实施自我管理教育对学龄期哮喘患儿吸入糖皮质激素的影响

支气管哮喘简称哮喘，是儿童时期最常见的由多种原因引起的慢性炎症性疾病，近年来哮喘的发病率和患病率呆上升趋势。该病虽不能根治，却能很好的控制。患儿哮喘病情是否能有效控制，坚持长期吸入激素治疗是控制哮喘的关键。为提高学龄期患儿吸入糖皮质激素治疗的依从性，有效地控制病情的发展，我科于2010年1月至2012年8月对学龄期哮喘患儿进行自我管理教育，取得了良好效果，现报告如下。     

支气管哮喘患儿实施有效健康教育的方法

目的探讨支气管哮喘患儿的有效的健康教育方法,使支气管哮喘病患儿得到及时、有效、连续的治疗,健康成长。方法建立哮喘雾化中心及专家门诊;建立哮喘患儿健康档案资料;制定健康教育宣教制度;健康教育措施;建立自我管理方案与指导哮喘日记的填写。结果降低住院天数及减少复发次数提高了患儿及家长对哮喘疾病的预防知识：促进亲子情缘;提高生活质量;提高了护士的专业知识和道德修养;拉近了护患之间的距离。结论开展健康教育对促进患儿的健康和提高护理质量有十分重要意义。     

支气管哮喘患者自我管理行为的影响效果观察

目的 观察支气管哮喘患者自我管理行为的影响效果,为患者教育和健康传播提供依据.方法 将在我院收治的支气管哮喘患者117例,让患者填写自行设计的“哮喘患者自我管理调查表”以及有效自我管理工具有哮喘控制测试（asthmacontrol test,ACT）进行评分.结果 患者不知道使用ACT监测的目的及方法具有89.74％,患者知道相关方法而却没有坚持实施有10.26％,患者没有采取相关监测方法及记录的有98.29％,患者采取具有一些相关监测方法及记录占1.71％,患者完全控制1.71％,良好控制40.17％,未控制58.12％.结论 支气管哮喘患者对疾病的正确认识与合理管理认知程度少,加强对医护人员和哮喘患者的知识教育和培训,普及支气管哮喘病的治疗熟知度,有利于改善哮喘患者的自我管理能力,提高息者的生活水平质量.     

心理行为干预对学龄期支气管哮喘患儿自我管理的影响分析

目的分析临床上利用心理行为干预对学龄期支气管哮喘患儿进行自我管理的应用价值。方法选择2016年11月至2018年10月在我院就诊的80例学龄期支气管哮喘患儿作为研究对象,随机将其分为两组,对照组患儿采用常规自我管理方式,研究组在对照组的基础上同时给予心理行为干预进行治疗,对两组患儿的治疗效果进行统计分析。结果对研究组学龄期支气管哮喘患儿自我管理时采用心理行为干预,在其自我管理总有效率上研究组明显优于对照组;对研究组学龄期支气管哮喘患儿自我管理时采用心理行为干预,在其自我管理满意度上研究组明显优于对照组。结论在对学龄期支气管哮喘患儿治疗时采用心理行为干预方式进行的自我管理,可使患儿减轻病痛,提高满意程度,降低其心理压力,可在临床上做推广试用。     

健康教育在支气管哮喘治疗中的护理体会

支气管哮喘病是一种气道慢性炎症性疾病。控制哮喘的发作需要长期的治疗,只要病人认识掌握治疗和控制哮喘的方法,就可以减轻哮喘发作引发的痛苦。针对住院患者的特点,笔者对支气管哮喘病人开展健康教育取得较好的效果,现将护理体会总结如下。     

健康教育对支气管哮喘患者的疗效影响

目的探讨健康教育对支气管哮喘的疗效的影响。方法选择住院支气管哮喘患者100例,随机分为观察组50例和对照组50例,观察组住院期间在常规治疗及护理基础上给予健康教育。对照组只给予常规的治疗和护理。结果观察组住院期间及出院后半年内的发作次数,平均住院天数与对照组比较均明显减少。呼气流量峰值与对照组比较明显增加,两组比较具有统计学差异(P<0.05)。结论健康教育能够提高哮喘患者的治疗效果,减少哮喘的发作次数及住院天数,改善了肺功能,提高了患者的自我管理能力和生活质量。     

哮喘患儿的药学监护

目的:确保支气管哮喘患儿长期坚持药物治疗,预防哮喘发作,并安全、有效、正确地使用控制哮喘药。方法:通过采取临床药师协助医师制订治疗方案,对支气管哮喘患儿及家长进行用药教育、药物咨询及为患儿建立药历等方式实施药学监护。结果与结论:实施药学监护,可明显提高哮喘患儿的用药依从性、安全性和有效性,改善其生活质量。     

实施自我管理教育对哮喘患者的影响

目的对180例哮喘患者实施自我管理教育,旨在提高哮喘患者的自我管理能力,从而达到完全控制哮喘的管理目标。方法成立"哮喘之家",对180例哮喘患者进行为期一年的自我管理教育和密切的追踪随访。于干预前后评估患者的自我管理情况及哮喘控制水平。结果经过1年的自我管理教育,患者的自我管理能力、哮喘控制水平较干预前明显提高。随访的166例患者中,正确吸入激素治疗由原15.66%增加至69.88%;拥有峰流速仪、每天使用呼气峰流速仪、坚持哮喘日记记录分别由原4.82%、1.81%、1.20%增加至58.43%、18.67%、8.43%;近1年因急诊就医、住院、误工分别由原45.78%、21.69%、55.42%减少至9.64%、4.82%、10.24%;哮喘控制、部分控制例数由原1.81%、12.05%增加至35.54%、59.04%,统计学处理,差异有显著性(P<0.05)。结论实施自我管理教育,可以提高哮喘患者治疗的依从性和自我管理能力,从而提高哮喘控制水平及患者生活质量。     

健康教育在小儿哮喘阶梯治疗中的应用

目的观察健康教育在小儿哮喘阶梯治疗中的作用。方法将236例行阶梯治疗的哮喘患儿随机分为观察组和对照组各118例。2组均行常规的阶梯治疗,观察组对患儿及其家属有计划地采用各种形式的护理和健康教育。观察2组患儿及家属对哮喘相关知识的了解情况、服药依从性、手足口吸入激素掌握情况、霉菌感染率及哮喘控制情况。结果观察组哮喘知识的总掌握率、服药依从性、吸入激素掌握率高于对照组,霉菌感染率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);2组治疗后哮喘控制率均提高,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论通过健康教育,哮喘患儿多数能自我管理,半数以上支气管哮喘患儿得到了很好的治疗,但要全部患儿达到较理想的控制哮喘效果,教育管理尤为重要,长期防治还任重道远。     

支气管哮喘患者的自我管理与监测

<正>支气管哮喘(哮喘)是一种慢性气道炎症性疾病,需要长期渐进治疗。许多患者在治疗中存在误区,缺乏对疾病的认识,久而久之病情不能得到很好的控制和预防,最终发展成肺气肿、肺心病,从而加重了患者的痛苦。因此,支气管哮喘患者的自我管理和日常监测显得尤为重要。     

儿童哮喘病治疗的护理和健康教育

目的：探讨儿童哮喘病的治疗和护理措施,加强患儿的自护能力。减少哮喘患儿的急性发作频率,提高生活质量。方法：本院就诊患儿48例随机分为两组,对照组28例和试验组20例,对照组在住院就诊期间,给予常规治疗护理;试验组在住院就诊期间除常规治疗护理外,制订健康教育计划。随访2年,比较两组支气管哮喘患者急性发作及住院治疗情况。结果：试验组患者其哮喘发作频率及年住院率明显低于对照组（P〈0．05）。结论：掌握科学的护理方法,制订全面的健康教育处方。可提高患儿及其家长对哮喘的认知水平,达到减少支气管哮喘急性发作次数及再住院率的目的。     

支气管哮喘住院患者的治疗目标临床应用实践

目的探讨支气管哮喘患者采用2006年版全球哮喘防治创议提出的以哮喘控制为目标的治疗模式。方法对支气管哮喘住院患者全病程评估，以5步治疗方案为指导，观察分析控制目标的实现。介绍哮喘控制水平分类具体指标和5步治疗方案。结论哮喘患者以临床控制为目标的治疗应用，可指导和促进合理用药，及时发现药物治疗中的问题，避免严重后果出现，有助于支气管哮喘的长期管理。     

长期小剂量吸入糖皮质激素治疗支气管哮喘的疗效观察

目的观察长期小剂量吸入糖皮质激素治疗支气管哮喘的疗效。方法将我科收治的169例中、重度支气管哮喘患者随机分成2组,观察组86例在常规治疗的基础上长期小剂量吸入布地奈德,对照组83例仅常规治疗,比较两组患者肺功能及临床症状的改善。结果长期小剂量吸入糖皮质激素能有效控制支气管哮喘的急性发作、降低住院率、改善肺功能和临床症状。结论长期小剂量吸入糖皮质激素对治疗支气管哮喘疗效确切。     

支气管哮喘住院患者的药学监护及合理用药

目的对支气管哮喘住院患者的药学监护及合理用药进行探讨。方法随机抽取我院在2013年8月治疗的1例支气管哮喘住院患者,根据哮喘最新治疗指南,根据支气管哮喘住院患者的实际情况来制定有针对性的药学监护,并对哮喘治疗用药的合理性进行分析。结果患者在治疗过程中使用的多种药物,例如特布他林、头孢唑肟、二羟丙茶碱以及茶碱缓释片等,患者的病情得到有效控制。结论临床药师根据支气管哮喘患者的临床治疗实际情况,建立有针对性的药学监护,对患者的用药实施全程监控,以提高支气管哮喘患者治疗过程中用药的合理性,提高支气管哮喘患者的临床治疗效果。     

有效系统的健康教育在支气管哮喘治疗中的意义和方法

目的观察有效系统的健康教育对支气管哮喘患者的治疗影响，探讨提高支气管哮喘健康教育效果的方法。方法统计29例明确诊断为支气管哮喘并进行过系统健康教育的患者，分有效组和失败组进行分析。结果接受有效系统健康教育的支气管哮喘患者急诊就诊率和住院次数明显减少。结论对支气管哮喘患者进行有效系统的健康教育有助于减少哮喘所致的直接和间接经济损失，减轻患者痛苦。     

支气管哮喘临床治疗60例分析

探讨支气管哮喘的临床治疗。对临床60例支气管哮喘患者临床资料进行分析,使患者相信通过长期、规范地治疗,可以有效地控制哮喘,选择性地联合用药,可以提高疗效。支气管哮喘是内科常见病、多发病,表现为反复发作的伴有哮鸣音的呼气性呼吸困难、胸闷、咳嗽,     

健康教育对儿童支气管哮喘的疗效影响

目的探讨系统的健康教育对儿童支气管哮喘的疗效影响。方法将慈利县人民院住院治疗的80例哮喘患儿随机分入对照组与治疗组。对照组给予常规护理,治疗组在常规护理基础上给予系统的健康教育。比较两组患儿治疗1年后治疗总有效率、复发次数、住院次数、急诊次数及误学次数。结果治疗组患儿治疗总有效率为90.5%,对照组治疗总有效率为60.5%,治疗组总有效率显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);治疗组复发次数、住院次数、急诊次数及误学次数显著少于对照组(P<0.01)。结论系统的健康教育可提高患儿治疗依从性,提高疗效,减少支气管哮喘发作,提高生活质量。     

儿童咳嗽变异性哮喘38例护理

咳嗽变异性哮喘(CVA)又名过敏性咳嗽,临床主要表现为长期慢性刺激性干咳,是支气管哮喘的特殊类型之一。约30%CVA患儿可能在数年内发展为典型哮喘。因此,加强病情观察,早期明确诊断,提高患儿治疗依从性,实施有效吸入治疗,对控制咳嗽变异性哮喘,提高CVA患儿的生活质量至关重要。2009年6月至2010年12月,我科收治咳嗽变异性哮喘患儿38例,经积极治疗和护理,症状缓解。现总结护理经验如下:     

支气管哮喘患者的健康指导

支气管哮喘是一种以气道高反应性和可逆性气道狭窄为特征的疾病。临床特点为发作性呼气性呼吸困难、咳嗽和哮喘。通过对支气管哮喘患者的健康教育可以显著地提高哮喘患者对疾病的认识,更好地配合治疗和预防,达到减少哮喘发作,维持长期稳定,提高生活质量的目的。     

延续护理对变应性哮喘患者生存质量的影响

支气管哮喘是一种气道慢性炎症性疾病，其发病率近年呈上升趋势。研究表明，至2025年全世界哮喘患者还将再增加1个亿，该病病程长，发作频繁，具有急、危、重等特点。为保证患者得到及时有效的健康教育，提高其知信行正确率，减少出院后复发次数，我们对部分变应性哮喘患者采取延续护理即家属参与教育与电话随访相结合的模式，将住院护理延伸到患者出院后的治疗和康复过程中，帮助患者完善自我管理，报告如下。