解剖教学中运用多媒体技术的探讨

多媒体技术在现代教学中已经广泛应用，它的运用给传统的教和学带来了本质的变革。解剖学是一门医学基础课，属于形态学范畴，具有知识点多，不容易记的特点。如能使多媒体技术与现代的解剖学教育有机结合，课堂效果将大大提高。     

功能解剖学教学现状与改革探索

功能解剖学是一门研究正常人体结构与功能关系的学科,是结合多门学科的一门交融学科,因此相关学校在完成功能解剖学的教学过程中,要注重教学模式及教学方法的研究及应用,从而提升教学效果,激发学生的主观能动性。本文从对康复治疗学专业学生开展功能解剖学的教学现状出发,探索高校在开展功能解剖学时如何对教学进行改革以提升教学质量。     

数码互动技术在局部解剖学实验教学中的应用

局部解剖学是介于基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程,是医学中的重要基础科目,与医学中的其它学科有着密切的联系,并具有很强的实际应用意义。由于局部解剖学的实践性很强,所以实验课在局部解剖学教学中占有非常重要的地位,加强局部解剖学实验课教学,对于培养学生的实践动手能力和创新精神具有特殊意义。为此,我们教研室在2006年建立了局部解剖学数码互动实验室,在局部解剖学实验课中采用数码互动技术,取得了很好的效果。     

中医院校解剖学教学改革探索

人体解剖学是一门重要的医学基础课,在中医院校作为一门主干课程被列入了教学计划.随着我国加入WTO和中医中药逐步走向世界,中医中药整体品位提升已势在必然.为了尽快适应这种变化,人体解剖学理应为这一变化而铺路搭桥,进一步提高师资水平和教学质量,力争高起点、高质量为中医药学术服务.我们从理论和实践两个方面对解剖学的教学工作进行了一些探索.     

PBL与LBL相结合教学法在临床医学专业人体解剖学教学中的应用

人体解剖学是医学教育中的一门重要基础课,而人体解剖学教学方法 的研究则对于提高该学科的教学质量具有重要意义.针对<人体解剖学>的特点,根据教学目标的要求,讨论了在传统教学方法 中存在的问题,探讨PBL与LBL相结合的教学模式在人体解剖学教学中的作用.教学实践证明PBL教学法与LBL教学法各有所长,在具体的实施教学过程中,只有将两者有机的结合起来,才会获得满意的教学效果.     

浅谈解剖学中腹股沟管的教学方法和体会

人体解剖学是医学中一门重要的基础课程,腹股沟管的局部结构无论在系统解剖学还是在局部解剖学中,都是教学的重点和难点。如何改善和提高教学效果,笔者在长期的教学实践形成以下方法,得出几点体会：理论与实践相结合;激发学生的学习兴趣;提高学生学习的主动性;勤思考、多钻研、努力提高教学技能。     

人体解剖学教学中临床思维能力的培养策略

作为一门重要的医学基础课程,人体解剖学是医学生学习其他课程的基础,同时也是与临床相衔接的一门桥梁。解剖学教师不仅要为学生传授解剖学知识,而且还要在教学的过程中注重对学生临床思维能力与临床实践能力的培养,从而为其今后的临床实践奠定坚实的基础。     

盲人按摩中专学校《解剖学》教学经验体会

《正常人体解剖学》(以下简称解剖学)，是以肉眼观察的方法研究正常人体形态结构的一门科学。学生良好的视觉和细微的观察能力是学好此门课程的基本条件之一。而盲人恰恰丧失了这一能力，给学习此门课程带来了巨大困难，甚至有人认为盲人根本不可能完成本门课程的学习。本人自1986年至今，     

在人体解剖学教学中灵活运用教学法

人体解剖学是高护生学习护理专业最早接触的一门基础主干课程,这门课程掌握的好坏和学习能力的培养直接影响其他医学学科的进一步学习。如何结合实际情况,根据教学内容、学生特点,灵活运用相应教学法进行教学,让学生更好地掌握人体解剖学知识要点,打好形态学基础,提高人体解剖学学习效果,培养学习能力具有重要意义。     

高职高专护理专业人体解剖学课程说课探究

说课是教学改革中涌现的一种重要的教研活动,是教学智慧生成与表达的重要途径与方法。人体解剖学是一门重要的医学基础课程,在该门课程的教学中,通过说课,可优化课堂教学,提高教学效果。从课程剖析、课程设计、课程实施、课程评价、课程特色和课程反思六个方面对人体解剖学课程说课加以探究。     

浅谈中医院校解剖学教学中的七个结合

正常人体解剖学在中医院校也是一门必修的基础课。为使学生全面,系统的掌握这门课程,为其它后续课和临床实践打下了坚实基础,我们在教学过程中归纳了七个结合,取得了明显效果。     

多媒体技术在中医药院校解剖学教学中的应用

人体解剖学是研究正常人体形态结构的一门形态学学科 ,是中医药院校必修的一门主干医学基础课程。随着中医药事业的发展 ,中医药教育水平的提高 ,人体解剖学的教学怎样为中医药学术服务是摆在我们面前的一项重要任务。1　中医药院校解剖学传统的教学模式人体解剖学主要通过理论讲解、大体形态观察、尸体解剖等途径来阐述正常人体形态结构 ,有较强的理论性和实践性。目前传统的人体解剖学教学模式仍为以教师为中心 ,运用一只粉笔、几张挂图在讲台上主讲 ,学生只能被动地去听 ,但解剖学是一门形态学学科 ,许多知识要靠直观的表达来说明 ,其特…     

运用现代教育技术改革中医药院校人体解剖学教学

1中医药院校人体解剖学的教学特点及现状人体解剖学是研究正常人体形态结构的一门形态学学科,是中医药院校必修的一门基础课程。它主要通过理论讲解、大体形态观察、尸体解剖等途径来阐述正常人体形态结构,有较强的理论性和实践性。其教学特点也决定了学生对正常人体的认识、学习往往百闻不如一见。目前传统的人体解剖学教学模式仍为教师运用一本教案、一支粉笔、几张挂图在讲台上主讲,学生忙着从黑板上抄写教学内容当成笔记,课堂较为单调。而一个教室少则几十人多则一两百人,教室的教学条件相对简陋,教师虽说有丰富的教学经验,但解剖学是一…     

绘图法在解剖学教学中应用的探讨

解剖学作为一门重要的医学基础学科，它以正常人体为研究对象，学习内容为形态结构，属于形态学范畴。绘图法应用于解剖教学，符合人类对知识的认识规律，有利于同学们对解剖知识的理解和掌握，从而提高教学质量。     

解剖教学中促进学生能力提高的几点认识和体会

怎样才能在传统教育向素质教育转变的过程中提高学生的能力与素质,是教学改革的重点也是难点。人体解剖学是研究正常人体形态结构的一门科学,是医学生入学后遇到的第一门基础课。加强在解剖学教学过程中对学生能力的培养以及完善考核制度,对医学生素质的提高,无论从长远考虑还是近期工作的要求,都是十分必要的。     

人体解剖学教学改革的研究和思考

人体解剖学繁多的教学内容、名词和术语，影响着学生的学习效果，如何解决这一问题，是解剖学教学中需要解决的“瓶颈”问题，对解剖学教学效果有着直观重要的影响。通过对解剖学教学的研究和思考，完善教与学的各个环节来尝试解决这一问题，以期获得教学质量的提高。     

提高护理大专学生人体解剖实验学习积极性

解剖学是医学的基础，是实践性很强的一门学科。实验课在解剖学的学习中具有相当重要的作用。护理大专学生因为学习态度不明确而不重视解剖实验课的学习，通过引导学生学习方法的改进，提高学生学习解剖实验课的积极性，以增强学生学习能力，能更好地学习解剖学。     

PBL教学法在中专卫校人体解剖学教学中的应用与思考

人体解剖学是典型的形态学科，知识点及名词繁多，需要大量的记忆。为此，改进解剖学的教学方法，提高教学质量，激发学习兴趣势在必行。本文从教学设计的创新入手，结合PBL教学法在我校教学中的应用和实践，提出了对其应用方面的一些想法和建议。     

成教大专班《病理解剖学》教学的体会

病理解剖学是一门重要的医学基础课,理论性强,讲起来较抽象,如果学生对学习的积极性不高,就会影响到学习效果;通过近年来讲授护理大专、临床医学大专班的病理解剖学,对成人教育的生源特点有一个更清楚的认识,从而在教学中改进教学方法,因材施教,收到了良好的教学效果。     

医学影像在中医及民族医学教学中的体会与探讨

目的医学影像学是一门基于人体解剖学、生理学、病理学等为基础，以分析影像图像做出诊断的一门学科，传统意义上属于西医范畴。中医及民族医作为祖国传统医学和少数民族医学，多具有口手相传的传承的特点。如何使现代医学影像学能为中医及民族医所用，我们在教学中做了大量的实践，使用各种教学方式及模式，使中医及民族医学生从中了解、认识甚至熟悉医学影像学，同时也使他们意识到，医学影像学从某种意义上可以促进中医及民族医发展。