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[目的]探讨谵妄护理干预在重症监护病房(ICU)老年病人中的应用,以优化ICU老年病人的护理。[方法]选取ICU收治的老年病人146例,按随机数字表法分为干预组76例和对照组70例,对照组给予常规护理,干预组则在对照组病人的基础上实施谵妄护理干预,比较两组病人谵妄发生率、谵妄持续时间、ICU住院时间及干预前后急性生理和慢性健康状况评分(APACHEⅡ)。[结果]干预组病人谵妄发生率为13.16%,对照组为27.14%,组间差异具有统计学意义(P0.05);干预组病人谵妄持续时间、ICU住院时间均明显短于对照组(P0.05);干预前两组病人APACHEⅡ评分比较差异无统计学意义(P0.05),干预后均明显降低,干预后组间APACHEⅡ评分比较,差异无统计学意义(P0.05)。[结论]谵妄护理干预可降低ICU老年病人谵妄发生率,缩短谵妄持续时间,利于病人康复。 相似文献
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目的 分析 PICU 住院患儿应用持续性人文关怀护理的临床价值。方法 选取 2020 年 1 月至 2021 年 4 月院内收治 PICU 住院患儿 100 例作为研究对象。按照抽签方式进行分组,分为对照组和观察组,每组各 50 例。对照组实施常规护理,观察组 实施持续性人文关怀护理。对两组家属的护理满意度,患儿感染事件发生率以及护患纠纷发生率进行分析和对比。结果 观察 组家属的护理满意度各项评分均对比对照组显著提高(P<0.05),观察组患儿感染事件发生率、护患纠纷发生率均比对照组显 著降低(P<0.05)。结论 PICU 住院患儿中应用持续性人文关怀护理可降低患儿感染事件发生率和护患纠纷发生率,提升患儿 家属的护理满意度。 相似文献
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目的:分析谵妄发病状况及相关因素,探讨重症监护病房护士对谵妄的认识和行为态度,为提高重症监护病房护士对谵妄知识的理解提供帮助。方法:选取2015年4月~2016年3月我院收治的重症监护室病人共128例,将其随机等分为观察组与对照组。对照组采用疾病常规护理;观察组在此基础上加入谵妄专科护理干预,对比两组病人的谵妄发生率、ICU住院时间、干预后急性生理和慢性健康状况(APACHEⅡ)评分、病人护理满意度。结果:观察组病人的谵妄发生率、APACHEⅡ评分均低于对照组(P<0.05),ICU住院时间短于对照组(P<0.05),观察组的护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:对重症监护病房的病人进行谵妄专科护理干预,能减少谵妄发生率和谵妄持续时间,缩短其住院时间,提高了护理满意度,有益于病人恢复。 相似文献
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目的:构建ICU患儿谵妄预防护理方案,并探讨其临床应用效果。方法:运用文献分析法和专家会议法构建ICU患儿谵妄预防护理方案。采用便利抽样法,选择2020年2—7月入住上海交通大学医学院附属儿童医院的315例ICU患儿作为对照组,2020年8月—2021年1月入住的309例ICU患儿作为试验组,对照组采用常规护理,试验组... 相似文献
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目的:探讨人文关怀在PICU患者中的应用效果。方法:选定100例PICU患者作为研究对象,按时间段分为观察组和对照组各50例,观察组在护理过程中实施人文关怀,对照组按护理常规。以患者满意度作为观察指标进行比较。结果:观察组患者对护理工作的满意度高于对照组,无护理投诉事件的发生。结论:护理人文关怀可以促使患者在良好的氛围中接受治疗和护理,帮助患者提高生活质量,从而提高患者对护理工作的满意度。 相似文献
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目的:通过介绍集束化护理策略在重症监护病房的实施对预防谵妄发生的效果, 探讨降低ICU谵妄发生率的专业化护理模式。方法: 按照患者进入ICU的先后次序, 将2014年下半年收治的381名患者作为对照组, 进行常规护理,在2015年上半年收治的395名患者作为试验组,进行集束化护理。并在制订和实施谵妄预防集束化护理策略的基础上, 成立集束化护理小组, 采取由护士长、护理组长至组员的分层质量监控模式, 形成谵妄预防的组织保障。比较试验组与对照组的谵妄发生率。结果:实施集束化护理策略的试验组,谵妄的发生率明显低于对照组, 且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论: 集束化护理策略通过主动干预比传统的被动应对更具针对性和有效性,可以有效降低谵妄的发生率。 相似文献
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目的 探讨细节护理在儿科患者中的应用效果.方法 2009年7月至2010年6月我院儿科收治的160例患儿(观察组)实施细节护理,2008年6月至2009年6月我院儿科收治的160例患儿(对照组)采用传统的儿科护理方法.比较两组患儿不良事件、护患纠纷发生情况及其家属满意度.结果 观察组患儿不良事件、护患纠纷发生率均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组满意度为93.7%,对照组为85.6%,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对患儿实施细节护理能够有效减少不良事件和护患纠纷的发生,提高患儿家属满意度,值得临床推广应用. 相似文献
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目的了解PICU患儿家属的心理状况,探讨不同护理干预方法对患儿家属焦虑程度的影响。方法对54例患儿家属进行调查,将其随机分为对照组和干预组,每组27例,对照组给予一般护理干预,干预组给予综合护理干预。结果 PICU患儿家属普遍存在焦虑心理,接受护理干预后,焦虑程度均有不同程度改善,但综合干预组效果明显好于对照组(P<0.05)。结论通过对PICU患儿家属实施有效的综合护理干预,可以降低患儿家属的焦虑程度,使家属主动配合护理工作,从而改善护患关系,减少医疗纠纷,促进患儿康复。 相似文献
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目的:探讨4F护理管理模式在儿童重症监护病房(PICU)获得性吞咽障碍患儿中的应用效果。方法:将2018年1月1日~2020年1月31日于PICU就诊的59例获得性吞咽障碍患儿纳入对照组,实施常规护理;将2020年2月1日~2021年6月30日收治的41例PICU获得性吞咽障碍患儿纳入观察组,实施4F护理管理模式。比较两组恢复情况(包括PICU住院时间、总住院时间、留置胃管时间),观察两组干预前、干预1个月后体格指标(包括体重、身长、胸围)、吞咽功能[包括喂奶时间、口饲奶量、新生儿口腔运动评定量表(NOMAS)]、疼痛[采用疼痛行为评估量表(FLACC)]、营养状况[采用儿科主观整体营养评估(SGNA)]及睡眠质量(包括入睡时间、总睡眠时间、夜醒次数)。结果:观察组PICU住院时间、总住院时间、留置胃管时间均短于对照组(P<0.01,P<0.05);干预1个月后,观察组体重、胸围优于干预前(P<0.01),但两组体格指标比较差异无统计学意义(P>0.05);干预1个月后,两组喂奶时间、FLACC评分、入睡时间、夜醒次数、口饲奶量、NOMAS评分、SGNA评分、总... 相似文献
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目的 探讨儿科ICU护士谵妄护理能力培训的效果。方法 于2021年7月—8月对上海市某三级甲等儿童专科医院ICU的38名护士进行谵妄护理能力培训,包括理论培训和原位模拟培训。比较护士培训前后谵妄护理知识、态度、行为的得分,并通过问卷调查了解护士对原位模拟培训形式的体验和看法。结果 培训后儿科ICU护士谵妄的知识维度得分由培训前的(25.00±6.54)分提高至(30.03±5.49)分,差异有统计学意义(P<0.05);培训前后护士的态度与行为维度得分差异无统计学意义(P>0.05);护士对原位模拟培训的满意度较高。结论 儿科ICU护士谵妄护理能力培训可有效提升儿科ICU护士谵妄的知识水平,但对谵妄护理态度和行为的影响有限,未来可进一步优化培训内容,建立长期持续的培训机制,从而提升儿科ICU护士的谵妄护理能力。 相似文献
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目的将细节思维管理方法应用于ICU护理工作中,以提高危重病监护病房的护理质量。方法通过细节思维方法找出护理问题的细节根源,解决临床护理问题,将细节思维管理贯穿于落实核心制度,执行制度管理,实施细节管理,规范护理流程。结果实施细节思维管理后,护理管理质量评分由实施前的93.63分提高到实施后的98.31分;护理文件质量评分由92.33分提高到98.56分,护理记录书写返修率为零,护理文件书写符合率达100%;基础护理质量合格率由90.26%提高到97.6%,难免压疮发生率由1.6%下降到0.023%,压疮发生率为零;患者满意度由80.52%上升到90.18%;护士工作满意度由72.55%上升到90.19%。护理夜查房不良条数从每年29条减少到9条。结论在ICU护理工作中运用细节思维管理方法,减少了护理缺陷与纠纷,提高了患者满意度,培养了护士临床思维意识,优化了护理管理流程,提高了护理工作效率,提高了护理质量。 相似文献
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PICU患儿家属心理状况调查及护理干预 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:调查分析儿科重症监护病房(PICU)患儿家属心理状况及心理需求,并进行护理干预 ,为临床医疗护理工作提供参考依据.方法:将55名患儿家属随机分为观察组28名和对照组27名,观察组给予系统心理护理干预,对照组给予常规护理.在患儿入PICU 24 h内和72 h后应用症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)和重危患者家属需求量表(CCFNI)进行问卷调查.结果:PICU患儿家属SCL-90各因子得分(除人际关系敏感因子外)均高于全国常模(P<0.01).实施心理护理干预后,观察组72 h后SCL-90各因子得分、SAS分值较24 h内均明显降低(P<0.05),且优于对照组(P<0.05).结论:PICU患儿家属存在不同程度焦虑、抑郁等方面心理问题,在救治危重患儿的同时应注重患儿家属心理反应及心理需求,给予早期心理护理干预,可使家属积极配合治疗与护理,促进患儿早日康复. 相似文献
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总结46例重症手足口病患儿在儿科重症监护病房(PICU)中的护理,即使用心电监护仪,密切观察病情变化,对症治疗,加强消毒隔离,做好口腔、皮肤、饮食和心理护理. 相似文献
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为了提高实习护生在重症监护病房实习的质量,作者把护理程序工作方法运用到临床教学中,通过一系列有目的、有计划、有步骤的活动,找出护生存在的实际问题:对危重患者的病情观察能力缺陷、应变能力低下、缺乏非语言沟通的知识,采取针对性的措施:挑选素质好的带教老师、做好特殊环境介绍、环境护生整体护理的意识、特定知识的培训、非语言沟通能力的锻炼。 相似文献
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目的:探讨外周置入中心静脉置管(PICC)在危重患儿救治中的应用效果和护理方法。方法:分析42例危重患儿在PICU中救治时应用的效果和护理体会。结果:38例患者PICC一次置管成功,4例二次穿刺成功,2例局部红肿,1例导管堵塞经溶栓后再通,拔管导管顶端送细菌培养均为阴性,置管时间为5~20 d。结论:PICC为危重患儿救治提供了一个可靠、安全的静脉通路,具有操作快捷,低创伤性、低感染率等优点。 相似文献