常生活和临床提高生理学教学质量

探讨如何联系日常生活和临床实际上好生理课,提高生理学教学质量。教师要拓宽知识面,在教学中联系身边熟悉的事例,提高学生的学习兴趣和主动性；同时紧密联系临床病例突出生理学的临床实用性,笔者在教学中采取导入式和汇聚式教学方法,将生理学知识与临床相互渗透,即可加强基础理论知识的学习, 同时可培养学生运用生理知识分析问题和解决问题的能力,从而有效地提高生理学理论教学效果。     

《预防医学》教学的一点体会

根据非预防医学专业学生对预防医学学习缺乏兴趣的现实情况,提出在预防医学教学过程中,优化教学方法,突出预防医学的实用性,着重培养学生自主学习和应用知识的能力。通过教学模式的改进,教师科学合理地应用不同的教学方法,促进学生理论联系实际能力的提高,以期提高预防医学的教学质量,为社会培养实用性强、需求度高的医学人才。     

病理生理学开放性实验体系的建立

改革实验教学,培养学生的科研思维及创新能力,是医学高等院校培养创新性人才的重要环节。建立新型的病理生理实验教学体系,将传统的实验教学向开放性的教学模式进行转变,是培养医学创新人才的有效途径之一。     

妇产科教学中运用病例讨论的体会

临床课教学中运用病例分析讨论,能提高学生的学习兴趣,有效地发挥学生的主体作用,提高教学效果。通过病例分析讨论,使理论与实际相联系,培养学生分析问题、解决问题的能力,有助于培养实用型人才。     

典型病例教学法在妇产科教学中的应用

临床课教学中运用典型病例教学法,能提高学生的学习兴趣,有效地发挥学生的主体作用,提高教学效果、通过病例分析讨论,使理论与实际相联系,培养学生分析问题、解决问题的能力,有助于培养实用型人才。     

“三段式”机能学实验体系在整合课程中的应用

整合课程中的机能学实验以动物实验为主,不能满足本科医学教育标准对临床医学专业学生培养的基本要求。医学实验教学要不断更新教学理念,改变教学模式,改善实验教学软硬件。为了提高人才培养质量,采用人体机能学实验、动物机能学实验和虚拟仿真病例构建“三段式”机能学实验新体系,分别以血压调节和呼吸运动为主线进行内容上纵向的联系,真正实现以系统为中心、生理-病理生理-疾病的有机整合,并应用于心血管系统和呼吸系统的实验教学中,通过虚实互动,实现了基础与临床的结合,提高学生的实践能力和创新能力,有利于自主学习能力的培养,为进一步提升机能学实验教学在整合课程中的教学水平,培养高素质医学人才奠定基础。     

应用型人才培养目标下诊断病理学课程改革与实践

临床病理学课程是临床病理专业学生的重要专业课。以培养临床病理专业应用型人才为目标,通过确定教学目标,对教学模式进行改革与实践,注重教学、科研及临床诊断的有机整合,利用三方资源,有效提高实际应用能力,取得良好的教学效果。     

病案导入式教学法在心胸外科临床见习教学中的应用

临床见习是医学理论联系实际的桥梁,对达到医学生培养目标至关重要。在不断探索新的临床见习教学模式的过程中,笔者将病案导入式(Case-based Instruction,CBI)教学法应用于心胸外科临床见习教学中,提高了学生的学习积极性和主观能动性,培养了学生的分析能力与临床思维能力,取得了较好的临床教学效果。     

成人高等教育生理学教学体会

探索成人教育生理学教学的教学模式和方法。在教学中运用形象思维、发散思维，采用启发式、互动式教学模式，注意将生理学与临床实际相联系，生动进行课堂教学，可激发学生的内在学习动机，提高学生综合思维能力，培养学生运用生理学知识分析问题和解决问题的能力，从而显著提高教学质量和效果。     

建立与临床和实验结合的病理生理学教学模式

目的:探索建立与临床病例、科学实验相结合的新型病理生理教学模式.方法:在病理生理教学中结合临床病例和科学实验结果进行讲解,并进行教学问卷调查.结果:学生普遍对这种新型教学模式表示欢迎,并加深了对基础理论知识的理解和学习兴趣.结论:新型教学模式有助于医学生病理生理学的理论学习和临床及基础研究能力的培养.     

从整体护理角度提高临床护理教学水平

目前,医学模式已从单纯生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式,根据新的医学模式,现代护理学的任务是维护人们生理、心理健康,预防及治疗疾病。如何结合医学模式的转变,培养新一代合格的护理人才,对临床护理教学工作提出了新的要求。中专护生临床实习是护校教学中护理理论联系实际的重要阶段,临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,带教老师担负着传授知识,培养学生能力和职业素质的双重任务。如何不断提高临床带教水平,为护理队伍输送合格的护理人才,在临床带教中培养护生的职业道德和业务素质,带教老师的言传身教极为重要。因此,加…     

混合式教学在临床寄生虫学检验实验教学中的应用

为了培养高素质医学检验人才,文章将混合式教学模式引入临床寄生虫学检验实验教学,通过以课堂为主体,融合网络教学资源、虚拟仿真实验、标本陈列室及校外实践基地,结合线上线下多种学习方式的优势,培养学生自主学习能力,提高学生解决实际问题的能力.