做好入院宣教提高健康教育质量

随着整体护理的实施,健康教育已成为医院重要的职能,是一种治疗手段,是实施整体护理的重要内容[1]。入院宣教是健康教育的基础内容之一,做好入院宣教是建立良好护患关系的基础,是患者能顺利配合治疗护理的关键因素之一。我院在实施以人为本、以病人为中心的护理模式中,实施健康     

入院宣教存在问题及对策

入院宣教工作已成为护理工作的重要服务项目．护士应对病人实行从入院到出院一整套全方位的健康指导．使住院病人积极调整心理状态，尽快适应医院病室的环境．配合治疗，促进康复。通过入院宣教，让每位新入院病人产生对医护人员的信赖和消除对住院的恐惧．也是对新环境的适应及适应新人际关系的开始。但在临床护理工作中．由于工作繁忙、时机不当、思想不重视等因素，在接待病人时．表现为宣教不细致、表情淡漠等多种问题。     

健康教育在T管患者中的应用

目的：探讨T管患者健康教育的实施方法。方法：对312例T管患者给予不同形式的健康教育,并做好入院宣教、家属宣教、心理护理、饮食宣教及T管自护宣教等。结果：T管患者对疾病相关知识的认知程度明显高于健康教育前,能正确意识到T管的重要性,无发生切口感染或管道脱落引致的并发症。结论：健康教育可提高T管患者对治疗和护理的依从性,促进患者行为的改变,减少并发症的发生,从而提高患者的生活质量。     

健康宣教库在普外科健康管理中的应用

目的 探讨健康宣教库在科室健康宣教管理中的应用.方法 将本院普外科住院的224例患者分为对照组与观察组.观察组成立科室健康管理小组,应用PDCA原理制定科室收治病种的健康宣教库;对照组仍应用常规宣教.对比两组患者入院后的心理状况、健康教育宣教知识知晓程度、患者满意度、护士满意度.结果 观察组与对照组患者心理状况、健康教育宣教知识知晓程度、患者及家属满意度、护士满意度比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 应用健康宣教库能减轻患者及家属焦虑紧张情绪;提高其健康知识知晓程度,以便更好地配合医护工作,有效、及时的落实各项护理措施;提高了患者、家属及护士的满意度;提高了护理质量.     

影响入院宣教的因素分析及护理对策

随着医学模式的转变,护理模式已由传统的以“以疾病为中心”转变为以“患者为中心”,强调人的生理、心理、精神、文化的统一整体[1],强调患者从入院到出院的整体护理过程。入院宣教正是做好患者健康教育、心理护理的第一步[2],且这第一步工作也是能够顺利开展医疗工作关键性的一步。如果能够做好这一步工作,取得患者的信任,拉近医患之间的距离,将会对病区顺利开展医疗工作及减少医疗纠纷有很大的帮助。入院宣教包括对病区环境、管床医生、护士、同病室病友、开饭时间、作息时间及住院规则、辅助检查、用药、饮食等方面的介绍。本科室对2007年5月至2008年5月患者入院宣教情况进行调查,分析其中的影响因素,从而提出有针对性的护理对策,以不断提高入院宣教的效果。     

对不同住院患者进行入院介绍的体会

随着现代医学模式的转变，服务范围的延伸，以人为本服务理念的深入，健康教育已经成为临床护理工作的重要组成部分。护士应对病人实行从入院到出院一整套全方位的健康指导，其中，入院介绍则是健康教育最基础的内容之一。对新病人进行入院宣教。可使病人在感知上形成一个较具体的第一印象，为今后的角色适应及心理护理奠定基础。     

入院宣教的问题及对策

入院宣教工作已成为护理工作的重要服务项目，护士应对病人实行从入院到出院一整套全方位的健康指导，使住院病人积极调整心理状态，尽快适应医院病室的环境，配合治疗，促进康复。通过入院宣教使每位新人院病人产生对医护人员的信赖和消除对住院的恐惧，也是对新环境的适应及建立新的人际关系的开始，它包括住院期间作息时间、医院规章制度、心理卫生指导、用药指导、疾病指南等诸多方面，使病人配合治疗，减少诱发因素，尽快恢复和促进健康。入院宣教，对于每个临床护士来讲都会做，可质量却参差不齐，在入院宣教中存在着这较多问题，现就问题的解决方法探讨如下。     

在临床护理工作中开展健康教育的探讨

健康教育是现代医院为满足病人健康需求而赋于护士的重要职能。许多发达国家都把健康教育作为培训护士的一种基本要求。在我国,健康教育作为一项护理内容应用于临床,已成为护士工作的主要内容之一。然而,在实际工作中,这项工作往往不到位,即使进行,也仅限于向病人介绍一些住院知识和一般的卫生宣教，不能保证健康教育质量。以下将对健康教育在临床护理工作中的作用、健康教育存在的问题及对策进行阐述，以期帮助护士树立健康教育理念，提高护士的健康教育水平，从而帮助病人建立有利于健康的行为和生活方式。     

在临床护理工作中开展健康教育的探讨

健康教育是现代医院为满足病人健康需求而赋于护士的重要职能。许多发达国家都把健康教育作为培训护士的一种基本要求。在我国,健康教育作为一项护理内容应用于临床,已成为护士工作的主要内容之一。然而,在实际工作中,这项工作往往不到位,即使进行,也仅限于向病人介绍一些住院知识和一般的卫生宣教，不能保证健康教育质量。以下将对健康教育在临床护理工作中的作用、健康教育存在的问题及对策进行阐述，以期帮助护士树立健康教育理念，提高护士的健康教育水平，从而帮助病人建立有利于健康的行为和生活方式。     

鼻窦炎患者围手术期的健康宣教和护理

随着整体护理的开展，健康教育已成为护理工作中一项重要内容，医护人员共同对病人进行健康宣教，可以增加病人对护理人员的信任感，医生以疾病知识教育为主，护士以康复教育和饮食指导为主，达到合理分工，确保患者的疾病早日康复。     

脑梗死患者健康教育流程表的应用

脑卒中已成为威胁人类健康的三大主要疾病之一，具有很高的发病率、病死率及致残率，脑梗死的患病率约占全部脑卒中的80％。笔者发现对脑梗死患者及家属的临床护理工作中常出现健康指导不到位，责任不到人，无法评价等问题。为了更有效地落实护士健康教育工作，促进脑梗死患者的功能恢复，我们制定了《脑梗死患者健康宣教流程表》，2007年11月开始按照此表完成每一位脑梗死患者从入院到出院的健康指导，取得了一定的效果，现报道如下。     

健康宣教卡的应用体会

随着医学模式的转换，以患者为中心的整体护理正逐步取代功能制护理，对患者进行健康教育已成为护理工作的主要内容，如何开展健康教育，使健康教育达到最佳的教育效果，都是尚待解决的课题，为探讨最佳健康教育模式，2005年1月-2006年1月，我科对200例急症入院的各种疾病患者分别采用“健康宣教卡”及传统方法进行健康教育，对效果进行比较，证明采用“健康宣教卡”进行健康教育优于传统方法，现报道如下。     

手术室健康宣教方法模式化的探讨

随着人类健康观念的不断发展以及以患为中心的医疗模式的普及,健康宣教已经成为护理工作中不可缺少的一部分.从患入院起,整个住院治疗过程中,护理人员将是主要的健康宣教的实施,对手术室护士而言,宣教目的是使患在各方面都处于最佳状态下配合完成手术治疗.     

改进入院宣教方式对患者满意度的影响

随着现代医学模式的转变，护理模式已由传统的“以疾病为中心”转变为“以病人为中心”的模式，强调从人的生理、心理、社会等方面整体关注患病的人。健康教育是整体护理的一项重要职能，是一种治疗手段，是实施整体护理的重要内容。入院宣教是健康教育的基础内容之一，为了提高入院宣教效果，本院妇一病区改进入院宣教方式，效果良好，提高了患者的满意度。现报告如下。     

神经外科健康宣教的优化管理

目的 探讨神经外科患者健康宣教优化管理方法,提高健康宣教质量.方法 建立健康教育管理体系,把层级臂理的理念引用到健康教育管理中,成立科室健康宣教成员组 ,完善各项制度;神经外科患者存在意识障碍、躁动不安、癜癎发作等异常精神症状及感觉运动功能障碍、认知障碍等问题,根据科室疾病特点,结合本科室健康教育人才的特点,制定各级人员职能要求;举办各种讲座与学习班,对护理人员进行培训,提高护士专科理论水平;教导护士针对神经外科患者病情特点,巧妙运用沟通技巧,因人而异采取灵活多样的宣教方式.结果 通过健康宣教优化管理,患者对疾病相关知识了解优良率由优化管理前的55.4%(72/130)提高到了优化管理后的89.4%(152/170).结论 优化健康宣教管理,建立完善的健康教育管理体系是保证连续性健康宣教的前提和保证,护士具备全面的专业知识及良好的沟通技巧与宣教方式是完善健康宣教内容、提高健康宣教质量的关键.     

集体宣教法在新入院患者健康教育中的应用

目的探讨集体宣教法在新入院患者健康教育中的应用效果。方法选择眼科新入院患者100例,随机分成2组,传统组和集体组各50例,分别采用传统宣教法与集体宣教法进行入院健康教育,观察比较教育前后2组患者宣教知识掌握情况及睡眠改善情况。结果教育前2组患者知识掌握及睡眠情况比较无显著性差异(p>0.05);教育后集体组患者知识掌握情况优于传统组,p<0.05;睡眠改善情况集体组优于传统组,p<0.05;教育前后比较传统组患者知识掌握情况、睡眠改善情况无显著性差异(p>0.05);集体组内比较,宣教前后有显著性差异(p<0.05)。结论采用集体宣教法进行健康教育可提高新入院患者的知识掌握程度,改善并促进患者睡眠,促进患者康复。     

病区应用健康教育路径开展健康教育的管理对策

目的:探讨护士长在病区应用健康教育路径开展健康教育的管理对策.方法:总结自2003~2010年病区开展健康教育路径的管理经验.结果:护士长在病区开展健康教育路径,做好提高认识促进护士主动宣教意识、加强学习促进护士掌握路径所概括的内容、开展多形式的宣教、加强质控提高宣教质量等.结论:在病区开展健康教育路径活动中,护士长起着重要作用,管理质量好坏影响着健康教育路径是否有效落实.     

情景模拟在低年资护士入院宣教培训中的运用

目的将情景模拟法运用于低年资护士入院宣教培训，提高病人的满意度和低年资护士的综合素质。方法编写情景剧本，对低年资护士进行入院宣教培训，注重礼仪、心理、语言、交际、专业知识的学习。培训前后分别调查住院病人对低年资护士的评价，考核低年资护士的入院宣教工作以及组织受训人员自评。采集以上数据输入SPSS11．5统计软件进行统计学分析，病人对低年资护士入院宣教工作的评价对比采用x^2检验，入院宣教考核成绩对比采用配对t检验。结果培训后病人对低年资护士的满意度、信任度以及低年资护士入院宣教考核成绩均优于培训前（P〈0．001），并且满足了受训人员自我价值的实现。结论将情景模拟教学运用于临床低年资护士入院宣教的培训是有效可行的。     

健康教育在肾脏内科的实施体会

随着整体护理工作的深入开展，我们发现患者在患病及维护健康的过程中，存在诸多方面的疑问。他们迫切地希望在住院期间能够得到医护人员的解释和指导。护理人员通过有计划的宣教，使患者了解增进健康的知识，改变其不健康行为或问题，使其行为向有利于健康的方向发展。我科从1999年开始，对390例肾脏病患者进行有计划、有组织、有针对性的健康教育     

自制住院指南加视频播放在患者入院宣教中的应用及效果观察

目的探讨住院指南及视频播放在患者入院宣教中的作用。方法将本科住院患者在使用住院指南及视频播放进行入院宣教前后进行比较,对照组患者50例入院后使用传统口述法进行宣教,观察组50例入院后采用自制住院指南及视频播放进行宣教。比较两组患者宣教知识的掌握程度和护士宣教所需时间。结果两组患者在宣教内容的掌握程度及护士宣教所需时间方面比较,其差异存在统计学意义(均P0.05),其中观察组患者的掌握程度高于对照组,而护士宣教所需的时间则低于对照组。结论住院指南及视频宣教能有效提高患者对宣教内容的掌握程度,缩短护士宣教所需时间,从而间接提高优质护理满意度。