以岗位胜任力为导向的临床药学实践教学模式探讨

为满足医院和社会对临床药学人才的需求,高等医药院校急需培养具有岗位胜任力的毕业生,其中实践教学是整个培养过程的关键阶段之一.该文通过对国内外临床药学教育发展的概述,分析我国临床药学实践教学现状和不足之处,探索新的教学方法和模式,以期为我国建立以岗位胜任力为导向的临床药学实践教学改革提供参考.     

基于内容分析法的临床药师岗位胜任力指标构建

目的 对国内外临床药师胜任力评价指标进行内容分析,为临床药师岗位胜任力构建提供参考。方法 检索国内外临床药师岗位胜任力相关文献,采用内容分析法对符合标准的文献进行分析。结果 最终纳入22篇文献及14篇胜任力评估框架及模型,提取个人素质、知识、个人能力、药学服务、教研5个一级类目、15个二级类目及61个三级类目。结论 初步构建了临床药师岗位胜任力指标体系,为临床药师开展实践工作提供参考。     

菏泽市2019年基层全科医生岗位胜任力调查

目的 了解目前菏泽市基层全科医生的执业能力,为政府制定基层全科医生能力提升计划及人才培养及制度改革等相关政策提供理论参考.方法 于2019年1—2月在菏泽市2区7县进行调研,共抽取基层医疗机构45所,基层全科医生193人,基层全科医生对岗位胜任力的重要程度进行评分及岗位胜任力进行自评.结果 回收有效问卷187份(96....     

我国制药企业产品经理的岗位胜任力模型构建

目的：构建我国制药企业产品经理的岗位胜任力模型。方法：通过文献分析法、工作日志法、结合问卷初步获得产品经理的岗位胜任力要素,在此基础上用问卷调查法对一般组和绩优组的产品经理进行调查,对结果使用SPSS 18.0进行分析。结果与结论：构建了由技能/能力、知识、职业素养三个维度,8项胜任力要素组成的我国制药企业产品经理的岗位胜任力模型。     

基于岗位胜任力的中药临床药师培训学员评价体系构建

目的 联合德尔菲法和层次分析(AHP)法构建基于岗位胜任力的中药临床药师培训学员评价体系.方法 采用文献调研法收集中药临床药师培训相关资料,初步构建中药临床药师培训学员评价体系;采用德尔菲法设计专家咨询问卷,以获得定性评价指标,采用AHP法确定各指标权重.结果 优化筛选得到6个一级指标,包括专业知识、基本知识、药学服务...     

基于岗位胜任力的新护士培训需求调查分析

目的：了解各级护理人员对新护士进行医院内统一培训的需求,为制定符合我院新护士特点的培训计划提供依据。方法采用自行设计的《基于岗位胜任力的新护士培训需求调查问卷》,对我院485名护士进行抽样现况调查;调查结果采用SPSS11.5软件进行分析。结果通过分析得出新护士在理论、技能、态度三个维度的前15项、10项、2项培训内容需求程度高,有8种培训方式是大家更易接受的。结论新上岗护士需要进行规范化的培训,但应该根据我院新护士培训需求的现况,制定切实可行的规范化培训方案,以保证培训效果,使新护士尽快适应临床护理岗位。     

儿科门急诊药房用药指导岗位胜任力研究

目的:构建儿科门急诊药房用药指导岗位胜任力标准。方法:运用问卷调研法收集各大儿科医院中患儿照护人需要的用药指导信息,运用文献分析法查阅国内外规范中要求药师提供的用药指导信息,据此设计专家函询问卷。选取全国三甲儿科医院或医院儿科的20名专家,采用Delphi法进行两轮专家函询。结果:问卷回收率为100%,两轮函询后,专家权威系数为0.83。各级指标变异系数均<0.25,专家意见肯德尔和谐系数为0.416~0.836,均满足P<0.05。建立的儿科门急诊药房用药指导岗位胜任力共分为4个层次的指标,其中一级指标3项、二级指标14项、三级指标20项,3项为儿科特色指标、四级指标7项,均为儿科特色指标。结论:本研究构建的儿科门急诊药房用药指导岗位胜任力标准具有权威性和科学性,"分剂量药品储存""儿童用药方法""喂药的技巧与对策"等指标体现了明确的儿科特色,为儿科门急诊药师的用药指导能力培养提供了方向和依据。     

高原演练进驻前护士的筛选与岗位胜任力培训

<正>胜任力是指一个组织中的员工所具备的能够胜任工作岗位要求的知识、技能、能力和特质[1]。护士的胜任特征是指能够识别的优秀护士的个人潜在的、深层次的特征[2]。2013年8月—2013年9月,笔者参加所在医院接受的上级演练任务,首次由中原(海拔60 m)到高原(海拔4500 m)全员全装全要素参加总部组织的全军战略战役卫勤力量跨区机动高原支援保障演练任务,其中护士20名,负责伤病员分类后送、     

双主体教学模式下三年制医学专科生岗位胜任力评价

目的 探讨双主体教学模式下三年制医学专科生岗位胜任力情况,并与传统教学模式进行对比,为双主体教学模式提高岗位胜任力的效果评定及推广提供一定理论依据。方法 自行设计问卷,经专家函询最终确定问卷,分为六大方面能力,共90题。2018年5~7月,对安庆医药高等专科学校传统教学班级230名学生和双主体教学班级232名学生进行问卷调查。比较传统教学班级与双主体教学班级学生岗位胜任力的差异。结果 本次调查实际发放问卷462份,回收有效问卷370份,有效回收率为80.1%。其中男生154人（41.62%）,女生216人（58.38%）,调查对象平均年龄（22.01±0.96）岁。调查对象中,传统教学班级学生共230人,收回问卷188份;双主体教学班级学生共232人,收回问卷182份。2种教学模式性别构成差异无统计学差异（P>0.05）。双主体教学班级学生在医学知识与终身学习能力、临床技能与医疗服务能力、疾病预防与健康促进、人际沟通能力、信息管理与研究能力、团队合作与职业素养和总岗位胜任力的得分均高于传统教学班级学生,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 双主体教学模式在提高三年制医学专科生岗位胜任力方面具有一定效果。     

基于岗位胜任力的医院药师培养模式构建

基于我国药学院校教育与医院药师在职教育衔接现状,对比国际国内的药师岗位胜任力标准和药学人才培养模式,借鉴国际同行和临床医学、护理学等相关经验,在已有新入职员工培训体系及医院药师全周期培养项目试点方案的基础上,以岗位胜任力标准为导向开发多阶段精准培养方案,即根据新形势医院药学服务及临床药学学科发展需求,针对不同起点的新入职员工及在职员工个性化职业发展需求,遵循“从新手到专家”的学习及发展规律,开展“量体裁衣”式基于岗位胜任力的医院药师全周期培训,从而构建符合我国社会发展需要和行业需求的具有前瞻性的医院药师在职培养方案及评估体系,有效提升医院药师在健康中国框架下的服务效能,助力医院高质量发展。     

以“岗位胜任力”为导向的虚实结合的牙髓再生术实验教学探讨

目的 通过牙髓再生术实验教学的虚拟仿真教学项目的实施,探索口腔教学体系中无法在实验室完成项目的教学新模式。方法 选取福建医科大学口腔医学类本科生101名,利用虚实结合教学手段完成实验操作步骤等方面,课程结束后通过虚拟项目进行操作考试和笔试,评估课堂的教学效果。结果 101名口腔医学生平均成绩为94.8分,通过率100%。结论 虚拟仿真教学项目有助于传统无法实验操作项目的实施和推广,并提高教学效果。     

以提高低年资助产士岗位胜任力为目标的临床模块化培训的实践与体会

目的探讨实施以提高低年资助产士岗位胜任力为目标的临床模块化培训的效果。方法将助产士护理岗位培训内容实施分阶段达标培训。结果实施分阶段达标培训后,低年资助产士理论考核成绩、专科操作技能成绩、及岗位胜任力均明显提高。结论实施以提高岗位胜任力为目标的模块化分阶段达标培训,满足低年资护士的培训需求,能够出色胜任产科护理工作,提高产科护理质量。     

基于岗位胜任力的高职影像CBL教学法的探索

目的 探讨CBL教学法对高职医学影像技术专业学生岗位胜任力的培养效果.方法 选取2019年9月至2020年1月山西卫生健康职业学院2018级医学影像技术专业83名学生为研究对象,将其分为对照组和观察组进行医学影像诊断学实训,教学结束后进行相应的评价.结果 观察组期末成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).问卷...     

以岗位胜任力为导向的儿童药物临床研究专业人员培养的思考

目的 以岗位胜任力为导向,思考儿童药物临床研究专业人才的培养。方法 分析药物临床研究专业人员岗位胜任力研究现状,讨论构建儿童药物临床研究专业人员岗位胜任力模型的必要性,分析儿童药物临床研究专业人员的岗位胜任力元素,设定儿童药物临床研究专业人员的阶梯式、系统化培养目标。结果 迫切需要建立儿童药物临床研究专业人才岗位胜任力模型。结论 构建儿童药物临床研究岗位胜任力模型,是培养儿童药物临床研究专业人才的重要路径。     

灾难援助护士的岗位胜任力质性研究

目的：了解灾难援助护士对灾难援助岗位胜任力的认知情况,为灾难援助护士的教育和培养提供借鉴。方法：于2021年8月选取河南中医药大学第一附属医院所有参与7.20河南洪水救援的护士作为访谈对象进行半结构式深度访谈,共有9名护士参与了访谈。结果 ：访谈结果显示,灾难援助护士应掌握急救护理、心理援助和灾难应对知识,具备应急急救、沟通协调和资源配置管理能力,在援助工作中,责任心及同理心、心理素质和体能素质等也是不可或缺的个体素质品质。结论 ：研究灾难援助护士的岗位胜任力标准能够让援助护士明确自身岗位职责,这不仅仅是现代灾难护理学发展的要求,也是对灾难援助护士的救援能力要求。     

基于胜任力模型管理临床药师的思考与建议

临床药师的人才空缺一直是开展临床药学工作的困难之一.胜任力作为人才选拔、培养、考核的重要指标,近年来成为国内外企业和公共事业领域人力资源管理研究和应用的热点.文章运用胜任力冰山模型,从知识、技能、个人品质三个方面建立临床药师胜任力评价指标,旨在研究目前我国临床药师管理中需要解决的主要问题,构建临床药师胜任力评价体系,并...     

儿科住院药师岗位胜任力现状调查

目的:在福棠儿童医学发展研究中心药学专业委员会指导下,初步建立儿科住院药师岗位胜任力模型,为儿科住院药师继续教育培养模式提供参考依据.方法:采用文献研究法和调查研究法.通过CNKI、万方、维普、PubMed检索医院药师岗位胜任力相关的中英文文献,进行数据分析、总结归纳,初步提炼出儿科住院药师岗位胜任力相关指标.根据指标...     

药师治疗药物监测工作岗位胜任力框架（2023）

治疗药物监测（therapeutic drug monitoring,TDM）是实现个体化给药,保障临床用药安全性、有效性和经济性的重要支持手段,其工作内容决定了从事该岗位工作的人员应具备特定的专业能力。然而,目前国内外均无针对治疗药物监测岗位的胜任力框架或其他标准文件以支持该岗位工作的人才培养和绩效开展。为了填补该项空缺,中国药理学会治疗药物监测研究专业委员会联合中国药学会医院药学专业委员会共同发起,组织相关领域专家和一线专业人员,结合国内外研究进展和实际工作需要,采用改良德尔菲法制定了《药师治疗药物监测工作岗位胜任力框架（2023）》。本框架包含3个指标层级,其中一级指标包括职业道德与操守、通用能力、TDM相关专业理论知识和技能、TDM检测实践与管理、新项目评估与方法开发、TDM报告解读与合理用药管理共6个大类,三级指标分别针对TDM检测岗位和解读岗位对人员胜任能力设定了推荐标准。该框架的制定将为国内TDM工作岗位胜任力的建立奠定基础。