基于交互分析模式的团体教育在原发性高血压患者中的应用

目的:探讨基于交互分析模式的团体教育在原发性高血压患者中的应用效果。方法:将接受治疗的95例原发性高血压患者按照随机数表法分为观察组47例和对照组48例,对照组实施常规团体教育,观察组以交互分析模式为指导实施团体教育;比较两组高血压各项指标及高血压知识得分情况。结果:干预后观察组低盐饮食、低脂饮食规律运动及血脂、血糖、血压控制人数明显高于对照组(P0.05);干预后两组高血压知识得分高于干预前(P0.05),且观察组高于对照组(P0.05),观察组高血压知晓率高于对照组(P0.01)。结论:交互分析模式的团队教育能够提高原发性高血压患者对疾病的了解,促使患者养成合理的生活方式。     

联动式健康教育模式在妊娠糖尿病患者中的应用

目的:探讨联动式健康教育模式在妊娠糖尿病(GDM)患者中的应用效果。方法:选取建立妊娠档案的128例GDM患者为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组各64例,对照组妊娠期实施常规性健康教育,观察组妊娠期在常规健康教育的基础上实施联动式健康教育模式;对两组患者随访至分娩,比较两组血糖控制效果、疾病知识水平及妊娠结局情况。结果:干预后两组体重指数(BMI)、空腹血糖(FGP)、餐后2 h血糖(2h FGP)、糖化血红蛋白(Hb A1c)水平均低于干预前(P0.05),且观察组明显低于对照组(P0.01);干预后两组自控饮食、运动锻炼、药物治疗、血糖监测、并发症预防等方面知识评分明显高于干预前(P0.05),且观察组明显低于对照组(P0.01);观察组血糖控制良好率、满意率明显高于对照组(P0.01),而剖宫产、巨大儿、胎儿宫内窘迫、新生儿窒息、产褥期感染发生率明显低于对照组(P0.01,P0.05)。结论:联动式健康教育模式能有效提高GDM患者的疾病认知水平,有利于患者控制血糖,降低不良妊娠结局的发生。     

移动居家护理平台对妊娠糖尿病患者血糖与生活质量的影响

目的探讨移动居家护理平台对妊娠糖尿病(GDM)患者血糖与生活质量的影响。方法将门诊确诊的60例GDM患者随机分为观察组和对照组,每组30例,对照组给予常规糖尿病教育方法,观察组给予移动居家护理平台干预追踪管理患者;比较两组患者干预前与干预后3个月的空腹血糖、餐后2h血糖水平、自护能力及生活质量的变化。结果干预后两组患者的血糖水平、自护能力及生活质量较干预前均有改善,且观察组优于对照组(P0.05)。结论移动居家护理平台突破空间限制,为GDM患者提供个体化延续护理健康教育指导,能提高GDM患者治疗的依从性和生活质量,有效控制GDM患者的空腹、餐后2h血糖水平,改善负面情绪并提高患者的自我管理能力。     

医学营养治疗及护理干预对妊娠期糖尿病患者的影响

目的:探讨医学营养治疗(MNT)及护理干预对妊娠期糖尿病(GDM)患者的影响.方法:将200例GDM患者随机分为观察组与对照组各100例.对照组实施常规护理,观察组在此基础上实施MNT及护理干预,比较两组血糖控制、孕期体重增长情况及母婴并发症发生率.结果:观察组血糖控制情况优于对照组(P<0.05),体重增长低于对照组(P<0.05),观察组母婴并发症发生率低于对照组(P<0.05).结论:对GDM患者给予MNT及护理干预,能有效控制其血糖和体重,最大限度地降低GDM对围生期母婴的不良影响,提高围生期安全性.     

家属参与健康教育模式对妊娠期糖尿病患者的影响

目的:探讨家属参与健康教育模式在妊娠期糖尿病(GDM)护理过程中的应用效果。方法:将2013年1月~2016年12月期间我院收治的110例GDM患者随机等分为对照组和观察组,对照组患者接受GDM一般护理及常规健康教育模式;观察组患者在对照组基础上再接受家属参与健康教育模式,现对比分析两组患者的护理效果。结果:(1)观察组按时产检、定期监测血糖、坚持有氧运动、坚持配餐饮食,疾病知识得分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。(2)护理干预前,两组患者空腹血糖、餐后2 h血糖相比差异无统计学意义。护理干预后,观察组空腹血糖、餐后2 h血糖显著低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。(3)护理干预前,两组患者世界卫生组织生存质量测定量表生理、心理、环境、社会支持4个维度评分相比差异无统计学意义。护理干预后,观察组生理、心理、环境、社会支持4个维度评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:家属参与健康教育模式在GDM护理过程中可以发挥积极有效的作用,包括提高患者医嘱依从性、疾病知识得分,从而进一步改善患者血糖水平以及提高患者生存质量等。     

护理干预在妊娠期糖尿病患者中的应用

目的:探讨护理干预在妊娠期糖尿病(GDM)患者中的临床应用效果。方法:将80例GDM患者按入院顺序进行排列,分为单号和双号,其中单号为实验组,双号为对照组,每组各40例。入院时观察记录所有孕妇的血糖水平,对照组给予常规护理,实验组在此基础上给予护理干预。均进行护理干预4周,再次对两组GDM的血糖值进行检测。观察比较两组护理前后血糖值的变化情况。结果:实验组空腹、餐后2 h血糖水平低于对照组(P<0.05)。结论:对GDM患者进行护理干预可降低患者血糖水平,具有较好的临床应用价值。     

系统性护理干预对妊娠期糖尿病孕妇血糖控制的影响

目的:探讨护理干预对妊娠期糖尿病(GDM)孕妇血糖控制的影响。方法:将78例GDM孕妇随机分为观察组和对照组各39例,对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上实施系统性护理干预;比较两组血糖控制效果、产妇及新生儿结局及护理满意度。结果:护理后,观察组空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白水平等指标改善情况优于对照组(P0.05);观察组剖宫产率、新生儿并发症发生率均低于对照组(P0.05);观察组护理满意度高于对照组(P0.05)。结论:给予GDM孕妇系统性护理干预,能有效控制其血糖水平,降低母婴并发症的发生率,值得临床推广。     

糖尿病一日门诊教育模式在孕产妇控制血糖中的应用

目的研究糖尿病一日门诊教育模式在控制血糖中的应用效果。方法选取本院于2017年3月～2018年3月接收的妊娠24～28周经75 g OGTT确诊为GDM的100例孕产妇为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各50例。观察组进入糖尿病一日门诊进行干预体验,对照组行营养咨询门诊给予治疗。对比两组GDM孕产妇干预前后空腹血糖、餐后2 h血糖值、疾病知识知晓率及血糖控制率。结果观察组干预后空腹血糖、餐后2 h血糖值均优于对照组(P 0.05),疾病知识知晓率及血糖控制率均高于对照组,差异具有统计学意义(P 0.05)。结论糖尿病一日门诊教育模式在控制孕产妇血糖中的应用效果显著,可改善患者空腹血糖及餐后2h血糖值,保证其血糖状态,值得临床推广。     

交互分析模式下的团体健康教育对白血病患者遵医行为及自护能力的影响

目的 探究交互分析模式下的团体健康教育对白血病患者遵医行为及自护能力的影响。方法 选取2019年1月—2020年12月本院收治的108例白血病患者为研究对象,按随机数字表法分为观察组(n=55)与对照组(n=53)。对照组接受常规团体健康教育,观察组采取交互分析模式下的团体健康教育。观察并记录两组遵医行为情况,并对两组干预前、干预12周后的自护能力、心理水平及希望水平进行对比。结果 干预后,观察组遵医行为率高于对照组(P<0.05);两组自护能力评分均较干预前提高,且观察组高于对照组(P<0.05);两组心理水平评分均较干预前降低,且观察组低于对照组(P<0.05)。结论 将交互分析模式下的团体健康教育应用到白血病患者中,可以有效改善患者遵医行为,提高患者自护能力。     

同伴教育对妊娠期糖尿病患者血糖、血红蛋白水平和自我效能的影响

目的:探讨同伴教育对妊娠期糖尿病(GDM)患者血糖、血红蛋白水平和自我效能的影响。方法:选择GDM患者120例,随机分为干预组和对照组各60例,对照组给予GDM教育,干预组在此基础上增加由同伴组组长主导的为期3个月的同伴教育。分别于干预前、干预3个月后评价GDM患者的血糖、糖化血红蛋白(Hb Ac1)水平和糖尿病管理自我效能量表(DMSES)评分。结果:干预后,干预组餐前血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白水平低于对照组(P0.05);干预后干预组运动锻炼、饮食和足部管理、总分与对照组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:同伴教育可降低GDM患者的血糖和血红蛋白水平,提高其自我效能。     

微信模式多学科健康管理在妊娠期糖尿病孕妇中的应用

目的:探讨微信模式多学科健康管理在妊娠期糖尿病(GDM)孕妇中的应用效果。方法:选取2017年6月1日～2018年3月31日收治的65例GDM孕妇纳入对照组,给予常规产前检查及健康管理。选取2018年4月1日～2019年1月31日收治的65例GDM孕妇纳入研究组,在对照组基础上给予微信模式多学科健康管理。比较两组临床效果。结果:两组干预2个月空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 h PG)水平低于干预前(P 0. 05),研究组干预2个月FBG、2 h PG低于对照组(P 0. 05);两组干预2个月糖尿病自护行为量表(SDSCA)评分高于干预前(P 0. 05),研究组干预2个月SDSCA评分高于对照组(P 0. 05);研究组自我管理能力、妊娠结局优于对照组(P 0. 05)。结论:微信模式多学科健康管理在GDM孕妇中应用效果良好,能够有效控制血糖,提升自我护理、自我管理能力及治疗依从性,改善妊娠结局。     

中医运动处方对妊娠期糖尿病患者血糖及妊娠结局的影响

目的:探讨中医运动处方对妊娠期糖尿病(gestational diabetes mellitus,GDM)患者血糖控制及妊娠结局的影响。方法:选取200例GDM患者,随机分为观察组和对照组,每组100例。对照组给予常规孕期干预,观察组给予中医运动处方干预。比较两组患者空腹血糖(fasting blood-glucose,FBG)、餐后2 h血糖(2 hour postprandial blood glucose,2 hPBG)、糖化血红蛋白(hemoglobin Alc,HbA1c)及妊娠结局。结果 :干预后,观察组患者FBG、2 hPBG、HbA1c低于对照组(P0.05)。观察组子痫前期、羊水过多、胎膜早破、巨大儿、胎儿宫内窘迫、新生儿窒息、新生儿低血糖发生率低于对照组(P0.05)。结论:采用中医运动处方进行孕期干预,可提高GDM患者血糖控制水平,改善妊娠结局。     

知识-信念-行为模式对妊娠糖尿病病人自护能力、血糖水平和妊娠结局的影响

[目的]探讨知识-信念-行为模式对妊娠糖尿病(GDM)病人自护能力、血糖水平及妊娠结局的影响。[方法]选取120例GDM病人根据随机数字表将病人分为观察组及对照组各60例,对照组给予常规妊娠期健康教育,观察组应用知识-信念-行为模式进行干预,比较两组病人的自护能力和血糖水平,并对两组病人随访至分娩,比较两组病人的妊娠结局。[结果]干预后,观察组病人自我护理能力总分(128.5分±6.2分)高于对照组(110.5分±5.7分),干预后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白水平低于对照组,剖宫产、巨大儿发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]知识-信念-行为模式能有效提高GDM病人的自护能力和病人血糖控制效果,减少不良妊娠结局。     

交互团体健康教育联合耳浴及氦氖激光在化脓性中耳炎术后患者中的应用

目的:探讨化脓性中耳炎术后患者应用交互团体健康教育联合耳浴及氦氖激光的效果.方法:纳入2019年3月1日～2020年3月31日收治的化脓性中耳炎手术治疗患者93例,均行耳浴及氦氖激光治疗,随机分为对照组46例和观察组47例;对照组给予常规健康教育,观察组给予交互团体健康教育.比较两组对疾病知识及技能的知晓情况、并发症发...     

团体认知行为干预模式对膀胱癌术后患者生活质量的影响

目的:探讨团体认知行为干预模式对膀胱癌术后患者生活质量的影响。方法:将130例膀胱癌术后患者随机分为对照组和观察组各65例,对照组给予基础护理和常规心理护理,观察组在此基础上实施团体认知行为干预模式,比较两组护理效果。结果:观察组造口知识掌握情况优于对照组(P0.05);两组干预后造口相关自我效能评分高于干预前(P0.05),观察组干预后造口相关自我效能评分高于对照组(P0.05)。两组干预后QOL-BREF评分高于干预前(P0.05),观察组干预后QOLBREF评分高于对照组(P0.05)。结论:团体认知行为干预模式可改善膀胱癌术后患者的造口知识掌握情况,提高造口相关自我效能和生活质量。     

"键对键"与"面对面"联动健康教育在妊娠期糖尿病患者中的应用

目的:探讨"键对键"与"面对面"联动健康教育在妊娠期糖尿病(GDM)患者中的应用效果.方法:将2019年1月1日～12月31日收治的174例GDM患者随机分为观察组89例和对照组85例,对照组实施常规健康教育,观察组在对照组基础上实施"键对键"与"面对面"联动健康教育;比较干预前后两组糖代谢指标[包括空腹血糖(FPG)...     

健康教育干预对妊娠期糖尿病(GDM)患者行为改变及血糖的影响

目的探讨健康教育干预对妊娠期糖尿病(GDM)患者行为改变及血糖的影响。方法选择治疗的200例妊娠期糖尿病患者作为研究对象,通过不同护理模式分为观察组102例、对照组98例,对照组运用常规护理,观察组运用健康教育干预,干预时间均为6个月。比较两组行为改变情况、母婴并发症及空腹、早餐后2h、午餐后2h、晚餐后2h、睡前血糖。结果两组干预前饮食控制、适量运动、孕期体重自我管理差异无统计学意义(P0.05)。干预后观察组饮食控制、适量运动、孕期体重自我管理优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组母婴并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。干预后观察组空腹、早餐后2h、午餐后2h、晚餐后2h、睡前血糖控制率高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育干预有助于妊娠期糖尿病(GDM)患者改变行为方式,降低母婴并发症发生率,改善血糖水平。     

基于授权理论的健康教育对妊娠期糖尿病治疗依从性的影响

目的探究基于授权理论的健康教育对妊娠期糖尿病(GDM)治疗依从性的影响。方法选取本院2017年10月至2018年10月收治的GDM患者500例为研究对象,随机将其等分为观察组和对照组。对照组给予常规健康教育,观察组在对照组基础上应用授权理论。比较两组治疗依从性、血糖控制效果、干预前后血糖水平。结果干预后,观察组治疗依从性各项评分高于对照组,血糖水平与血糖控制效果优于对照组,差异有统计学意义(P 0. 05)。结论基于授权理论的健康教育可有效提高妊娠期糖尿病治疗依从性,改善血糖控制效果。     

交互分析模式下的团体教育在尿毒症晚期血液净化患者中的应用

目的:探讨交互分析模式下的团体教育在尿毒症晚期血液净化患者中的应用效果。方法:选取2018年9月1日～2020年8月1日收治的80例尿毒症晚期血液净化患者为研究对象,采用随机数字表法将患者分为观察组42例和对照组38例,对照组采用常规护理,观察组采用交互分析模式下的团体教育干预;比较两组干预前后自我感受负担[采用自我感受负担量表(SPBS)]、希望水平[采用希望水平评定量表(HHI)]、生活质量[采用生活质量综合评定问卷(GQOL-74)]及治疗依从性。结果:干预后,两组SPBS中身体因素、情感因素、经济因素评分均低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05);干预后,两组HHI中积极行动、亲密关系、积极态度评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);干预后,两组GQOL-74中社会社交情况、心理状态、躯体功能、生活质量评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);观察组总依从度优于对照组(P<0.01)。结论:对尿毒症晚期血液净化患者采用交互分析模式下的团体教育,可有效降低自我...     

控糖群打卡联合控糖饮食App在妊娠期糖尿病患者饮食干预中的应用

目的:探讨控糖群打卡联合控糖饮食App在妊娠期糖尿病(GDM)患者饮食干预中的应用效果.方法:选取2019年1月1日～12月31日收治的120例GDM患者为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组各60例;对照组采用常规干预,观察组采用控糖群打卡联合控糖饮食App进行干预;比较两组血糖情况[包括空腹血糖(FBG)、...