模拟教学在护理教育中的应用进展

随着现代医学的发展,对护理人员的素质及能力有着更高的要求,传统的应试护理教育不能帮助学生进入知识应用领域,已受到了严峻的挑战。技能实践与动手能力日益成为护理教育的重中之重,相应而来的一种新的教学方法———模拟教学近年来频繁的出现在相应的医学文献中[1-4]。模拟教     

模拟教学在护理教育中的应用进展

随着现代医学的发展,对护理人员的素质及能力有着更高的要求,传统的应试护理教育不能帮助学生进入知识应用领域,已受到了严峻的挑战.技能实践与动手能力日益成为护理教育的重中之重,相应而来的一种新的教学方法--模拟教学近年来频繁的出现在相应的医学文献中[1-4].……     

模拟教学在急诊护理教学中的应用进展

从模拟教学的定义、国外模拟教学情况、国内研究现状出发,总结了国内急诊护理教学中开展模拟教学的情况,主要包括对护生的临床带教和在职护士的继续教育,提出了急诊护理模拟教学的发展方向。     

模拟教学在护理教育中的应用

介绍了模拟教学的起源及模拟模型在医学领域的发展,主要综述了模拟教学在护理教学中的应用。提出护理教育者应当认识到模拟教学的优势和挑战,并充分利用模拟策略促进教学。     

模拟设计在护理高仿真模拟教学中的应用进展

围绕国际护士临床模拟与教育协会发布的最新版《最佳实践标准：模拟SM模拟设计》,对近年来与高仿真模拟教学相关的文献进行分析并归纳总结,从教学目标、教学内容、教学策略和教学评价4个方面综述模拟设计在高仿真模拟教学中的应用现状,以期为高仿真模拟教学的进一步开展提供参考。     

模拟教学在护理教育中应用的利弊研究进展

随着现代医学的发展，对护理人员的素质及能力有着更高的要求，传统的应试护理教育不能帮助学生进入知识应用领域，已受到了严峻的挑战。技能实践与动手能力日益成为护理教育的重中之重，相应而来的一种新的教学方法——模拟教学近年来频繁的出现在相应的医学文献中。模拟教学作为护理教育中一种具有实践性、动态性、交互性、协作性的教学方法，已被广泛应用。护理模拟教学中应用模拟人使护理教学活动更加直观生动。应用模拟教学进行技能训练，符合学生早期接触临床的教育理念，可以把学生尽早导入护士的角色，使学生克服面对急危重症病人时的慌乱、恐惧心理，锻炼了学生的技能操作能力，缩短了理论与临床实践的距离。但同时模拟教学也在教学中显现出一些局限和不足，现就模拟教学在护理教育中应用的利与弊综述如下。     

情景模拟教学在护理本科生社区健康教育教学中的应用

[目的]探讨情景模拟教学法在社区健康教育教学中的应用和效果。[方法]对我校2008级护理本科生在社区健康教育教学中采用情景教学法,课后教师对护生进行评价以及护生对这种教学方法进行评价。[结果]教师对护生的整体评价较高,调查中91.84%的护生喜欢情景模拟教学法。[结论]开展情景教学可以激发护生学习的积极性和主动性,促进知识的理解和应用,利于提高综合能力,培养积极的护理职业情感。     

情景模拟教学在护理教育中的应用现状

情景模拟教学具有仿真性与前瞻性，能够为护生重现临床护理案例，作者总结了该法在护理教育中的应用现状，包括其应用方式、测评工具、应用效果以及局限性与展望，并指出当前已在我国护生群体中产生较好教学效果，但仍有测评工具单一、教师能力参差不齐、缺乏完善的虚拟现实和混合现实应用教学体系等不足，为护理教育者实施情景模拟教学及相关研究提供参考依据。     

模拟教学在临床护理教学中应用的进展

护理专业具有很强的实践性和操作性,其临床教学在整个教学中占有极大的比例。由于种种原因,传统的以病人为临床教学对象的教学模式受到了越来越大的阻碍,而模拟教学模式的推行则为顺利开展临床护理教学提供了新思路。本文介绍了几种模拟教学的方法,以供参考。     

情境模拟在护理本科生临终照护教学中的应用进展

该文对在护理本科生的临终照护教学中运用仿真模拟教学法的文献进行了综述。从模拟前准备、模拟教学和模拟后讨论与反思3个模块归纳了模拟教学法的实施过程。模拟教学法能为学生提供安全、逼真的临终照护学习环境,获得较高的学生学习满意度,并使学生在临终照护能力、自信心、交流能力和压力应对能力等方面得到提升。     

高仿真模拟教学在护理教育中的应用现状研究

近年来,国内学者在护理教育领域开始注重临床实践综合能力的培养,而临床实践综合能力直接关系到临床的护理服务质量。本文综述了国内外关于高仿真模拟教学效果及评价方面的文献,旨在分析和总结国内外护理教育中高仿真模拟教学的现状,为提高学生的学习效果及护理教学水平提供参考。     

高端模拟教学在护理教学中的应用体会

2007年12月21日,笔者参加了由广州,医学院主办,广州医学院护理学院承办的高端模拟教学系统应用研习班,结合我院开展高端模拟教学的实际情况,总结经验、反思问题、报告如下。1系统简介高端模拟系统是迄今为止世界上最高端的模拟教学系统,它不仅可以模拟真实的病人病症和生理病理     

仿真模拟教学在我国护理教育中的应用现状

医学模拟教学是利用各种模拟手段,再现临床医学工作场景,为学习者提供一个无风险的学习临床知识和技能的条件与环境,可以最大限度地满足临床教学资源的匮乏。医学模拟教育走到今天,他们的载体己经从最初的基础解剖模型、局部功能训练模型到了后来的计算机辅助模型,尤其是目前利用的最为前沿的触觉感知技术虚拟培训系统和生理驱动型综合模拟模型。近年来,利用高仿真模拟培训系统以其尽可能贴近临床真     

高仿真模拟人模拟教学在护理教学中的应用研究进展

高仿真模拟人模拟教学是通过计算机控制,使模拟人表现出相应的症状和体征,结合配置的模拟临床环境,使学生以护士的角色对患者进行各项护理,从而得到综合技能发展的一种教学     

回馈教学在护理健康教育中的应用进展

综述了回馈教学的概念、国内外应用进展、实施方法,认为回馈教学可以确定患者的知识掌握度,语言通俗,便于沟通,可增进护患信任度,提高患者依从性,但其研究仍处于初级阶段。通过综述为国内更好的开展回馈教学提供参考。     

老年模拟套装在护理模拟教育中的应用研究进展

对老年模拟套装进行介绍,将老年模拟套装的应用效果、老年模拟套装应用研究存在的局限性进行综述,以期为老年模拟套装在护理模拟教育实践中的科学应用提供参考。     

模拟教学在护理教学中的应用优势与局限

护理学是一门具有很强实践性和操作性的学科,其中临床教学在整个教学中占有极大的比重和地位,但护理临床教学却一直是医学院校护理专业教育的薄弱环节之一.近年来,随着高校扩招,在校医学生数量增多,临床教学资源相对缺乏,加上患者自我保护意识不断增强,医学生缺乏足够的临床实践操作机会,不能及早熟悉临床环境,操作能力无法快速提高.为满足培养有创造力和实用性护理人才目标,适应当今社会对护理人才的新要求,改变教学模式非常重要.模拟教学是护理教学中一种具有实践性、动态性、交互性和协作性的教育方法,由于其实践方便、对患者无风险、允许出错、可重复及过程可控制等优势,已经在护理教学中广泛应用.现将模拟教学在护理教育中的应用优势和局限之处综述如下.     

模拟病房在专科护理程序教学中的应用

目的　为探讨高效益的专科护理程序的教学方法。方法　在妇产科护理程序教学中 ,采用目标五步教学法的基础上。重点就部分教学内容对模拟病房的教学方法进行了尝试。并经随机抽样与传统的课堂教学之教学效果进行了比较。结果　采用模拟病房进行护理程序教学明显优于传统的课堂教学 ,P <0 .0 1,且尤其对护士制定护理计划及操作能力的培养效果显著 ,P <0 .0 1。结论　模拟病房教学法强化了护理程序理论教学的实践操作性 ,提高了教学效果     

仿真模拟护理实训在护理教学中的应用

随着护理事业的蓬勃发展,护理就业机会的增多,我校护理学院每年招收护生人数大幅度增加,而护生的实习医院和实习患者人数增加相对较少,这样就影响了护生的临床实践教学质量。同时,随着患者维权意识的提高及人们对社会伦理道德问题认识的加强,护生直接在患者身体上的实践学习受到了很大的限制[1]。     

情景模拟教学在手术室护理教学中的应用

目的 探讨情景模拟教学在手术室护理实验教学中的应用方法和效果.方法 对186名护生在手术室实验课中采用情景模拟教学法,课后对护生进行考核及发放调查表,并在实习后对手术室带教教师进行跟踪调查,最后统计分析总结.结果 护生的考核成绩高出往届同等层次护生成绩的9.1%～10.6%;调查中80.1%～94.6%的护生认为情景模拟教学法对提高学习兴趣、操作技能、临床综合能力有较大的帮助;85%手术室带教教师认为护生进入临床实习后能够较快适应手术室护理工作.结论 开展情景模拟教学可以提高护生动手能力及临床综合技能,缩短护生在实习过程中的临床适应期.